我是近視的，但戴上了眼鏡后，我還是能看清東西，只是，有些東西我卻不想看清，那就是——
早晨，學(xué)校內(nèi)到處是一片整齊清脆的讀書聲，惟獨(dú)一個(gè)地方不是，那就是我們班，為什么？你看看，這幾個(gè)同學(xué)真是珍惜時(shí)間，此時(shí)正一絲不茍地做作業(yè)，噢，那位同學(xué)居然發(fā)呆也不好好讀書，太我行我素吧。剩下的同學(xué)寥寥無(wú)幾，而且不是讀得不整齊就是太害羞了不敢放聲讀出來(lái)，所以早讀總是顯得亂七八糟。更糟的是，每當(dāng)我收語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真早讀的同學(xué)的作業(yè)總是那么短小精堪，語(yǔ)言之精練，讓人驚訝。
下課鈴一響，教室中呈現(xiàn)出一片混亂。某人的.椅子被人推到講臺(tái)或教室的某個(gè)角落，可憐他上課時(shí)又得到處找椅子了。不知又是誰(shuí)得罪了誰(shuí)，下課才幾分鐘他的椅子便滿是腳印了。有時(shí)候還有鄰班的同學(xué)來(lái)串串門——借書，真搞不懂他到底有沒(méi)有帶一本書回校。
“三，二，一，放學(xué)啦！”同時(shí)放學(xué)鈴聲也響了，老師也還在講課，幾個(gè)歸心似箭的同學(xué)早已悠閑地走出教室，看著他們勇敢的行為，老師也只能無(wú)奈地?fù)u頭，宣布放學(xué)。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，換作是一位較嚴(yán)厲的老師的話，他們又敢不敢這么做呢？我就不知道了。
我在回家的路上常常會(huì)碰到打扮得很可憐的乞丐，不知為什么，我看見他們卻不太會(huì)同情他們，看見一個(gè)健壯的中年人在街上靠別人的同情心過(guò)日子，我能同情他嗎？國(guó)家為了保障殘疾人特地制訂了《殘疾人保護(hù)法》，而現(xiàn)在他們卻放棄自己，自暴自棄，我又能同情他們嗎？我也知道他們有他們的難處，但是沒(méi)有人不會(huì)遇到困難，只有克服困難才能成為生活的強(qiáng)者。
可憐我那雙老實(shí)眼睛啊，總是看到一些我不想看到的事，不過(guò)，我仍有信心，明天會(huì)更好！
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