“楊芷清，你的信！”老師揚(yáng)了揚(yáng)手中的信說(shuō)。什么信？哦？是參加古箏比賽吧，怎么寄到學(xué)校來(lái)了？當(dāng)我接過(guò)信，看到信封上幾個(gè)稚嫩的筆跡時(shí)，我疑惑極了，因?yàn)槲液孟駨奈磁c小伙伴寫過(guò)信？再看寄信的地址，“華墅鄉(xiāng)中心小學(xué)”，似曾相識(shí)的地址，但又想不起什么來(lái)，這讓我的心里一下子充滿了好奇，我飛快地回到座位上，看著信封，久久不敢把它拆開(kāi)。
會(huì)是誰(shuí)呢？我?guī)е蓡?wèn)拆開(kāi)了信封，小心翼翼地展開(kāi)“遠(yuǎn)方的小伙伴，你好！我叫陳凱，是衢州市柯城區(qū)華墅鄉(xiāng)中心小學(xué)三年級(jí)三班的學(xué)生。非常感謝你，雖然我們并不認(rèn)識(shí)，但因?yàn)槟愕臅?shū)，讓我知道了你……”一句句感人的話兒流進(jìn)了我的心田，也打開(kāi)了我記憶的閘門：那天為華墅鄉(xiāng)中心小學(xué)捐書(shū)的情景再次浮現(xiàn)在眼前，我共捐了5本，都是新買的，老師讓我們?cè)谧约壕栀?zèng)的書(shū)上寫上一句祝福語(yǔ)，我工工整整地寫上了自己想要表達(dá)的話語(yǔ)。沒(méi)想到這一無(wú)心的舉動(dòng)，卻換來(lái)了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的感謝信。讀著來(lái)信，我第一次體會(huì)到給予的快樂(lè)。
信中他還說(shuō)，他們的.學(xué)校整潔漂亮，每當(dāng)秋季來(lái)臨的時(shí)候，桂花散發(fā)的陣陣香味讓人無(wú)比愉悅，他們會(huì)在桂花樹(shù)下追逐嬉戲，會(huì)撿起那金黃如米粒的桂花，把它夾在書(shū)中，留住花香。哦，原來(lái)我們的兩所學(xué)校竟會(huì)那么像，或許這就是緣分吧。我們的學(xué)校也有桂花樹(shù)，而且還有很多呢，但我從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)，用這樣的方式來(lái)留住花香，即便花開(kāi)時(shí)整個(gè)校園都被浸在花香中。對(duì)了，我要回信告訴他，我在學(xué)校的快樂(lè)生活，如果有機(jī)會(huì)，我也要去看他們，順便再帶一些書(shū)去。
遠(yuǎn)方的小伙伴，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這份友誼的，我也隨時(shí)歡迎你來(lái)我們家做客！
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