舉手，是我們在課堂上必做的事情，也是我們與老師交流的方式之一�？墒俏野l(fā)現，她雖然不會開小差，但是很少舉手。

　　無論上的是什么課，她總是很認真地聽著，還時不時記一些筆記。但老師一個問題問出口，她卻猶豫著，不知是否應該舉起手，結果呢，通常都是沉默。除非直接叫她回答，不然，她有可能一節(jié)課都不出聲。

　　一節(jié)數學課上，老師給我們上了一些很簡單的內容。隨后，她給我們布置了一些習題。我拿起筆，“唰唰唰”幾下就做完了。而坐在我前面的她也飛快地做完了，還自信地對我笑了笑。幾分鐘后，老師開始了講解。第一題很簡單，我們紛紛高高地舉起了手。我本以為她也會像我們一樣飛快地舉起手，可她卻顫顫巍巍地把手舉起了那么一點點。我不禁疑惑不已，她做得又快，而且又那么自信，為什么不舉手呢？老師好像沒有注意，便讓我回答。我像張飛吃豆芽——小菜一碟一樣輕松地回答完，發(fā)現她在看我，就對她眨了眨眼，用眼神鼓勵她。她對我笑了笑，表示回應。第二題稍微有些難度，但對她來說不費吹灰之力就能做出來，許多人也早已把手舉了起來。她仍在猶豫到底舉不舉。老師見她猶豫不決的樣子，就讓她起來回答。她迅速站起來，支支吾吾地講完了這道題，聲音像蚊子叫一樣，連我都聽不太清楚。老師只好無可奈何地讓她坐下，重新找了一個同學回答。

　　我有些丈二和尚——摸不著頭腦了：上課舉手真的很難嗎？舉手只是為了告訴老師這道題你會不會而已。如果叫你回答問題的.話，也不用害怕，只要大聲回答出來，無論對錯都沒有關系。最重要的是要把它真正弄懂。如果你上課不參與進來，那還有什么用呢？

　　所以，我希望更多同學可以舉起你們的手，不要再為“舉”還是“不舉”而糾結了！

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