我覺得，在我之前沒有人“研究”過教室位置，我是第一個。

　　先說前排。坐前排，無遮無擋，難道你能在老師眼皮底下講小話、做小動作嗎？不能，老師瞟一眼就看到了。而且，有些老師總先從前排檢查起，后排非常感激前排這種“造福后人”的精神。不過前排也有好處，每當玩“開火車組詞”這種游戲的時候，前排可以說最容易的，容易的說完了就得說難的，難的說不出來就出大丑了。

　　靠著墻的等于是“包廂”，累了可以靠墻休息；靠著墻又有窗戶的是“豪華包廂”，不僅可以靠墻休息，悶的時候，可以把窗戶打開吹吹風，無聊的時候可以拿窗簾玩……坐在窗邊的'人還有“放風”的重要任務(wù)。上課鈴聲一響，把頭探出窗外，聽到老師的腳步，看到辦公室露出一只腳或者半個頭，就迅速把頭縮回來，大喊一聲：“老師來了！”能把人聲鼎沸的教室剎時安靜下來。再看看“放風”的人，得意洋洋地�？墒�，也會有點漏洞：有的班干部“打小報告”，老師知道后，有時會把“放風”的人叫到辦公室去罵一頓。接受完批評教育，他們無精打采地回到教室，有的同學(xué)幸災(zāi)樂禍地小聲嘀咕：“活該！”

　　最后兩排的人發(fā)育得特別好，“體育明星”、“帥哥靚女”多出在這，也有一些犯了錯誤被老師“發(fā)配”到這里的。不過有好有壞，正符合“生態(tài)平衡”。有時，后排會突然爆發(fā)出莫名其妙的大笑，惹得前排的同學(xué)回頭一看究竟，結(jié)果也被罰了。

　　不過，坐哪兒都是次要的。“是金子總會發(fā)光”，你說是嗎？