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作文指導(dǎo) 布局三法 記敘文 指導(dǎo)三要 寫(xiě)好寫(xiě)人 教案教學(xué) 作文教學(xué) 教學(xué)技巧 生活指導(dǎo) 如何寫(xiě)好 如何指導(dǎo) 景物描寫(xiě) 專(zhuān)題指導(dǎo) 有效指導(dǎo) 成長(zhǎng)勵(lì)志 初中寫(xiě)人 反思與指導(dǎo) 怎樣寫(xiě)動(dòng)物 技巧作文 如何具體化 教學(xué)的寫(xiě)作 目標(biāo)加油 寫(xiě)作步驟 童話(huà)怎么寫(xiě) 致美麗自己 寫(xiě)人作文 這就是我 小升初指導(dǎo) 審題輔導(dǎo) 我的理想

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1、要符合表現(xiàn)主題的需要。選材為表現(xiàn)主題服務(wù),不可與主題相游離、相悖謬。

2、要真實(shí)、確鑿。材料的真實(shí),一是指嚴(yán)格意義上的真實(shí)性,一是指本質(zhì)上反映事物的真實(shí)。材料的確鑿指材料既準(zhǔn)確無(wú)誤,又用得恰當(dāng)貼切。

3、要典型。典型材料是個(gè)性與共性統(tǒng)一、具體性與普遍性統(tǒng)一的材料。它是具體的、個(gè)別的、又能體現(xiàn)同類(lèi)事物的本質(zhì)特征與普遍意義。

4、要新穎、生動(dòng)。材料力求具體形象,富有親切感與懸念性,是鮮為人知的新發(fā)現(xiàn),并適應(yīng)文體的特點(diǎn)(記敘文材料具體形象、感染力較強(qiáng);議論文材料概括性強(qiáng),具有邏輯說(shuō)服力;說(shuō)明文材料要揭示對(duì)象的特征。

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1、完整性。文章各局部應(yīng)組成完美統(tǒng)一的整體;各局部要相對(duì)齊備,不可無(wú)故殘缺;各個(gè)部分在文章中所占的地位要適當(dāng)。

2、連貫性。指文章各部分在內(nèi)容脈絡(luò)上互相貫通,在語(yǔ)言形式上有緊密銜接與合理過(guò)渡,文脈不可紊亂與斷隔。

3、嚴(yán)密性。文章各部分之間有嚴(yán)密的邏輯聯(lián)系,不可互相矛盾或互不相關(guān)。全文具有內(nèi)在凝聚力。

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