在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的五年級寫事作文大全：倒霉的一天，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　今天是愚人節(jié)，看來我得小心一點。

　　剛到學校，我時時刻刻都預防著，可是令我失望的是，同學們都沒來捉弄我。唉，看來他們都忘記了，這個愚人節(jié)真沒意思。

　　下課了，正當我思考著應該怎樣捉弄一下別人時，周鐵淳從遠處氣喘吁吁地跑來，上氣不接下氣地說：“姚……姚藝航，李……李老師叫……叫你過去�！笔裁�？李老師叫我，難道家作錯了？不可能，那也應該先把家作本給發(fā)下來。難道我犯了什么錯，要批評？我懷著忐忑不安的心情走出了教室，周鐵淳見了卻大笑起來，把我嚇了一跳：“怎么了？”他笑著說：“你忘了今天是什么日子了？”“四月一日……”突然，我醒悟過來，“愚人節(jié)，好哇，你竟敢捉弄我�！�

　　我也想用同樣的方法去捉弄別人，可每次都被別人識破了。唉，算了，還是別捉弄人了，只要不被別人給捉弄就好了。

　　上完了一節(jié)數學課，下課了，我趕緊完成了數學課堂作業(yè)本，于是去批改。正在排隊時，金清兒指著我作業(yè)本上的'一道題說：“你這道題錯了。”什么，錯了？當時我早把愚人節(jié)的事忘得一干二凈，于是，我趕緊回到座位上，拿好了筆正要修改時，卻發(fā)現并沒有錯。難道我看錯了嗎？我又檢查了好幾遍，但并沒有錯。這時我才發(fā)覺——又被人捉弄了。我正想再去改，但是，一陣音樂鈴響起——上課了。

　　下課后，我又去批改，這時，一個同學提醒我：“你最后一題錯了。”哼，又想用這種方法來騙我，以為我還會上當嗎？于是，我并沒有去聽他的話。老師批改好了，我接過作業(yè)本一看，傻了眼：怎么真的錯了，看來他并沒有騙我，是我自己被自己給“騙”了。

　　唉，愚人節(jié)，我可被你害慘了。

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