星期四早上第一節(jié)課是語(yǔ)文，預(yù)備鈴聲響后，秦老師問(wèn)道：“昨天哪些同學(xué)看了10篇作文？”這句話像一顆炸彈突然襲來(lái)，我心一顫DD昨晚，我寫(xiě)作業(yè)、謄抄稿子一直忙到九點(diǎn)。我只記得我揉了揉打架的眼皮，抓起過(guò)一本作文書(shū)，好像一篇也沒(méi)看完就睡著了。我瞅瞅周?chē)耐瑢W(xué)，除了幾個(gè)差生外，都已經(jīng)高高得舉起了右手。一時(shí)間，我不知如何是好。
情急之下，我急忙轉(zhuǎn)過(guò)臉去，裝作若無(wú)其事的樣子，可心里卻像排山倒海似的翻騰開(kāi)了：我該怎么辦呢？不舉手吧，班干部帶頭不看作文，別的同學(xué)肯定會(huì)指指戳戳；舉手吧，可事實(shí)擺在眼前，我昨晚的的確確沒(méi)看過(guò)10篇作文。舉也不是，不舉也不是。我猶豫不決，腦子里如同闖進(jìn)了一窩亂馬蜂，沒(méi)了主意。
不行！我怎么能不舉手呢？昨晚我又不是故意不看作文的；況且今天早讀時(shí)，我已讀了許多篇作文，也算是彌補(bǔ)了。我這樣安慰自己。
時(shí)間緊迫。下次老師布置我們看作文時(shí)，我多看10篇。我一邊暗下決心，一邊緩緩舉起了手DD右手貼在耳邊，一副似舉非舉的樣子，頭低著，眼睛不去正視老師。
秦老師批評(píng)了那些沒(méi)有看作文的同學(xué)。在其他同學(xué)眼中，我沒(méi)吃批評(píng)，可我覺(jué)得老師說(shuō)的.每字、每句都是沖著我來(lái)的。我的心里沉甸甸的，仿佛塞了鉛塊似的。那節(jié)語(yǔ)文課，老師講的內(nèi)容，我大半沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
放學(xué)后，我疾步如飛地跑回家，拿起一本作文書(shū)，一口氣看了20篇。
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