無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的我的老師作文600字六年級(jí)優(yōu)秀作文（通用2篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文600字六年級(jí)優(yōu)秀作文（通用2篇）1
楊老師，你肯定忘了我入學(xué)的樣子了吧？剛進(jìn)入小學(xué)，我連怎么與別人交流都不知道。
那時(shí)，我很不善于交流，不少同學(xué)誤以為我很內(nèi)向。因此朋友就很少了。但楊老師看得出來(lái)，我是想講，卻不敢出口。
楊老師為了讓我敢講，想了許多好招。
我最有感觸的是：一年級(jí)時(shí)，吃完中飯，楊老師只要有空，就拉著我一起逛操場(chǎng)。開(kāi)始的幾天，我就是單單跟著楊老師一起散步，從沒(méi)有主動(dòng)找老師聊天。但楊老師有招，找些我們這個(gè)年齡的孩子感興趣的東西跟我聊，盡管開(kāi)始的幾天里，我們聊著聊著就突然間聊不下去了，但至少有了溝通。那時(shí)的我還是覺(jué)得老師與學(xué)生的距離很遠(yuǎn)。楊老師又想了許多辦法，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)我有空時(shí)，她就壓縮自己做其他事情的時(shí)間來(lái)找我，跟我聊天，與我溝通。我與楊老師的距離越聊越近。我很感謝楊老師，她用自己的時(shí)間來(lái)幫助我，走向自信。
慢慢的，我開(kāi)始主動(dòng)找楊老師聊天，哪怕沒(méi)話題，我也會(huì)努力想些話題聊。
后來(lái)，我慢慢喜歡上與人聊天，也越來(lái)越喜歡主動(dòng)與人溝通、交流，我也在短時(shí)間內(nèi)收獲了很多的朋友。
從那時(shí)起，我又有了一個(gè)習(xí)慣，無(wú)聊之時(shí)，我會(huì)去找老師聊天，我感到我與老師的距離被我一點(diǎn)點(diǎn)慢慢拉近了。
一次，楊老師把我叫到她辦公室，送了我滿滿一大箱書(shū)，楊老師告訴我，我看了這些書(shū)對(duì)我的溝通能力還會(huì)有更進(jìn)一步的提升。
我感動(dòng)極了，當(dāng)然伴隨的還有激動(dòng)，我們之間的距離又近了。我含著淚水，抱著這箱書(shū)，坐回了座位。
永遠(yuǎn)感謝我的楊老師，感謝我的楊老師用她特有的方式打開(kāi)我與別人交往的大門。感謝我的楊老師因?yàn)樗挠眯呐c堅(jiān)持，讓我成為一位善于與人溝通、交流的陽(yáng)光小子，讓我擁有了很多的朋友。感謝我的楊老師因?yàn)樗墓膭?lì)和教導(dǎo)，讓我擁有了可以受益一生的更加開(kāi)闊、陽(yáng)光的心態(tài)。
我的.老師作文600字六年級(jí)優(yōu)秀作文（通用2篇）2
清晰記得，我第一次遇見(jiàn)邵老師的那一天。
這是一節(jié)數(shù)學(xué)課，講的是豎式的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算。
陽(yáng)光順著課桌溜進(jìn)教室，把窗邊桌椅烤了燙。大伙在教室吵哄哄的，不亦樂(lè)乎。忽然，門外傳來(lái)一陣腳步聲，沉沉的，力度大，還有點(diǎn)渾，肯定不是楊老師，那是……一個(gè)男的，個(gè)子很高，頭發(fā)一卷卷，上了油般發(fā)光，臉上的表情并不嚴(yán)肅，衣服有點(diǎn)大，寫著紅中帶白的“SUPERMEN”。
只見(jiàn)他把書(shū)一甩，清脆一聲：“上課！起立！同學(xué)們好！”“邵老師好！”齊刷刷坐下。邵老師口一張，一串動(dòng)人的故事娓娓而來(lái)，還記得大概是這樣的：“一天，老師去超市買東西，買了兩支鉛筆和一塊橡皮，在結(jié)算時(shí)收銀員還了二元錢，老師便覺(jué)不對(duì)，一驗(yàn)算，用豎式一算，應(yīng)該要還五塊，就這樣挽回了三元錢�！�
接下來(lái)邵老師開(kāi)始教豎式認(rèn)識(shí)和運(yùn)算。只見(jiàn)那手忽上忽下，字雖不像語(yǔ)文老師那般端正娟秀，卻十分快捷清爽。聽(tīng)老師那寫字的“嗒嗒”聲，就如一首打擊樂(lè)。那有趣的內(nèi)容，仿佛剛發(fā)生在自己身上，我就迫不及待地去結(jié)算找錢，進(jìn)行一次滿意的購(gòu)物。
那段日子，邵老師每節(jié)課都會(huì)編個(gè)小故事，總的合在一起，應(yīng)該有課本那么厚。聽(tīng)他的課，不僅腦洞大開(kāi)，還會(huì)收獲很多有趣的哲理故事。他還有一個(gè)習(xí)慣，特別殷勤好客，常常歡迎我們?nèi)ニ霓k公室一起討論數(shù)學(xué)。他的辦公室也成了我們幾個(gè)男孩子愛(ài)去的地方。有段時(shí)間，我一放下書(shū)包，就朝他辦公室跑去。有時(shí)他還沒(méi)到，我們幾個(gè)男孩子就討論開(kāi)了。就是這樣，他在我心中埋下了理科的種子。
邵老師，謝謝您。插柳之恩，終身難忘。
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