在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的我們的故事小學(xué)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們的故事小學(xué)作文 篇1
一次次的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)作文，觀賞作文，品味作文，收獲知識(shí)。在20xx年里相伴了我整整一年。
一次次收獲寫(xiě)作知識(shí)，我的作文有所提高。我曾經(jīng)的作文經(jīng)過(guò)一次次選拔，一次次修改，我咬緊牙關(guān)，最后終于發(fā)表出去了。
在這年里，我收獲多，可是也付出了很多。一天，我寫(xiě)完了作業(yè)就悠閑的坐在沙發(fā)上吃東西，那時(shí)我的作文非常差。爸爸晚上回到家，把手機(jī)放在床上，我飛快地跑了過(guò)去，拿起手機(jī)，打開(kāi)了百度，漫不經(jīng)心的打開(kāi)，隨意點(diǎn)開(kāi)了一篇文章，看了一會(huì)，我開(kāi)始津津有味地讀起來(lái)。
到了后來(lái)，我在網(wǎng)上看了許多作文，學(xué)習(xí)了許多寫(xiě)作知識(shí)，現(xiàn)在作文對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是小菜一碟了。再后來(lái)，我在網(wǎng)上發(fā)表了許多作文，也投稿過(guò)許多作文，也有很多作文得了獎(jiǎng)。
在這一年里我不僅學(xué)習(xí)到了很多，收獲也很多。記得有一次，我剛剛發(fā)表出的文，得到了許多人的稱(chēng)贊并且得獎(jiǎng)；在這一年里，有許多作文發(fā)表上來(lái)，我?guī)缀趺刻於紩?huì)沉浸在一篇篇作文里，作文是有趣的，也是作者用辛勤的汗水寫(xiě)出來(lái)的。
我和的故事還有許許多多，就像一個(gè)巨大、無(wú)限的知識(shí)寶庫(kù)。
點(diǎn)評(píng)：文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
老師很慶幸小作者能夠通過(guò)寫(xiě)作感受到其中的樂(lè)趣，也很開(kāi)心給你帶來(lái)的幫助，只希望小作者能夠繼續(xù)努力寫(xiě)作，爭(zhēng)取越寫(xiě)越好加油。
我們的故事小學(xué)作文 篇2
同學(xué)之間，總是有說(shuō)不完的話(huà)，享不盡的樂(lè)趣，往往也有如同荷花一樣明凈純潔的情誼，灑滿(mǎn)我的心間，在校園中同學(xué)情就如同燦爛的陽(yáng)光一樣帶給我溫暖。
正值寒冬臘月，那天我和同學(xué)們照例在第一節(jié)課課間下樓跑步，不爭(zhēng)氣的我偏偏腹絞痛得厲害，于是得到班主任特批可以站在一旁休息并“觀戰(zhàn)”，然而湊巧的是蔡靜也因?yàn)橥忍劾蠋煹脑S可和我一同休息，于是兩人就在后方陣地躲著。
每個(gè)班級(jí)都在頗有力度的哨聲中迎著寒風(fēng)精神抖擻、氣勢(shì)磅礴地跑著整齊的步伐，喊著響亮的口號(hào)，真是讓人振奮，可是站在一旁的人和我卻在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖北風(fēng)吹著頭發(fā)，頭皮感到冷得發(fā)麻我只好戴帽子蜷成一團(tuán)，馬虎的我忘了帶手套，而蔡靜比我好多了，暖和了很，她看見(jiàn)我不停停的哈口明氣而且手又紅又腫，忙脫下手套給我，我推辭：“天氣這么冷，你把手套給我，你怎么辦，你自己戴吧�！彼齾s硬要把自己的手套讓給我，她說(shuō)：“我衣服上有口袋，我把手放在口袋會(huì)暖和的，你看你手凍得口腫還推辭！”不由分說(shuō)替我戴上手套，我的心倍受感動(dòng)。
回到教室后，我的手早已熱乎乎的而她的手，顯得蒼白，我將手套為她套上，輕輕說(shuō)：“謝謝你�！彼χf(shuō)：“不用謝，同學(xué)之間客氣什么啊！”
濃濃的，溫暖的同學(xué)情，我除了感動(dòng)還是感動(dòng)。
這就是我們的故事，溫暖人心的故事。
我們的故事小學(xué)作文 篇3
流水它帶走光陰的故事，改變了兩個(gè)人。
懵懂的我們?cè)谑致房诘囊祸窍嘤隽�，那時(shí)我們一起哭一起笑，那時(shí)我們都還不懂友誼的真諦。沒(méi)有想過(guò)長(zhǎng)久的故事，只是純純的向?qū)Ψ皆V說(shuō)著自己的心事。我們?nèi)缤B體娃娃一般，每天形影不離，老師和家長(zhǎng)都說(shuō)我們像磁鐵一樣互相吸引著對(duì)方，甚至有些人都說(shuō)我們就像正在談戀愛(ài)的人一樣，然而我們只是微微一笑。
光陰如箭，歲月如梭。一晃眼我們的頭發(fā)都長(zhǎng)了不少，就在這長(zhǎng)發(fā)飄飄的歲月里，我們的心理都逐漸成熟，對(duì)于友誼也有了新的認(rèn)識(shí)和感悟，我們只是一起笑很少一起哭了。逐漸成長(zhǎng)，自然她的心思我猜不透，我的心思她也不懂，我們愈來(lái)愈渴望獨(dú)立和自主，我們逐漸從相交線(xiàn)走向了平行線(xiàn)。從前的包容，寬恕和和氣都沒(méi)有了，現(xiàn)在就只剩下了每天的爭(zhēng)吵和自己心中的自私。
在最后的日子里，我們進(jìn)入了初中二年級(jí)，我嫌棄了她，我只是想要追求那所謂的獨(dú)立和自主，于是她就從我的指尖滑走了，悄無(wú)聲息。就這樣，我們從此不再聯(lián)系，也不知道對(duì)方是否還在關(guān)心著彼此。
現(xiàn)在，我每每都在自責(zé)和埋怨，可是這還有什么用？
我想我們并不是真正的好朋友，那所謂的閨蜜我想只是脫口而出的口頭禪罷了。我們總是通過(guò)無(wú)數(shù)張紙條來(lái)向?qū)Ψ酵嘎冻鲎约旱男穆暫拖敕�，我們從不敢拋下面子向�(qū)Ψ秸J(rèn)真的反省后說(shuō)聲對(duì)不起，也不會(huì)認(rèn)真的衡權(quán)后向?qū)Ψ秸f(shuō)聲沒(méi)關(guān)系。
這可真是一場(chǎng)刻骨銘心的友誼，可真是一場(chǎng)滿(mǎn)是教訓(xùn)的友誼。
我們的故事小學(xué)作文 篇4
即使多年以后我們?cè)儆洸坏迷?jīng)的樣子，但也會(huì)在憶及我們的故事時(shí)，忽覺(jué)童心未泯。
——題記
皮卡丘與泰迪熊
不知從何時(shí)起，班里的每個(gè)人都有了綽號(hào)，什么“羊肉串”啊、“小黑臉”啊等等，層出不窮。但若論“清新脫俗”者，莫過(guò)于“皮卡丘”與“泰迪熊”了。當(dāng)赫赫有名的啟嘉兄大筆一揮，在朋友肖像上寫(xiě)下“皮卡丘”三個(gè)大字，朋友也毫不示弱地將“泰迪熊”做為回禮，就已預(yù)示著兩人將以對(duì)峙的`姿態(tài)懷念彼此。
那年我們上初一，最轟轟烈烈的大事，莫過(guò)于“皮泰大戰(zhàn)”，最經(jīng)典的一場(chǎng)，是在操場(chǎng)上進(jìn)行的——
驕陽(yáng)似火，猶記得那天天氣奇熱，樹(shù)葉卻濃綠地好像一摸就會(huì)把手指沾染。我與朋友在操場(chǎng)上跑步時(shí)，遇到了“泰迪熊”，于是皮泰兩人開(kāi)吵，一發(fā)不可收拾。在你追我我追你繞了操場(chǎng)三圈后，泰迪熊要回家了，在他騎著賽車(chē)即將遠(yuǎn)去時(shí)，又得意地重復(fù)了一遍“皮卡丘”。朋友不出意料地怒了，不知從哪兒找到撿起一個(gè)飲料罐奮力一扔，怎料里面飲料未盡，拋灑出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，灑了“泰迪熊”一身……。
“皮泰大戰(zhàn)”最終以“泰迪熊”的落荒而逃而結(jié)束。
隱形的棒棒糖
課間操后的時(shí)光，總是沉靜與喧鬧混雜。這天，卻似乎有些與眾不同，正努力尋找原因，思緒卻被一陣猛烈的敲玻璃聲打斷了，抬眼望去，一張快活的臉跳入視線(xiàn)——那絲不習(xí)慣猛然消失了。那張臉的笑更加燦爛了，仿佛在說(shuō)——沒(méi)有我“肥豚”的課間還是課間嗎！我卻突然想起剛剛布置的生物作業(yè)，馬不停蹄地開(kāi)始寫(xiě)。
待到作業(yè)被消滅完，窗外早已不見(jiàn)了“肥豚”同學(xué)的影子，四下看看，發(fā)現(xiàn)他正趴在后面的窗前舔玻璃。幾位女同學(xué)臉上是毫不掩飾的嫌棄，而“肥豚”同學(xué)似乎不以為意，神情陶醉，好像在舔一塊隱形的棒棒糖。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，幾個(gè)深呼吸，為了中午吃下去的飯菜還能在我胃里占一席之地，還是別看了吧。
唐僧的肚皮
又是周五的第三節(jié)課，同學(xué)們的臉上浮現(xiàn)出激動(dòng)的光彩，眼中浮現(xiàn)出期待。這節(jié)是閱讀課，也是同學(xué)們的趣味競(jìng)賽課，而我卻趴在課桌上寫(xiě)作業(yè)，“文學(xué)知識(shí)”似乎與我沾不上邊。
半節(jié)課過(guò)去了，作業(yè)已寫(xiě)完，我開(kāi)始“觀戰(zhàn)”。這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)題并不難，但同學(xué)們的踴躍仍使我吃驚不小。回過(guò)神來(lái)，老師出了一個(gè)歇后語(yǔ)“唐僧的肚皮——”，恍然間，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)“慈悲為懷”，馬上了然。而被叫起來(lái)作答的那個(gè)同學(xué)在思考片刻后，嚴(yán)肅應(yīng)答：“潔白無(wú)暇”。同學(xué)們?cè)阢读藥酌牒�，爆發(fā)出一陣大笑，我悄悄對(duì)朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“我覺(jué)得是肥而不膩”。誰(shuí)知教室中突然安靜了下來(lái)，我那本無(wú)意的低聲細(xì)語(yǔ)，竟被全班同學(xué)聽(tīng)得一清二楚。又是一陣大笑，排山倒海而來(lái)，卻沒(méi)有惡意，只是愉悅的一時(shí)開(kāi)懷。我直起身來(lái)，也靦腆地笑了。
聰慧的她，溫柔的她，善良的她，敏捷的他，幽默的他，勇敢的他……那么多“她”與“他”，組成了我們這個(gè)（３）班的大集體。在這個(gè)集體中，我們都是主角，無(wú)論是獨(dú)角戲還是舞臺(tái)劇，我們都穿戴著青春的蓉裳本色出演，濃墨重彩地描摹我們的故事。
我們的故事小學(xué)作文 篇5
前天，我偶然來(lái)到了我曾讀過(guò)書(shū)的小學(xué) 一完小。
這里似乎也沒(méi)變什么，只是感覺(jué)學(xué)校很小罷了~從前的小學(xué)是這樣的：教學(xué)樓加食堂加廁所加教研樓加啟芳亭�，F(xiàn)在增加了兩樣?xùn)|西：圍棋俱樂(lè)部和游樂(lè)場(chǎng)。閑話(huà)且住~
彈指過(guò)了N年，我又重回故地，一切都是熟悉又陌生。我一進(jìn)學(xué)校大門(mén)就望到了啟芳亭�？吹搅怂�，我又想起了我的小學(xué)語(yǔ)文老師是怎么教我寫(xiě)作文的。
我很清楚的記得，我們沒(méi)一年差不多都要寫(xiě)一次啟芳亭。它坐落在學(xué)校的東南角。老師每次都要這么說(shuō)：“它代表了我們學(xué)校�！敝劣跒槭裁创恚乙恢辈磺宄�。也不必解釋。
現(xiàn)在我可以描述老師當(dāng)時(shí)要求我們的宗旨：對(duì)于學(xué)校的事物需要加以贊美，要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。因?yàn)槲覐臎](méi)聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師教我們時(shí)說(shuō)過(guò)其它的什么，除開(kāi)要贊美還是要贊美。
老師教我們寫(xiě)啟芳亭的第一步，是這樣的：先寫(xiě)它位于學(xué)校的哪個(gè)方位，然后再寫(xiě)自己非常喜愛(ài)它，還有如何如何喜愛(ài)，到了什么程度。所以，寫(xiě)出來(lái)的作文，大部分都如出一轍。
第二步：從時(shí)間順序或者空間順序來(lái)寫(xiě)。eg：按時(shí)間順序?qū)懙膬?nèi)容，基本是這樣的：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，啟芳亭也顯得格外有生機(jī)，一片勃勃生氣的樣子。到了夏天，啟芳亭成了我們嬉戲的好地方，它像一把傘為我們遮蔽烈日。它就是我們的媽媽......
第三步：就是結(jié)尾什么的，要點(diǎn)題，要寫(xiě)自己很喜愛(ài)啟芳亭，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)像刀疤一樣深深烙在腦海里。
當(dāng)時(shí)的亭子，也并非像我們所寫(xiě)的那樣很美，而與之恰好相反。亭子中央被蜘蛛網(wǎng)布滿(mǎn)，壁畫(huà)也脫色了，一副要搖搖欲墜的樣子�，F(xiàn)在來(lái)看它，比以前更舊了。難道學(xué)校建了游樂(lè)場(chǎng)，建了圍棋俱樂(lè)部，竟連一個(gè)亭子也管理不好嗎？
也許事實(shí)并非如此，但是我看過(guò)之后，很想書(shū)這幾句話(huà)：
當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)文老師這么教我們寫(xiě)作文，是一種罪。這禁錮了我們的思想，只懂得說(shuō)贊美之辭�，F(xiàn)在是創(chuàng)新的年代，而我深受其毒，罷了~
這為我們以后溜須拍馬，思想不開(kāi)闊，沒(méi)個(gè)性，xxx ，xx打了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的伏筆吶~
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