在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙�(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
媽媽知道我喜歡小鴨，就特意去菜場(chǎng)買(mǎi)了十只小鴨給我。
這群小鴨子，不用提！多么可愛(ài)！黃黃的絨毛覆蓋著全身，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，嘴巴扁扁小小的，不時(shí)的這啄啄，那啄啄，嘴巴上還長(zhǎng)著兩顆沙粒般大小的鼻孔，肚子的下方長(zhǎng)著一雙橘紅色的小腳蹼，身上的 羽毛毛茸茸的是淺黃的，摸起來(lái)舒服極了，柔軟柔軟的。一對(duì)閃閃發(fā)光的眼睛，不時(shí)的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去就像兩顆閃著光的珍珠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就象一個(gè)小絨球最有特點(diǎn)的是：腳樣子像楓葉一樣，腳上面有一層薄膜 ，把那三個(gè)腳趾連了起來(lái)，它們的腳很寬，走起路來(lái)大搖大擺。這一群小鴨子常常在盒子里打架，像你啄我一嘴，我啄你一嘴。
他們十分愛(ài)干凈，我常常給他們洗澡，一個(gè)一個(gè)小心翼翼的放進(jìn)盆子里只見(jiàn)它一會(huì)兒把頭伸入水中，一會(huì)兒又用翅膀拍打著水面來(lái)戲水，打滾、漂浮，水花四濺，把箱子的周?chē)脻M地都是水�？勺杂� 了！等洗完了澡，他們就用力的抖抖身子上的毛，把水都抖干凈，又開(kāi)始一搖一擺的走來(lái)走去。
它們非常的親切，在我煩惱時(shí)，他們來(lái)個(gè)我解愁，在我開(kāi)心時(shí)，她們陪我歡樂(lè)。她們給我留下了太多的記憶。使我更喜歡她們了！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
雨綿綿不絕地下了整整一夜，還在不停地下著。
我躲在角落，靜靜的聆聽(tīng)這春雨低回的吟唱，茫茫不可知的日子漸漸清晰。這個(gè)雨天，來(lái)得是那么不經(jīng)意，讓人毫無(wú)覺(jué)察。突然間明媚的陽(yáng)光失去了顏色，風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖，好像斷了線的風(fēng)箏，任由的讓寒風(fēng)肆意的吹拂在天空中，飄零，失去了方向。思緒也隨著寒風(fēng)在搖擺，蕩漾，一切的悲傷，憂愁，都會(huì)隨風(fēng)而去，煙消云散。
這場(chǎng)春雨來(lái)的是那么的及時(shí)，以致讓我有點(diǎn)迫不及待，仿佛是過(guò)去夢(mèng)境的重新上演，一切來(lái)的是那么安然，愜意。雨天似乎并沒(méi)有給我?guī)?lái)過(guò)一絲憂傷，帶來(lái)的而是莫名的興奮，和難以捉摸的溫存，如此簡(jiǎn)單。
整個(gè)疲憊不堪的身體，需要雨天的潤(rùn)澤來(lái)釋?xiě)眩路鹪谛撵`深處，閃動(dòng)著潮濕的悸動(dòng)，從此遠(yuǎn)離了塵世的煩擾，輕松自如屬于了我。
這樣的雨天，讓人向往，讓人淡定。這樣的雨天，讓人的心情變得豁然開(kāi)朗，清新自在。
伴隨著孫燕姿的歌聲，這個(gè)雨天就這樣結(jié)束了，她的聲音，有種穿透心靈的能力，感受著她盡情的揮灑，時(shí)間長(zhǎng)了才會(huì)越發(fā)的喜歡，直至難以割舍。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
星期五快放學(xué)的時(shí)候，老師突發(fā)奇想布置了一樣奇怪的作文：《我與廢話的不解之緣》。
為什么布置這樣一篇作文，全班人都心知肚明。就是因?yàn)槲覀儾环謭?chǎng)合肆無(wú)忌憚地聊天。
不過(guò)也是，我們班可算是五小“名班”了。
比如說(shuō)平常的自習(xí)課。我們班如果沒(méi)有老師，那可就鬧翻天了，就像一壺水燒開(kāi)了似的沸騰。就算你站在走廊的'另一頭，也能聽(tīng)見(jiàn)我們班的吵鬧聲。大家三個(gè)一群，五個(gè)一伙的聚在一起聊天，有的拿了本書(shū)遮住臉，其實(shí)在和同桌偷偷的聊天；有的直接轉(zhuǎn)過(guò)去和后桌聊；還有的圍在一個(gè)同學(xué)的桌上玩游戲……聊天的方式可謂是花樣百出，聊的內(nèi)容也是五花八門(mén)，女同學(xué)們聊明星，男同們聊游戲……可只要一聽(tīng)見(jiàn)老師的腳步聲走進(jìn)來(lái)，大家就立馬鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)坐得端端正正，仿佛一直這么安靜。再看看其他班呢，就算老師不在，照樣安安靜靜的，做作業(yè)，畫(huà)圖畫(huà)等。班長(zhǎng)拿著書(shū)本，在講臺(tái)上管著。
再說(shuō)今天的作業(yè)整理課，班主任坐在講臺(tái)前，低頭在電腦上布置家庭作業(yè)。然而同學(xué)們竟然在老師在的情況下照樣在座位上興致勃勃地私底下聊著天。就像一窩蜜蜂在“嗡嗡嗡”的叫。就連老師多次抬起頭，用眼睛瞪著我們都沒(méi)看見(jiàn)。終于老師忍無(wú)可忍了，將周末作文的題目改成了《我與廢話的不解之緣》。
是啊，課堂上應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。怎么可以聊天呢。說(shuō)廢話既浪費(fèi)時(shí)間，又無(wú)益處，再說(shuō)我們都讀五年級(jí)了，應(yīng)該把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。相信通過(guò)這次反思我們五（2）的全體同學(xué)今后都能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
漂流瓶，我想大家都熟悉不過(guò)了，它的背后有一個(gè)故事……
從前，有一個(gè)男孩，他的名字叫波林，他家很窮很窮，不幸降臨了——他媽媽被診斷出得了癌癥，波林很傷心。鎮(zhèn)上的人對(duì)這個(gè)不幸的孩子說(shuō)：“海上有個(gè)神明，只要放入一個(gè)漂流瓶，海媽媽就會(huì)把她帶到神明那兒去，但是，你不可以要求神明給你財(cái)富和官職，只能幫助別人，如果想救一個(gè)人得了重病的人，那就要用生命去交換。孩子，你還是不要去冒這個(gè)險(xiǎn)了�！�
波林想：媽媽養(yǎng)育了我，如果沒(méi)有她，那就沒(méi)有我，我一定要救她。
波林來(lái)到海邊把漂流瓶放了出去，海媽媽看到了這個(gè)漂流瓶并把這個(gè)漂流瓶帶到了神明的身邊，神明看了非常感動(dòng)，便想去小鎮(zhèn)看看這個(gè)可憐的孩子。她來(lái)到了，她來(lái)到了小鎮(zhèn)，發(fā)現(xiàn)小鎮(zhèn)上有兩個(gè)可憐的孩子，到底是哪一個(gè)呢？神明想：一個(gè)一個(gè)去試試吧。神明首先來(lái)到了另一個(gè)男孩子家里，他的母親得了和波林母親一樣的病，神明敲了敲門(mén)，那個(gè)男孩開(kāi)了門(mén)，低沉地問(wèn)：“你有什么事嗎？我母親病了，不想見(jiàn)任何人�！蹦泻傄P(guān)門(mén)，神明攔住了：“我是一個(gè)醫(yī)生，我是治病的，你母親的病我可以看一看，但是，你必須和我去放一個(gè)漂流瓶，說(shuō)你愿意用生命來(lái)?yè)Q取你母親的生命�！�
“我母親的病根治不好了，而且……而且我還年少，我們以后的日子還長(zhǎng)著，不能因?yàn)槟赣H的病脫累我們的生活，”男孩抬起頭說(shuō)，“所以你不要煩我們了，讓我母親好好度過(guò)她生命中最后的時(shí)光吧。”
神明又來(lái)到了波林家，波林打一了門(mén)，神明說(shuō)了同樣的話，波林說(shuō)：“我已經(jīng)放過(guò)漂流瓶了，謝謝主欠的關(guān)心。”
神明終于找到了這個(gè)可憐的孩子，她幫助了他，給了他一顆神奇的藥丸，波林喂母親服下了，母親漸漸好轉(zhuǎn)了，波林轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)神明已經(jīng)飛走了，他很感謝神明。另一個(gè)男孩見(jiàn)波林的母親好了，而自己的母親卻臥床不起，便好奇的問(wèn)波林：“你的母親為什么已經(jīng)好了呢？”
“昨天，有一個(gè)神明，她說(shuō)她是醫(yī)生，她給了我一顆藥丸，我媽媽服下后一天就好了，今天就下床做事了�！辈终f(shuō)。
后來(lái)，另一個(gè)男孩的母親死了，那個(gè)男孩整天悶悶不樂(lè)了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
圓，是一個(gè)普通的形狀，在生活中無(wú)處不在。
看到圓，我想到了鐘表，鐘表可以提醒我時(shí)間的流逝。在我踢足球時(shí)，時(shí)間就在玩耍中不知不覺(jué)的慢慢溜走；在我晚上睡覺(jué)的時(shí)候，時(shí)間從枕頭邊慢慢流逝，所以我要好好珍惜時(shí)間。
看到圓，我想到了太陽(yáng)，太陽(yáng)每天高高地掛在空中，給人們帶來(lái)了很多溫暖，并且年復(fù)一年，日復(fù)一日，不知疲倦，一直消耗著它的光和熱，從無(wú)怨言。在太陽(yáng)的照耀下，所有植物都長(zhǎng)得特別健壯。太陽(yáng)又是一個(gè)光明的使者，幫人們驅(qū)走黑暗，帶來(lái)了希望。
看到圓，我想到了月亮，十五的月亮圓又亮，它是人們團(tuán)圓的象征，尤其是出門(mén)在外的游子，看到圓圓的月亮就想起遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的親人。
看到圓，我想到了荷葉，以前荷葉上有許多青蛙跳來(lái)跳去，可如今池塘里的青蛙越來(lái)越少，因?yàn)槿藗儼亚嗤茏テ饋?lái)當(dāng)成美味佳肴，所以我們要阻止他們不要?dú)埡o(wú)辜的生命，要保護(hù)自然環(huán)境。
看到圓，我想到了獎(jiǎng)牌，運(yùn)動(dòng)員站在光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我不禁想起了他們背后付出地努力。他們需要付出多少心血和汗水，才換來(lái)那塊金燦燦的獎(jiǎng)牌��！我要向他們學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥懈冻�，才�?huì)有收獲。
圓象征著溫暖、幸福、光榮、成功……因?yàn)樯钪杏辛藞A，才會(huì)有五彩斑斕的世界。最后我再畫(huà)上一個(gè)圓，那就是我充滿希望的未來(lái)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
春天，她是一個(gè)讓人懷念的季節(jié)，也是一個(gè)讓人期待的季節(jié)，其實(shí)我欣賞每一個(gè)季節(jié)，但是春天卻是我最喜歡的，因?yàn)槊吭诖禾欤r(nóng)民伯伯滿懷著希望把浸著汗水的一顆顆種子埋入深深的土地。
她是一個(gè)完美的季節(jié)，不是很熱，也不是很冷，明媚的陽(yáng)光照射大地，讓你感到一絲溫暖，又有一絲涼爽。坐在院中，看著怒放的鮮花，看著被風(fēng)滑過(guò)的草地，櫻花從樹(shù)枝上輕輕飄落—這就是春天哪！多美麗的春天，你此刻多么該用心去體會(huì)這窗外的一切，去吧！去享受春天之美！
清晨，在你鍛煉的時(shí)候，一席微風(fēng)劃過(guò)你的脖間，朝陽(yáng)從東方升起，陽(yáng)光不是很刺眼，深深的吸一口氣，一股清新涼爽的氣流直沁入人的五臟六腑，我愿意用世間的一切來(lái)?yè)Q取自然造化所給予的這個(gè)季節(jié)，難道不是這樣嗎？
春風(fēng)鋪綠了大地，一切都是那么生機(jī)勃勃，花香在鼻尖回蕩，小鳥(niǎo)在樹(shù)上鳴叫，白云飄伏在天上，春天多美呀。
可是轉(zhuǎn)眼之間到了夏天，雖說(shuō)這樣的季節(jié)有飄香的瓜果，盛開(kāi)的鮮花，可也有農(nóng)民伯伯頂著烈日耕耘的汗水，滲透的衣衫和黝黑的面龐。
深秋，大地一片金黃，是豐收。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的夜晚，雨兇狠地拍打著玻璃發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲，而我，要在如此一個(gè)不良夜，打著花格子傘，獨(dú)自去圖書(shū)館還書(shū)。
雨使地面變得光滑，我小心翼翼地走著。突然，我摔倒了，正巧在一家文具店的門(mén)前摔倒了。
那家文具店的老板我認(rèn)識(shí)。她總是坐在椅子上繡花，誰(shuí)也不知道她在繡什么。文具店老板見(jiàn)我摔倒了，雙手撐著椅子把手，有幾分要起來(lái)的意思，但終究是沒(méi)有起來(lái)。然后，她嘴角上揚(yáng)——笑了。我頓時(shí)怒火中燒：見(jiàn)人摔倒，不扶我也就算了，竟然還嘲笑我！我惡狠狠地瞪了她一眼。她立刻收起了笑容。
還完書(shū)回家，又一次路過(guò)那家文具店。我又想起了去圖書(shū)館時(shí)摔倒的狼狽樣，于是走得昂首挺胸。忽然，“小姑娘！等一等！”是她在叫我。我停下來(lái)，看她還想怎么樣，只見(jiàn)她手上有一本書(shū)。
“這是你的書(shū)嗎？”她問(wèn)我。
我看了看她手中的書(shū)，想起來(lái)了——怪不得還書(shū)時(shí)不見(jiàn)了一本書(shū)呢，原來(lái)在這兒！
我接過(guò)她手中的書(shū)，卻看見(jiàn)了驚人的一幕：她竟沒(méi)有雙腿！原來(lái)她是個(gè)殘疾人！我明白了：她用雙手撐椅子把手，是要扶我起來(lái)的；她對(duì)我笑，是為了鼓勵(lì)我的微笑，可我卻那樣，誤解了她……
我才發(fā)現(xiàn)，與她相比，我是多么小氣；而與我相比，她是那么高尚！在這一刻，我懂得一個(gè)殘疾人善良、美好而又充滿真誠(chéng)的心靈。那是一顆熾熱而年輕的心。
在我的心里，猛的灑下了一縷陽(yáng)光，是那么溫暖，這縷陽(yáng)光，將會(huì)照亮我生命中的每一條道路。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
記憶中的相城
在這個(gè)無(wú)所不有的大千世界里，有這么一個(gè)令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方——蘇州·相城。明代的沈周、文徵明都在這里留下了足跡。同時(shí)，相城還以御窯金磚、吳門(mén)畫(huà)像、草編藝術(shù)、渭塘珍珠聞名天下。這兒不僅有豐富的資源，更是一片人文薈萃的福地，從高處往下看，猶如一只昂首挺胸的金鳳凰鑲嵌其中。
相城有70萬(wàn)人在這片土地上快樂(lè)的生活著，是許多人的家鄉(xiāng)，可又有多少人真正地對(duì)自己的家鄉(xiāng)有所見(jiàn)解呢？
家一直被子人稱為“最幸福的港灣”。八年前，我隨父母來(lái)到這個(gè)迷人的地方——蘇州·相城時(shí)，大灣橋那兒的一座房子曾是我們的家，是我們一家三口的“港灣”。如今，經(jīng)過(guò)城鎮(zhèn)規(guī)化建設(shè)，取而代之的是蘇州地鐵2號(hào)線，那座破舊的房子已不復(fù)存在了，也不知道往日那道古老的、每天在我上學(xué)的路上陪伴我的石橋變成了什么樣子？或許，曾經(jīng)路邊翠綠的大樹(shù)、鮮艷的小花也隨之消失了……
盡管曾經(jīng)的“港灣”已經(jīng)不在了，但相城的一些方面還是不得不說(shuō)，下面，就請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)吧！
相城的名人，可謂是數(shù)不勝數(shù)。其中政治名人尤為眾多：陸云、陸贄就是其中兩個(gè)。宋朝的傳奇宰相王皋可是不得不說(shuō)，他雖門(mén)庭顯赫，卻清正廉潔，對(duì)于老百姓，他是秋毫未收。在金兵大元帥兀術(shù)攻破汴京，擄走徽、欽兩帝的同時(shí)，王皋也一起被俘。不久被侄子王倫救出。在他的威嚴(yán)下，傀儡皇帝張邦昌只好交出玉璽，灰溜溜的下臺(tái)了。他則一直護(hù)送孟太后到建康（南京），并促成了康王趙構(gòu)的即位，即史稱的宋高宗，建立了南宋王朝。
相城的民間工藝，無(wú)不令人嘖嘖稱贊。如元和緙、黃橋銅器、渭塘琴弓等等。當(dāng)然，最令人拍案叫絕的要數(shù)水鄉(xiāng)的草編工藝了。在這方面，渭塘鎮(zhèn)的吳招妹就有這樣一雙巧手，幾縷普通的藺草，經(jīng)過(guò)她那雙手，就搖身變成了一個(gè)活靈活現(xiàn)的娃娃。20xx年，吳招妹作為蘇州唯一一個(gè)出席者，隨江蘇省民間藝術(shù)家訪問(wèn)團(tuán)到澳門(mén)藝術(shù)節(jié)展示手藝。300多只千姿百態(tài)的娃娃被搶購(gòu)一空，外國(guó)游客們還送她一個(gè)雅號(hào)：水鄉(xiāng)芭比。
一些地方名小吃，也不得不說(shuō)，比如湘城麻餅。這個(gè)小小的麻餅，無(wú)論是皮還是餡的用料，都使用上等、精致的東西，稍次不用，制作一個(gè)麻餅，要經(jīng)過(guò)選料、稱料、加料、攪拌、成型、烘烤等三十多道工藝，才能包裝起來(lái)裝進(jìn)箱子，湘城麻餅在百年歷史中經(jīng)過(guò)幾經(jīng)改制，但工藝和選料仍然精益求精，是慶婚宴、拜訪親戚的絕佳贈(zèng)品。
�。∶利惖南喑�，令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方，它在時(shí)間的深處與你相約……
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