在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的教室門上的大窟窿_小學(xué)寫人記事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一大早，同學(xué)們來到教室，發(fā)現(xiàn)后門有一個大窟窿。頃刻間，教室里炸開了鍋，班長大吼道：“安靜快安靜下來�！比嗤瑢W(xué)安靜下來了。班長把目光鎖定在愛打籃球的小剛身上，小剛急忙說：“我有不在場證明，放學(xué)后我去小紅家玩，不信你問她�！薄皩�，他昨天下午放學(xué)后的確到我家玩了的�！靶〖t說。班長用求助的目光望了望愛動腦筋的'小明。小明悄悄的對班長說了他的計劃，并叫班長把班主任叫來。班長來到了辦公室，把事情的經(jīng)過告訴了班主任，班主任對小明的計劃贊不絕口，并馬上執(zhí)行。
班主任來到教室對大家說：“我們班的鎖壞了，真要感謝他，要不是那位同學(xué)在門上砸了個窟窿，我們就進(jìn)不來了，我要給這位同學(xué)加分�！崩蠋焺傉f完，小東就站起來說：“門是我打爛的，快給我加分吧！”此刻，教室里同學(xué)們都有冷笑的表情看著他，準(zhǔn)備打他一頓，小東非常害怕他哭喪著臉說：“昨天我心情不好，就拿門來出氣，拿板凳砸門，不料，一用力就把門砸壞。請老師懲罰我吧。終于，這個案件真相大白了。
一大早，同學(xué)們來到教室，發(fā)現(xiàn)后門有一個大窟窿。頃刻間，教室里炸開了鍋，班長大吼道：“安靜快安靜下來�！比嗤瑢W(xué)安靜下來了。班長把目光鎖定在愛打籃球的小剛身上，小剛急忙說：“我有不在場證明，放學(xué)后我去小紅家玩，不信你問她。”“對，他昨天下午放學(xué)后的確到我家玩了的�！靶〖t說。班長用求助的目光望了望愛動腦筋的小明。小明悄悄的對班長說了他的計劃，并叫班長把班主任叫來。班長來到了辦公室，把事情的經(jīng)過告訴了班主任，班主任對小明的計劃贊不絕口，并馬上執(zhí)行。
班主任來到教室對大家說：“我們班的鎖壞了，真要感謝他，要不是那位同學(xué)在門上砸了個窟窿，我們就進(jìn)不來了，我要給這位同學(xué)加分�！崩蠋焺傉f完，小東就站起來說：“門是我打爛的，快給我加分吧！”此刻，教室里同學(xué)們都有冷笑的表情看著他，準(zhǔn)備打他一頓，小東非常害怕他哭喪著臉說：“昨天我心情不好，就拿門來出氣，拿板凳砸門，不料，一用力就把門砸壞。請老師懲罰我吧。終于，這個案件真相大白了。
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