“蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬……”每當(dāng)妹妹唱起這首人人皆知的兒歌，我便想起我的同桌——“蝸牛夏”。
“蝸牛夏”做事在我們班是出了名的慢。因?yàn)樗障�，所以才得了這個(gè)“雅號(hào)”！有一天，老師要評(píng)講練習(xí)冊(cè)，叫我們把它拿出來(lái)。我們?nèi)挛宄桶丫毩?xí)冊(cè)從沉甸甸的書(shū)包內(nèi)取了出來(lái)，老師立刻滔滔不絕地講了起來(lái)。
而“蝸牛夏”呢？老師說(shuō)要把練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)，他仿佛沒(méi)聽(tīng)到似的，轉(zhuǎn)著自己的筆，一臉懵懂地坐在座位上，眼神迷茫，心早已不知飛到哪兒去了，老師的怒氣值也隨著時(shí)間的推移不斷增加。
我見(jiàn)老師的眼光已射向了他，連忙提醒道：“快點(diǎn)拿練習(xí)冊(cè)呀，老師要發(fā)威了！”他這才回過(guò)神來(lái)，明白了現(xiàn)在危險(xiǎn)的局勢(shì)，打開(kāi)亂七八糟的書(shū)包，以正常人放慢千倍的速度在書(shū)包里翻找著。隨后，他好像抓到了練習(xí)冊(cè)，如樹(shù)懶一般將手慢慢地從書(shū)包里抽了出來(lái)。
此時(shí)，全班一片寂靜，所有人都等待著這只大初中“蝸�！�。有幾位同學(xué)等得不耐煩了，不停地催促著他：“你快點(diǎn)��！”“你知不知道全班都在等你？”“怎么老是讓大家等你？”這些責(zé)備聲彼此起伏。
老師的臉陰沉了下來(lái)——這是暴風(fēng)雨的前奏——有些同學(xué)已經(jīng)捂住了耳朵。“蝸�！比砸荒樒届o，看起來(lái)一點(diǎn)兒都不著急。這更是火上澆油，讓已暴怒的`老師的怒火燒得更旺！
我見(jiàn)此情景，知道不能再拖下去了，趕忙抓住他的手，幫他把練習(xí)冊(cè)抽了出來(lái)，老師的臉這才由陰轉(zhuǎn)晴，同學(xué)們都地松了一口氣。原來(lái)他的練習(xí)冊(cè)被卡住了，才如此的慢。
這個(gè)“蝸牛夏”呀！等他把一件事情做完，都得等到猴年馬月了。
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