只差10分鐘作文

2024-12-23 小學作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的只差10分鐘作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　只差10分鐘作文 1

　　第一節(jié)課上課很久了，小明才急匆匆地沖向教室�！皥蟾�！”他大口喘著氣，大聲地喊道。這個聲音打破了老師上課的寧靜，老師講課的聲音和同學們記筆記的聲音戛然而止。雙眼睛如同閃光燈一樣照射過來，目光中充滿了疑惑和驚訝，但也有幾雙眼睛里隱藏的卻是幸災樂禍。

　　老師的眼神里全是驚訝，在她的印象中，這位遲到半個小時的男孩一直是個陽光、聰明的`孩子，要說他的缺點嘛，有時影響學習的，也僅有愛玩電腦了�？墒�，今天這個一直在老師心目中印象不錯的男孩為什么遲到了？

　　老師并不想浪費上課時間，只微微提醒了一下他，便繼續(xù)上課了。而小明，在上課時一直低頭看書或玩手指，要么就用手托著腦袋仿佛在想什么。

　　下課后，老師約小明到辦公室去，這時同學們都感到驚訝，而小明卻十分冷靜，臉上帶著自信的微笑。

　　到了辦公室，老師先和小明說了下最近學校的競賽、活動等事，要小明好好準備。等到這些事情說完后，裝作不經意地一提：“對了，小明，你今天早上為什么遲到了？”小明早就準備好了，他淡淡地一笑說：“老師，對不起，我家鬧鐘昨晚停了，但作業(yè)太多，臨睡前，我忘了換電池，所以今天早上睡過頭了。老師，您放心，我以后一定不會把今天要做的事情拖到明天了。”

　　老師聽了小明這段流暢、自然，又合情合理的話后，先是一愣，又打量了小明今天的服裝。平常整齊的校服和紅領巾，竟一反常態(tài)，衣服上的紐扣沒有扣整齊，紅領巾則扭到脖子后面去了。平常干干凈凈的球鞋也沾滿了塵土，鞋帶也有些散。而且奇怪的是，這個男孩的眼睛周圍有些淡淡的黑眼圈。

　　“那，你的黑眼圈是怎么回事？”像是做錯事的孩子似的，小明的臉微微地紅了，頭低了下來，“我……我就是因為……因為……”他輕輕抬起頭，正巧對上老師和藹的臉龐，但老師的目光，卻十分的嚴厲，像是能把人看穿似的。

　　看來只能說實話了，小明咬咬牙：“老師，我……昨天晚上實在忍不住，就玩了10分鐘電腦……可是，早上睡過頭了，上學時又趕上交通高峰期，堵車……到了學校門口又發(fā)現(xiàn)忘了戴紅領巾，又趕緊跑去買了一條……等我回到學校，大門又關了……”

　　老師總算明白了，這個小明，原來晚上偷偷玩了10分鐘電腦啊，然后心神不寧，沒有睡好覺，難怪有黑眼圈。“小明，你看，你昨天晚上玩了僅僅10分鐘的電腦，就睡過了頭……然后，遲到了，又花了一節(jié)課的時間來想理由……你的那10分鐘時間，浪費了你一節(jié)課的時間和很多其他東西啊，這樣值得嗎？”

　　是�。⌒∶鞣磻^來，他那10分鐘埋葬了多少知識啊。貪那一時的快樂，究竟值不值得？

　　只差10分鐘作文 2

　　微冷的風從身旁掠過，我看了看走廊外瓢潑的大雨，不禁輕輕地嘆了口氣。

　　靠在冰涼的瓷磚墻壁上，和同伴有一搭沒一搭的隨意說著些什么。不經意之間，熟悉的聲音中夾雜著熟悉的名字突然撞入了我的耳鼓，心搖晃地顫抖了一下，恍然中，似乎已模糊地預感到了什么，有種細小的情緒從心底悠然飄出。

　　右手撐著腦袋向前方的走廊看去，看似若無其事的的表情底下卻是一股強烈的期盼在到處亂竄。須臾之間，有個人影突然降置，并向著這個方向步伐輕盈地移動過來，在某一秒鐘我是徹底呆掉了，以外人無法察覺的動作皺了皺眉頭，是喜？是憂？還是愁？

　　我至始至終都維持著面無表情的姿態(tài)，就連對同伴的笑似乎也是做給別人看的。和同伴坐在了后門的位置，不喜歡太過于接近他人吧。

　　精神略微恍惚地盯著講臺前面，不經意間捕捉到了一束淡淡的目光，清冽而且強烈的目光，一些隱忍，一些不解，還有，一絲期盼。我的心開始劇烈地顫抖起來，可我始終沒有勇氣承接住那目光，是怯懦也好，是做作也罷，或許更多的，只是想給自己跳躍的心狠狠地蓋上不可能的印章，止住早已蔓延得一發(fā)不可收拾的情緒。

　　窗外的雨依舊扯天扯地的胡亂下著，激烈的雨聲刺激著我的聽覺，一絲涼意逐漸襲了上來。時間滴答滴答的聲音在腦海里、在心里響亮地叫喊著，突然間發(fā)現(xiàn)，自己似乎是第一次如此清晰地感覺到時間的腳步，一步一步，像走在梅雨江南的一條小巷子里，跫音清脆地打在心坎上。

　　只不過僅僅只是十分鐘的時間，我的思想和情緒已經膨脹到將要炸裂，太多的感情交織在一起，一次又一次地朝我沖撞過來，將我那么久以來所積累的冷靜打翻在地。

　　只不過僅僅只是十分鐘的時間，我卻仿佛已經走過了十年的'歲月，從最初的時候開始溫習，然后是過去，最后才是現(xiàn)在，模糊不清的畫面像放一部靜默的老片一樣，隨著放映機輪子的前進而以旁人無法預知的形式朝前發(fā)展著。

　　十分鐘，我所擁有的也僅僅只是這十分鐘而已，過去，現(xiàn)在以及將來，都隨著那一襲在風雨中漸漸遠去的背影而被塵封，只不過，離去的卻是我，我以我最不愿意的方式來面對眼前的際遇。

　　十分鐘后呢？依舊沒有后話，一切又重新恢復了平靜。

　　瞇著眼看著天空潑灑的磅礴的雨，一層淡淡的水霧在空氣中彌漫……

　　只差10分鐘作文 3

　　“叮呤呤”下課了，我們迎來了一個快樂的課間十分鐘。

　　我走出教室，看到有的同學在丟沙包，有的同學在玩“三個字”，還有的同學在玩“跳進去抓人”。

　　瞧，玩兒“三個字”的同學。她飛快的`跑著，就怕自己被另一個同學抓到，一邊跑還一邊說：“別抓我，別抓我！”不過，她最后還是被抓到了，那個人就是我了。

　　“叮呤呤”上課了，我們都露出了沮喪的表情，不過，我心里還是很開心，因為我們又渡過了一個開心的十分鐘！

　　我愛你——課間十分鐘！

　　只差10分鐘作文 4

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，伴隨著最后一聲“老師再見”，下課了，同學們迫不及待地涌出教室，如同一道熱鬧的光，劃破了校園里原本沉寂的空氣。

　　下課時，學校里呈現(xiàn)出的是一派熱鬧的景象。操場上，同學們有的在瘋狂地奔跑，有的'在興奮地踢球，有的在開心地打籃球，還有的在盡力地跳躍……

　　我呢？在上面的瓷磚地上玩捉迷藏的游戲呢！“黑白電視機！噢！張純寧抓！”我們趕緊去找自己的藏身點。我和宣柯跑到了樓上，俯視著下面情景，只見，楊帆躲在花壇的后面，剛一露頭，就被張純寧發(fā)現(xiàn)了，她一個健步跑上前，楊帆倉皇而逃，逗得我們笑得前仰后合。不巧，張純寧發(fā)現(xiàn)了躲在樓上的我和宣柯，又往我們這邊追過來，我們連忙往上跑，再拐彎，然后再下樓，終于看不見張純寧的影子了。我們跑上樓，恰好迎面撞上了她，“唉，真是狹路相逢呀！”后來我一問，才知道張純寧知道我喜歡往樓上跑，所以一直躲在樓梯口守株待兔呢！

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，那道熱鬧的光又從四面八方回到了教室，校園恢復了沉寂。

　　只差10分鐘作文 5

　　“5、4、3、2、1……”我小聲地倒計時。當數(shù)到“1”時，下課鈴聲準時響起。MISS樓的耳朵似乎暫時性失靈了，不僅不下課，反而講得更起勁了。我們幾個死黨早已準備沖出教室了。

　　1分鐘過去了，我盯著樓發(fā)呆，心里不停地念叨著：“快下課呀，快下課呀……”可是還是白費功夫。我再次望向窗外，見別班的同學正在追跑打鬧，唉！

　　又過了兩分鐘。MISS樓終于把課講完了，我們再次作好了準備，可MISS樓讓我們把活動手冊拿出來，邊布置作業(yè)，邊講起格式來。

　　已經過了3分鐘……這短短的5分鐘在我心里，像是過了5個世紀那么漫長。我開始坐立不安，一會兒把腳伸得老長，一會兒東倒西歪。

　　就這樣又過了3分鐘。還有兩分鐘，至少可以玩一會兒時間�！拔覀儗W英語，就要像學語文，先把大概意思了解清楚……”MISS樓還沒有收工的.意思。

　　MISS樓不是教數(shù)學的，但算的可仔細了，她剛走出教室門，常識老師一步跨了進來……

　　唉，我的十分鐘，可憐的十分鐘。

　　只差10分鐘作文 6

　　“丁零零”下課鈴響了，同學們從課室一窩蜂的趕到了操場，猛然操場的氛圍越來越開朗起來。

　　看，那組跳蠅的同學，她們用著嫻熟的手法，控制的繩索的往返滾動，有的同學沒有取得成功，還“尖酸刻薄”的'贊揚自身非常好；有的同學取得成功的飛越了以往，跳完后，和別的同學坐著一起相互定編飛越的覺得。接下去是同時pk，贏的那一組，喜氣洋洋；輸?shù)哪且唤M，嘴中還嘟囔道：“不害怕神一樣的敵人，就怕豬一樣的同伴��！”邊上的同學趴倒在地，捂住腹部“咯咯咯”直笑。

　　再看，左側那組打羽毛球的同學，她們打的可用心啦！你打回來，打以往，嫻熟的手法分外引人注目，“啪！——啪！”這響聲讓周邊的氛圍一下燒開了起來，“加油！加油！”人民群眾的歡笑聲，讓倆位打羽毛球的參賽選手，打的更精彩紛呈，更拼命。

　　在其中一個六年級同學，他連贏了五個參賽選手，但見他前額上流露晶瑩剔透的汗液，臉部鋪滿著獲勝的愉悅，他的胳膊一上一下，一左一右，球在他的球拍下被揍的手忙腳亂，別的同學為他加油，鼓勵，因為有歡笑聲、敲打聲，把這兒弄得議論紛紛，猛然這兒變成許多人注目的比賽臺。

　　次之是那組鳥鷹抓小雞的同學，但見一只軟弱的小雞在被“威風凜凜”的鳥鷹追求著，小雞在雞媽媽的維護下，緊跟雞媽媽左躲右藏，雖然鳥鷹神氣十足，但小雞們在雞媽媽后邊毫不畏懼。

　　正當性大家玩得激動時，上課鈴響了，同學們從操場的四面八方跑進了課室，繁華與歡樂交錯在一起的操場，猛然又修復了之前的平靜。

　　趣味又多種多樣的課間十分鐘，便在不經意間中告一段落。

　　只差10分鐘作文 7

　　“鈴鈴鈴……”下課了!同學們像歡樂的小鳥，沖出了教室，來到操場上。有的玩“彈彈弓之叢林冒險”;有的玩悠悠球;有的跳繩;有的踢足球……反正都是自己很感興趣的。

　　先看看玩“彈彈弓”的吧!你彈一下、我彈一下，還有“蜘蛛”、“黃蜂”、“蝎子”、“天龍”、“神龍”來助陣。就說我的'同學：古浩宏和周博康的決戰(zhàn)吧!古浩宏一彈，棋子幾乎從手表殼旁邊飛出去!周博康也彈了一下，一下子把古浩宏的棋子彈下了臺!

　　玩得最帶勁的是玩悠悠球的同學。操場上悠悠球滿天飛，什么火力銀電S呀、火力銀電V呀、自由火呀，連我們班的同學都迷上了悠悠球。有一個人竟然用出了《火力少年王》中主角李非的必殺技——天外銀龍!另一個人則使出了《火力少年王》中高天的必殺技——跳越極限!兩人一PK起來，讓我回想起電視中《火力少年王》的李非對決高天的情景……

　　你看，這就是我們的課間十分鐘。

　　只差10分鐘作文 8

　　有一個小孩完成作業(yè)后喜歡玩電腦，他的母親很惱火，認為會耽誤學習，每次都把電腦關掉�？珊⒆雍孟袢朊粤�，總是躲著大人玩，母親連打帶罵也不管用。

　　后來，父親看出孩子的潛質，決定換一種方式來疏導孩子，便在一旁撮合：“再給你10分鐘。”母子倆的“戰(zhàn)爭”從此煙消云散。這個孩子后來不僅考上了一所名牌大學，而且還成為一名電腦奇才。短短的`10分鐘，在平實的心境中，使一個人的愛好和智慧得以揮灑和廷伸，并最終有所成就，這是孩子的母親始料不及。

　　一位演奏家偶然在一所普通的中學聽到一位普通的語文老師彈奏《水邊的阿狄麗娜》，發(fā)現(xiàn)她的演奏水平并不亞于專業(yè)人士，于是驚訝地問：“請問你熟悉這首曲子花了多少時間？”這位老師微笑道：“我們學校有一架鋼琴，原來有一位音樂老師，后來她因故離開了學校，我就有機會來來到琴房，每天利用課間10分鐘來彈奏這首我心愛的曲子，從最初的音階練起，才......

　　只差10分鐘作文 9

　　“叮鈴鈴！”下課嘍！我們又迎來了歡樂的大課間活動。

　　伴隨著“嚓嚓，嚓嚓”這富有節(jié)奏的樂曲，我們排著整齊的隊伍，井然有序地跑到寬闊的操場上。同學們個個精神抖擻，臉上洋溢著燦爛的笑容。此時，充滿生機的綠茵場成了同學們展現(xiàn)自我的大舞臺。

　　我們班級中召集來了幾個同學，一起來玩了“老鷹捉小雞”。

　　隨著裁判的下令聲，游戲開始了。

　　“呵呵！我還沒見過這么笨手笨腳的‘老鷹’呢！”大家異口同聲地喊著，我們準備氣死“老鷹”，可這確實是一個事實。因為不管“老鷹”東撲西撲，就是抓不著“小雞”們。

　　也許是它實在是忍無可忍了，“老鷹”蹲下來，裝成一種很累的樣兒，大喘著氣兒，這一群天真可愛的'“小雞”們就認為游戲暫停了，自己也蹲下來，當“小雞”們正在“嘰嘰喳喳”閑聊的時候，狡猾的“老鷹”來了個猛撲，本想把“小雞”們一網(wǎng)打盡的，可誰知，不僅沒有抓住“小雞”，自己還摔了個“嘴啃泥”，因為聰明的“小雞”早已在之前已經說好了怎么要“老鷹”。這次“小雞”沒有靠媽媽——“母雞”的幫忙，自己打敗了“老鷹”，所以“母雞”準備回家重重的獎賞一頓給“小雞”們。“老鷹”見情況不妙，便灰溜溜地走了。

　　陽光體育，放飛我們陽光般的心靈，譜寫著一曲器材的旋律！

　　只差10分鐘作文 10

　　下課鈴聲響了，大家正要沖出教室，這時，有一個人提議：“我們就在教室里來玩扳手腕吧？”大家都表示贊同。

　　比賽開始了，首先上來的是韓帥和杜政遠，韓帥很有自信地走到了杜政遠的座位對面坐好。開始了，他們都右手抬了起來，彎曲手臂，胳膊重重地壓在桌面上，伸出手掌緊緊地握住對手的手掌。兩人靜靜地把全身的力氣暗暗集中在手臂上。比賽非常精彩，大家都喊起了“加油”。杜政遠滿臉通紅，但最終還是韓帥勝出。第二場比賽輪到林璐祺和她的同桌了，她們擺出同樣的動作。開始了，雙方都很想勝利，臺下的人大喊：“加油！加油�。　彼齻兊氖直鄯路鸨欢ㄗ×�，看來兩人力量不相上下呀！就這樣僵持了一會兒，林璐祺忍不住舒了一口氣，手上的勁跟著一松，就被同桌搶了先機，她的'手臂慢慢倒向桌面，最終她的同桌勝利了，林璐祺有些遺憾地長嘆一口氣。

　　一對選手又坐下來，游戲正要繼續(xù)，可是上課鈴響了，大家只好回到了自己的座位上，等待著上課，歡樂的時光似乎總是很短暫呀！

　　只差10分鐘作文 11

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，我們最喜愛的大課間開始了！

　　陽光普照著大地，我們排著整齊的隊伍慢慢跑進了操場。嗨！這兒真熱鬧！有的同學在歡快地跳繩；有的同學興致勃勃地玩空竹……

　　瞧，那兒拉拉隊手舞足蹈喊得多歡啊！哦，原來是六年級的同學在進行一場激烈的足球比賽。

　　我們班今天的活動是打籃球。我和幾個男同學自覺的分了隊，緊張而激烈的`比賽開始了！只聽“嘟”的一聲哨響，球已被扔向空中，早已準備好了的我方隊員柏鴻縱身一躍，伸出巨掌，奮力一擊，球不偏不倚正好落到在亮翰的手里。他四周巡視了一番，便快速運球，跑過中場線，我的站位方向正好有個空當，亮翰揪準時機傳到我手中，本人接球，馬上啟動，到了籃下。對方球員見事不妙，飛快趕來撲防。我的球已出手，可對方球員剎不住車，還是與我撞了個滿懷，我目不轉睛地盯著球，只見籃球故意想和我做對似的，在籃筐上彈了幾下，才慢慢掉了進去。“yes！1比0”，我躍起身來，大聲叫著，揮舞著拳頭。

　　對手在第一球就敗在了我們的手上，當然是士氣低落。但他們也不服輸。第二局開始了，哲宇搶到了球，不管三七二十一，只見他稍稍穩(wěn)定一下呼吸，便投出一個高拋球，“進球”，對方隊員高興地吶喊道�！翱蓯骸绷梁驳闪苏苡钜谎邸！艾F(xiàn)在是1比1”。我喘著氣，擦著汗說，“再來一局定勝負！”第三局開始了，柏鴻搶到球，他左沖右突，趁其不備地攻到籃下，“好，投球��！”我激動地說道�？墒牵瑢Ψ疥爢T都圍住了他，我著急地看著這一幕，柏鴻怎么突圍呢？只見他利索地把球傳給了我，而我也眼疾手快地接住了球，我凌空躍起，準備投球，只聽“啪”的一聲，嘉民來了個空中截球，把球搶了過去，緊接著他又來了個高拋球，“嘭”的一聲，籃球應聲而入。對方隊員歡呼道：“太帥啦！2比1！”“再來一局！”我拿著球說道。這時鈴聲偏偏和我作對，意義說完，它就馬上響起來了。

　　我一邊拿衣服一邊嘟嘟囔囔地說：“要是大課間時間再長一點就好了。”

　　只差10分鐘作文 12

　　你玩過貓和老鼠的游戲嗎？中午，我、許家銘、鄭俊華、孫銘江和莫子翔在康橋花園玩這個游戲。你可能覺得奇怪，這不是手機游戲嗎？我們只不過是扮演里面的角色而已，所以一樣能玩。

　　石頭剪刀布我們的聲音響起，呀，鄭俊華當貓。他是那種一遇到不會玩就不想玩的那種人，莫子翔趕忙跑上前，曰：公子請留步，在下與君同為貓，可否？鄭俊華笑了起來，勉強答應了。

　　我們開始了！只見莫子翔第一個向我跑來。咦？他和我有仇嗎？我明明離他不是最近，可他卻先追我。不管怎樣，三十六計，走為上策，逃�。�

　　在追趕我的過程中，莫子翔做了一個搞怪的'動作，還大聲喊了一句：讓我飛起來吧！大家看著他像瘋子一樣，都哈哈大笑起來。就在這時，鄭俊華趁我不注意，像獵豹一樣從旁邊沖了過來，把我打成了殘血狀態(tài)。啊，我得趕緊讓隊友治療。但還好我是白衣劍少，可以自愈加血。哈哈！天助我也！

　　最后我看了下手表，十分鐘很快就到了。愉快的游戲只能先結束了，明天再繼續(xù)。還有5分鐘就遲到了，我們加快速度，向學校沖��！

　　只差10分鐘作文 13

　　叮鈴鈴，下課了！同學們陸續(xù)走出教室。

　　教室前可真熱鬧！男同學、女同學、笑著的、跑著的、做游戲的、打羽毛球的。都在盡情地玩耍。教室里也有許多同學，有的正在寫作業(yè)、有的正在看書、有的`正在吃副餐、還有的正在閑聊。大家這兒跑跑，那兒轉轉，也有的鬧了小矛盾，吵著架。課代表們則盡著自己的責任，輔導作業(yè)困難的同學。

　　也有同學成群結隊在一起。瞧！我同桌和與她關系好的一群女生又開始討論自己喜歡的明星了！這是她們在下課時最喜歡做的事情。但這一會兒，她們幾個為了爭哪個明星厲害而鬧翻了呢！她們分為兩派，一方支持毛不易，一方支持薛之謙，好似電視上的“焦點訪談”這會兒就吵得面紅耳赤，幾個男生在旁邊笑。

　　再看姜子禾，他又出門與（18）班的同學打羽毛球了。他可是一位羽毛球高手，同時還是一位資深羽毛球迷。只見他一個“神龍擺尾”，漂亮地把對方的球擊回，然后又左揮、右掃……對方暈頭轉向，敗下陣來。他倆又打了幾局，總是姜子禾獲勝。那位同學不服氣，還要跟他繼續(xù)比……

　　叮鈴鈴，上課了，同學們陸續(xù)回到了教室。“啪！啪！”什么聲音？我們向窗外一看，嘻嘻，姜子禾還在教室外打球呢！

　　只差10分鐘作文 14

　　每當下課鈴聲響起，我就會想起好笑的十分鐘。

　　“叮鈴鈴”，下課嘍!老師大聲說：“好了，同學們，下課了。”說完之后，老師拿著書走出了教室。原本安靜的教室里一下子沸騰起來，像炸開了鍋一樣。四十六張面孔，四十六朵花......二分之一者跑到辦公室問老師作業(yè)，四分之一者早已沖向自己的幻想夢境里。其他人，早已把目光聚集再游樂工具上了。

　　所謂“山中無老虎，猴子稱大王�！苯淌依铮梢哉f，連一臺大型電風扇掉落在地上的聲音都聽不見。哎呀，還真有點頭疼，這場面如果給老師看見的話，老師肯定會暈倒的�，F(xiàn)在班里可出了好多偶像小天王，一起拿著拳頭當麥克風“一二三”。“在你的心上，自由的`飛翔......”

　　哇呀，這聲音簡直是驚天動地，氣壯山河，他們唱得越來越起勁，甚至開始自我陶醉：“謝謝大家”這時所有同學拍掌鼓舞起來。

　　“叮鈴鈴”上課了，教室里突然鴉雀無聲，同學們趕緊坐到了自己的座位上，開始有感情地朗讀課文，課間十分鐘使我們放松了心情，來迎接下一堂有趣的課。每到這課間十分鐘，我都能看到同學們有趣的一面。

　　只差10分鐘作文 15

　　今天，我們第四節(jié)課，老師不值了一篇作文，作文的題目叫《十分鐘》�！笆昼�，怎么寫啊？”，我們立刻嘰嘰喳喳地討論起來，覺得這個題目十分奇怪。這時，有幾個“不法分子”潛入，伺機與別人講話。語文老師一拍桌子：“安靜！”，我們立刻止住講話，正襟危坐，一副認真樣。

　　“這篇文章的寫法……”，李老師便開始長篇大論起來。原來啊，十分鐘不是自己隨便怎么寫的，而是要求大家接下來的十分鐘把手放在自己雙膝上，身體保持平直，挺胸收腹，姿態(tài)端正，不得有半點挪動，如果挪動，那就得受罰。要求這么高�。�！四周傳來陣陣嘆息，可是我們無法只能遵命服從。

　　我們開始做伸展運動，語文老師問：“準備好了沒有？”“沒有！”我們異口同聲地說。一邊說著，一邊做面臨“戰(zhàn)場”的最后時刻準備。李老師“無情的`下達了口令：‘預備，3、2、1，開始�！�

　　我們趕忙做好，可剛做好，就有人開始憋不住，想笑出來，繼而影響了幾個人（包括我在內），那幾個人差點笑出聲來，和我一樣，都在使勁的憋笑。我見快笑了，連忙用上嘴唇包住下嘴唇，兩邊的牙齒死死地咬住，死也不松。等幾個人放松了，我也漸漸的放松下來。我兩耳不聞窗外事，對兩耳邊的笑聲不聞不問，也許那就是人們常說的“心如止水”吧。我往上挺了挺腰桿，感覺比以往更有精神，我就那樣一直坐著。雖然有點笑噴的聲音，可我卻視而不見，直到李老師伸出兩個手指頭。哦，兩分鐘過去了。

　　該死！盜了第三分鐘，手臂突然癢了，好想去抓一抓�？墒�，現(xiàn)在是緊急關頭，一動，就要被罰。我好倒霉啊，千不該萬不該，偏偏在這緊急關頭癢。這時候，語文老師把頭低了下去，好機會！我剛想抓，李老師的頭就抬了起來。也許是做賊心虛的緣故，我把眼睛朝下，不敢看他。

　　時間一分一秒的從我們難熬的身邊滑過，“時間到！”李老師說道。他的聲音好像離我們好遠，立刻我們就像一對軟泥，攤了，接著又是一陣長吁短嘆。