望著絕塵而去，教了我們五年的語(yǔ)文班主任老師，我搖搖頭，望著天空：這個(gè)學(xué)期還是什么樣的班主任來(lái)教我們呢?
我們新來(lái)的班主任姓徐，我們稱(chēng)徐老師。他長(zhǎng)得十分英俊，整天笑咪咪的，一見(jiàn)就讓人升起一絲親切感。
A
在老師不生氣時(shí)，我們給老師起了個(gè)綽號(hào)，叫：微笑小丑。因?yàn)橹灰皇侨抢蠋熒鷼猓蝗痪退隳阒豢剂?0分，老師也不會(huì)罵你。有一次，我期中考試考得很差，被老師叫到了辦公室。我原以為會(huì)被臭罵一頓，可到了老師的辦公室，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“周韜，你這次考得不是很理想，主要是因?yàn)槟慊A(chǔ)知識(shí)部分沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，另一個(gè)考試時(shí)的.大問(wèn)題——作文的字跡太潦草、涂改過(guò)多。只要你把作文的字跡和涂改適當(dāng)?shù)目刂埔幌拢鄣姆謹(jǐn)?shù)也就會(huì)少些。老師相信你一定能行的�！� 我被深深的感動(dòng)了。
B
而老師在生氣時(shí)就會(huì)像變了一個(gè)人似的。有一次，班里大多數(shù)同學(xué)有一項(xiàng)作業(yè)都忘了做。上課鈴響了，老師全身遍布?xì)庾哌M(jìn)了教室，教室里瞬間充滿了寒冬的冷意。在同學(xué)們還沒(méi)適應(yīng)這氛圍時(shí)，緊接著，老師把一大摞作業(yè)本用力的甩在講臺(tái)上�！芭尽钡囊宦暰揄�，講臺(tái)上白煙騰起，作業(yè)本四處紛散。然后老師以1000分貝的聲音大吼：“XXX，XXX都給我站起來(lái)�！北稽c(diǎn)到名的同學(xué)頓時(shí)魂飛魄散、呆如木雞。第二天來(lái)，功力差點(diǎn)的同學(xué)基本都被老師的“獅子吼”震得受了‘內(nèi)傷’。
除了這些，老師還有一個(gè)特大的殺手锏-------“抄課文”。只要有人不乖，就罰抄課文。班里好幾個(gè)同學(xué)的手就是這么被“抄斷了”。現(xiàn)在只要一聽(tīng)到“抄課文”三個(gè)字，馬上條件反射手在抖。
這就是我們的班主任老師，兩種極端性格融為一體的老師。
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