在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的假如作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如作文 篇1
一、內(nèi)容分析
如果你也會(huì)變，你想變成什么呢？這次習(xí)作，就給你一次“變”的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀，編一個(gè)故事。在故事里，你可以變成任何人、任何物。寫(xiě)好以后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，根據(jù)他們的意見(jiàn)認(rèn)真改一改。
本著這樣的教學(xué)要求，教學(xué)時(shí)，我力求以生動(dòng)的畫(huà)面，美妙的音樂(lè)，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的弦，激發(fā)他們想象的翅膀，進(jìn)而使學(xué)生享受自由表達(dá)的樂(lè)趣。
新課標(biāo)對(duì)小學(xué)第二學(xué)段的習(xí)作提出：“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)�！� “為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)�！� “學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。”居于以上的認(rèn)識(shí)，我特?cái)M定如下教學(xué)設(shè)計(jì)：
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能用比較通順的語(yǔ)句，不拘形式地寫(xiě)下想象中的“我之變”。
2.愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)。在交流中，學(xué)會(huì)欣賞寫(xiě)的成功的地方，
學(xué)習(xí)修改習(xí)作的不足之處。
3.享受大膽想象、自由表達(dá)的樂(lè)趣，并能較完整地把心中的想象寫(xiě)下來(lái)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有所寫(xiě)。
2.根據(jù)想象編較完整的故事，讓習(xí)作有內(nèi)容。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件。
五、教學(xué)過(guò)程
課前與學(xué)生交流互動(dòng)：
1.播放《西游記》中孫悟空七十二變的畫(huà)面。
2.看完這段視頻，同學(xué)們想說(shuō)什么呢？
3.小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的話，我知道大家都非常羨慕孫悟空會(huì)變的本領(lǐng)。你們想不想也來(lái)變一變呢？今天，老師就滿足同學(xué)們的愿望，也讓大家變一變，看看你最想變成什么？（板書(shū)：假如我會(huì)變）
（一）審題目，明要求
1.請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這就是我們這次習(xí)作的要求，自由讀習(xí)作要求，邊讀邊思考：這次習(xí)作給我們提出了哪些要求？
2.指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：變成什么）
（二）創(chuàng)情境，說(shuō)變化
1.教師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，大家都想像孫悟空一樣，會(huì)七十二變，變成自己喜歡的人或物？老師有一個(gè)秘訣，就能讓你們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，一會(huì)兒，我就讓你們變成小鳥(niǎo)，變成七色花，變成白云，變成超人……你們喜歡變什么就可以變成什么，想知道這個(gè)秘訣嗎？
2.這個(gè)秘訣就是長(zhǎng)著翅膀的“想象”，在想象的幫助下你們就可以變成自己喜歡的人或物。現(xiàn)在老師給你們幾秒鐘的時(shí)間想想你最想變成什么？（課件出示句型：我變成了＿＿�。ò鍟�(shū)：想象）
3.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們都變了嗎？
�。�1）你變成了什么？
�。�2）你變成了____，高興嗎？你能不能高興地說(shuō)？
�。�3）你們都變成了自己喜歡的事物，太了不起了，讓我們一起開(kāi)心并且激動(dòng)地大聲說(shuō)：“我變成了____！”
4.教師示范：各位新朋友，你們都變了，老師也想變。現(xiàn)在我也變了，你瞧我，我變成了巴拉拉小魔仙，你們一定喜歡我�，F(xiàn)在我要帶你們進(jìn)行一次神奇的旅行，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)大家輕輕地閉上眼睛，我們的旅行馬上就要開(kāi)始了。
5.在音樂(lè)的烘托下，教師描述：
“變身之后，也許你就是一只在叢林中快樂(lè)飛翔的小鳥(niǎo)，一條在蔚藍(lán)大海中自由遨游的小魚(yú)，一朵在天空中飄來(lái)飄去的白云……變身之后，現(xiàn)在你在哪呀？……你看到了什么？……又聽(tīng)到了什么？……變成了它之后，你肯定擁有了神奇的本領(lǐng)，現(xiàn)在你最想做些什么事情呢？”
6.小組交流：
請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，神奇的旅行結(jié)束了，我想你們肯定知道了自己最想做什么了！趕緊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)，怎么想就怎么說(shuō)。（深入到學(xué)生中間巡視、傾聽(tīng)他們的交流、給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)募?lì)、點(diǎn)撥。）（課件出示：我變成了____，我最想做 。）（板書(shū)：想做什么）
�。ㄈ┏世模瑢W(xué)寫(xiě)法
1.經(jīng)歷了神奇的旅行，老師也心有感觸，請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀一遍我巴拉拉小魔仙的故事。
2.學(xué)生點(diǎn)評(píng)交流，是怎樣把想象的故事較完整地編寫(xiě)下來(lái)？
3.小結(jié)：像巴拉拉小魔仙這樣把自己想變成什么，變身之后最想做什么寫(xiě)下來(lái)就是一個(gè)充滿想象的神奇故事啦！
�。ㄋ模┚幑适拢順�(lè)趣
1.同學(xué)們想不想也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呢？老師相信你們一定能寫(xiě)得更好！現(xiàn)在就給你心中的想象插上翅膀，讓手中的筆馳騁起來(lái)吧！
2.學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
（五）評(píng)習(xí)作，促提高
1.欣賞習(xí)作，評(píng)價(jià)修改
(1)選擇有代表性的習(xí)作，師生共同賞評(píng)。
(2)同桌互評(píng),互改。
2.總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)編
今天，我們用手中的筆，給心中的想像插上了翅膀，在夢(mèng)想的王國(guó)里自由地翱翔，編寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)充滿想象的神奇故事。課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀給爸爸媽媽聽(tīng)，根據(jù)他們的意見(jiàn)看看哪些地方能改得更好一些。老師給你們準(zhǔn)備了一本故事集，把你們修改后的習(xí)作都編進(jìn)這本故事集中，讓更多的朋友都來(lái)讀讀我們編的故事。
假如作文 篇2
大家好！我是一粒種子，住在小溪旁。
我的蒲公英媽媽牢牢地抓著我和同伴。面對(duì)著如此強(qiáng)大的風(fēng)，我有些不知所措。
原以為可以過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子，可有一天，媽媽對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，媽媽堅(jiān)持不住了，再見(jiàn)了！”說(shuō)完，就放開(kāi)了雙手，“媽媽，媽媽！”我們叫道�！耙宦讽橈L(fēng)……”擦干眼淚，我又想：該去哪呢！去干嘛呢！
要不去城市看看吧！我想，于是，經(jīng)過(guò)我的長(zhǎng)途跋涉，來(lái)到了紹興市中央。那是什么！我飛了過(guò)去。突然，一輛公交車(chē)從我旁邊開(kāi)過(guò)。我翻滾著，想飛起來(lái)，可是我太困了……
醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我在一個(gè)昏暗的地方，我大叫：“救命啊！救命啊！”一只螞蟻從我身邊爬過(guò)，說(shuō)：“別叫了！你現(xiàn)在在泥土里！”我說(shuō)：“�。】磥�(lái)，旅行結(jié)束了！”說(shuō)完，又睡去。
不知過(guò)了多少天，發(fā)現(xiàn)有一股力把我推了上去。原來(lái)，我在路旁的泥土里！我想動(dòng)一動(dòng)，可身體太笨重，一點(diǎn)也動(dòng)不了，我只好看著車(chē)輛通過(guò)……
一天醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我頭上長(zhǎng)了一簇東西，��！那不是我小時(shí)候的樣子嘛！原來(lái)，我當(dāng)媽媽了！
過(guò)了幾天，我覺(jué)得全身乏力。就對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，媽媽堅(jiān)持不住了，再見(jiàn)了！”我想了想，想起媽媽說(shuō)的話，我又說(shuō)：“一路順風(fēng)！……”
這時(shí)，我望望天空，我是多么希望和孩子們一起去呀！可我老了……
假如作文 篇3
假如我有一雙翅膀，它會(huì)帶我飛上太空、穿越歷史，去感受祖國(guó)的魅力。
假如我有一雙翅膀，我會(huì)穿過(guò)一層層潔白的云彩，飛向那遙遠(yuǎn)的宇宙。在茫茫宇宙中，我看到了一顆顆太陽(yáng)系的星球：木星、火星、天王星、地球、海王星……它們絢麗多姿，千姿百態(tài)�？炜矗∧遣皇俏覀兊目臻g站嗎？我趕快飛了進(jìn)來(lái)。呀！各種新奇的器械和科研用具，應(yīng)有盡有。我們的祖國(guó)真強(qiáng)大��！
我飛出了空間站，來(lái)到了月球�？矗恰版隙�3號(hào)”和“玉兔”，我立馬化身為宇航員，開(kāi)始了考察和探險(xiǎn)。在月球上，我小心翼翼地走著、搜尋著，生怕不小心將某種稀有物質(zhì)漏掉了。啊，我發(fā)現(xiàn)了一種地球上沒(méi)有的土壤，立刻將它交給了工作人員，并與月球告別。在離開(kāi)之際，我揮揮翅膀，為空間站和“嫦娥三號(hào)”送去力量與祝福。再見(jiàn)！太空！
假如我有一雙翅膀，我要穿越厚重的歷史，飛回明朝，幫助大將戚繼光抵抗倭寇。在嘉靖40年4月22日至27日之間，我飛到了戚家軍邊，用自己的力量幫助戚繼光打敗倭寇。在那里，我還看到了戚家的鴛鴦陣、三才陣、五行陣。領(lǐng)略了中國(guó)古人的智慧。戚繼光率其所部四千明軍，對(duì)陣兩萬(wàn)敵軍，五戰(zhàn)五勝，史稱“臺(tái)州大捷”。在這里，我感受到了中國(guó)人的氣節(jié)，不屈不撓，永不言敗的精神。在這片土地上，任何敵人都會(huì)付出沉重的代價(jià)。
假如我有一雙翅膀，我還會(huì)去到很地方，地感受、體驗(yàn)、領(lǐng)略中國(guó)的歷史、人文、風(fēng)土人情……去用心靈享受祖國(guó)的魅力！
假如作文 篇4
一天，我像往常一樣早早來(lái)到學(xué)校。走進(jìn)教室，我對(duì)已經(jīng)看著我的同學(xué)們笑了笑。突然，有位同學(xué)說(shuō)：“老師，你怎么這么早就來(lái)教室了，現(xiàn)在才七點(diǎn)，離早讀還早著呢！”哦，對(duì)了！我突然想到：我今天是語(yǔ)文老師啊，我應(yīng)該先到辦公室去。
上課鈴響了，是語(yǔ)文課，我立馬走向教室。有個(gè)男生喊了聲：“老師來(lái)了！”而我卻愣在那：哪呢？老師人呢？這時(shí)，課代表走到我面前，問(wèn)我：
“老師，什么時(shí)候上課？”
我這才想起，我就是語(yǔ)文老師��！
“額……現(xiàn)在�！蔽揖o張地說(shuō)。
我走上講臺(tái)，看著那幾十雙滿懷期待的小眼睛，心里極度忐忑，學(xué)著顧老師的樣子說(shuō)：“上課！”
然后，便聽(tīng)到班長(zhǎng)響亮的聲音：“起立，立正！”
“老師好！”全班同學(xué)都大聲的說(shuō)。
“把語(yǔ)文書(shū)翻到第七課，把背誦段落讀一遍。”
“哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上……”
……
“課余時(shí)間抓緊把這篇課文背出來(lái)，下課！”
“老師再見(jiàn)！”
此時(shí)，我心里暗自高興：終于下課了！可以回到辦公室，望著桌上一堆的書(shū)和本子：“天哪，還要備課，還要批作業(yè)�！�
這真不是美夢(mèng)�。∥宜查g驚醒了。原來(lái)，當(dāng)語(yǔ)文老師真是太難了！我發(fā)誓，以后上課一定更專心，絕對(duì)不開(kāi)小差。
我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)一名真正的語(yǔ)文老師。
假如作文 篇5
假如人生不曾相遇，我還是那個(gè)我，偶爾做做夢(mèng)，發(fā)發(fā)呆，然后把夢(mèng)留在筆尖。
假如人生不曾相遇，我不會(huì)了解世界上還有這樣一個(gè)你，到這驕傲與不羈闖進(jìn)我的生活，讓我在自己的軌跡上畫(huà)了一個(gè)圈。
假如人生不曾相遇，那個(gè)操場(chǎng)就沒(méi)有我們奔跑過(guò)的身影，那一簇簇梔子花不會(huì)在六月開(kāi)得如此燦爛，那把吉他也不會(huì)因此而奏出青春的歌謠。
假如人生不曾相遇，我不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有多喜歡寫(xiě)日記，收集你的微笑，收集你的淚水，收集你受傷時(shí)落寞的背影。
假如人生不曾相遇，我不能深刻地體會(huì)到孤獨(dú)和憂傷，有著莫名的感動(dòng)，激蕩著熱淚盈眶的心情入眠。
假如人生不曾相遇，我不知道放棄是比堅(jiān)持更困難的。
假如人生不曾相遇，你也不會(huì)寫(xiě)下葉子與風(fēng)兒，我的世界也沒(méi)有夜空與星星，只因?yàn)橄嘤觯屛覀児餐瑦?ài)上了飄飛的落葉和溫柔的風(fēng)拂過(guò)耳際的明朗的感覺(jué)。
假如人生不曾相遇，多少個(gè)難眠的夜晚又是誰(shuí)陪我度過(guò)，面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，考試的失誤，又是誰(shuí)陪我走過(guò)那段歲月。
假如人生不曾相遇，我還是我，你還是你，只是在我們各奔天涯之際，我轉(zhuǎn)了一圈回到原地，細(xì)數(shù)那年快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
起風(fēng)了，飄落了一地的雪，我在寒冷之中戰(zhàn)斗……
想起了那首在心中吟唱了千萬(wàn)遍的歌，我的《那些花兒》，她們哪去了，怎么去擁有一道彩虹，你會(huì)不會(huì)感到《知足》？
深聽(tīng)雪細(xì)無(wú)聲
假如作文 篇6
同學(xué)們，你們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)克隆技術(shù)吧。對(duì)！克隆技術(shù)就是不需要雌雄動(dòng)物，只需從動(dòng)物或植物身上提取單細(xì)胞，培養(yǎng)成胚胎，再植人雌性動(dòng)物體內(nèi)孕育出的新生個(gè)體，是單細(xì)胞的“復(fù)制品”。也就是克隆技術(shù)！
20xx年的我們也許已經(jīng)是大名鼎鼎的克隆專家了，假如我會(huì)克隆，我一定會(huì)在群星璀璨的宇宙中克隆出一個(gè)健康的地球，讓世界上的人們?nèi)家凭拥竭@個(gè)地球上來(lái)住，這個(gè)地球會(huì)滿足人們各方面居住的條件：山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，資源充足……綠油油的草地，茂密的森林；碧綠的溪水，湛藍(lán)的大海；一切是那么美好！我還要在這個(gè)地球上克隆出許許多多將要瀕臨滅絕的小動(dòng)物們，把它們放回大自然。讓它們和人類(lèi)友好相處。但是，人們啊，你們可千萬(wàn)別在破壞第二個(gè)地球了�。�
假如我是克隆專家，我還會(huì)將大地上的樹(shù)木克隆的多多的，讓大地充滿生機(jī)，把那些無(wú)邊無(wú)際的沙漠都變成綠樹(shù)成陰的綠洲。這樣一來(lái)，樹(shù)木可以把二氧化碳等廢氣吸進(jìn)去，把新鮮空氣重新放釋出來(lái)……
地球��！這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親！假如我是克隆專家，我一定要讓這個(gè)地球變得更加美麗！
假如作文 篇7
由于我的高度近視，最近又加上眼睛又酸又痛，媽媽便帶我去醫(yī)院就診。檢查完以后，媽媽直徑走出了3號(hào)診室，靜坐在椅子上，低著頭，眼睛紅紅的。我輕聲漫步走到媽媽身邊，低聲問(wèn)媽媽；‘?huà)�，出什么事了？’媽媽用手像撫摸一只暴躁的小狗般撫摸著我的頭。然后低沉著聲音，沙啞地對(duì)我說(shuō)；‘寶貝你…。你只剩下一天的光明了。’我迷迷糊湖的聽(tīng)見(jiàn)了什么，嚇得我兩腿發(fā)軟，雙眼發(fā)白，手中的眼鏡掉到了地上，腦子里一片空白。我嚇傻了、嚇呆了。眼前飄過(guò)，耳朵響起媽媽那模糊不清的話‘你只剩下一天的光明了’。
我只剩下一天光明了，僅僅只有一天。以后的'日子我將走向黑暗，我要在暗無(wú)天日的世界中渡過(guò)。右眼是白衣女神，她好像在大聲呼喊‘我不要，我不要’。左眼是黑衣女神，她又好像在說(shuō)‘接受現(xiàn)實(shí)吧�！艺驹阽R子前，把我的模樣清清楚楚的記下來(lái)。我還要去看我的爺爺，他那滿頭的白發(fā)，我的奶奶那慈祥的微笑，那滿臉的皺紋。我的爸爸，那雙炯炯有神的眼睛，我的媽媽，那雙溫暖的大手。我的哥哥、姐姐、妹妹，她們那可愛(ài)的臉蛋。我要把她們記在心中。讓我的黑暗生活充滿一絲溫暖。我還要去看看我的校園，我曾留下的足跡，那里有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。我要把這點(diǎn)點(diǎn)滴滴銘刻在心中，讓我不會(huì)孤獨(dú)、寂寞。我不敢想象，面臨我的又是怎樣的世界，那一片黑茫茫，又令人望而生畏的黑暗，就像十八層地獄，與光明隔絕。再見(jiàn)了我的今天，再見(jiàn)了我那美好的光明……。
‘寶貝，起床了’。我猛地一驚，原來(lái)那時(shí)一場(chǎng)夢(mèng)。我摸摸頭發(fā)和衣服有一點(diǎn)濕濕的汗。通過(guò)了這一場(chǎng)夢(mèng)，我知道了，我要珍惜光明，真愛(ài)眼睛，珍惜現(xiàn)在的一切。
假如作文 篇8
一天，我回到了家，我用鑰匙打開(kāi)了門(mén).我不僅見(jiàn)到了我的家人，還見(jiàn)到了一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的人----她樣子有些"怪怪的"，好像在哪兒見(jiàn)過(guò)，哦，我想起來(lái)了!在鏡子里見(jiàn)過(guò)!我立即奔到了鏡子面前，我發(fā)現(xiàn)她，竟然和我長(zhǎng)的一模一樣!
媽媽見(jiàn)到了我詫異的模樣，便給我做了關(guān)于她的介紹，原來(lái)，我爸爸單位的博士正在搞一個(gè)克隆的實(shí)驗(yàn)，我是第一個(gè)試驗(yàn)品.
于是，我便和她開(kāi)始了一天的生活.
早上，我該上學(xué)了.我一想，不是還有克隆人嗎?我應(yīng)該可以好好休息了.我連忙叫他上學(xué)去，可是氣人的是他竟然學(xué)著我的樣子說(shuō):"你去上學(xué)去!"我的天啊!這哪是克隆人啊!這明明是富家大小姐嗎!我連忙背著書(shū)包上學(xué)了.
回來(lái)時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)，媽媽說(shuō)，這個(gè)克隆人，到哪兒去了，怎么還不回來(lái)?!我開(kāi)門(mén)一看，被克隆出來(lái)的我正優(yōu)哉游哉的吃著飯，還不時(shí)和媽媽聊天.我眼紅了，我對(duì)媽媽說(shuō)，我才是真正的“人”！
可媽媽卻說(shuō):"你這個(gè)克隆人，還想冒充人!?"我悲傷極了，可是誰(shuí)都不認(rèn)我.
"丁零零!"鬧鐘響了......原來(lái)，只是場(chǎng)夢(mèng)；但是，這太恐怖了！
假如作文 篇9
假如我能變成一朵白云，在空中自由地飄蕩。
我變化多端，一會(huì)兒變成小羊，在“草原”上津津有味地“吃草”；一會(huì)兒變成一只小鳥(niǎo)，在藍(lán)天上飛翔；一會(huì)兒又變成一匹駿馬，在田野里奔跑……
我喜歡乘著風(fēng)阿姨的“快車(chē)”旅行！先來(lái)到了北京天安門(mén)，那里真雄偉、壯麗；又到了崇山之間蜿蜒盤(pán)旋的長(zhǎng)城。走出北京，我又來(lái)到了波濤洶涌、氣勢(shì)雄偉的黃河……這些地方真美麗、壯觀。
一次，我來(lái)到了荒蕪的沙漠，看見(jiàn)太陽(yáng)烤著大地，炎熱極了！我又望向地面，只見(jiàn)一隊(duì)駱駝和幾個(gè)老人艱難地在滾燙的沙子上行進(jìn)。他們汗流浹背，又渴又累。我立刻跑到他們上面擋住太陽(yáng)，為他們撐起一把“云傘”，他們高興地叫了起來(lái)！
熱的問(wèn)題終于解決了，但他們還很渴。于是，我?jiàn)^力地抖了抖身子，甘甜的雨水就從我身上劃了下去。這時(shí)，地上的人們高興的歡呼雀躍，而我卻變得越來(lái)越小了。
假如我會(huì)變，我想變成一朵云。
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