從小學(xué)到初中，我是家長和老師心目中的乖孩子。
每天，每周，每月，每年，我像一個上緊了發(fā)條的機(jī)器人，做作業(yè)，考試，做作業(yè)，考試�，F(xiàn)在的生活節(jié)奏太快，社會競爭太激烈，這種環(huán)境把大多數(shù)的孩子學(xué)生們培育成了“應(yīng)試機(jī)器”。他們是常人眼中的天才。我不是一個天才，我的成績是靠我自己努力得來的，家長嘮叨時常響在耳邊；“你看看人家××，學(xué)習(xí)那么好，都沒出過級部前20名；你看看人家××，數(shù)學(xué)考滿分……”老師的孜孜教導(dǎo)的`回聲印在腦中：“你要好好學(xué)習(xí)，爭取上一中、鳳城……”可我累了，我不想當(dāng)好學(xué)生，可想一想自己這些年的努力，又不想放棄，舍不得放棄。我不想做優(yōu)等生，因?yàn)榛旧习喔刹�、小組長、小班長什么的，都挑學(xué)習(xí)好的。有時一個人要擔(dān)起好幾樣職務(wù)，常常忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，實(shí)在是太累了。
每次想不做那些令人討厭的作業(yè)，可有“亞歷山大”，害怕父母的大發(fā)雷霆，害怕老師的教導(dǎo)，害怕朋友的瞧不起。
在繁瑣的作業(yè)面前，愛成了一種負(fù)擔(dān)，讓我喘不過氣來。的確，“玉不琢，不成器�！睕]有學(xué)習(xí)，怎能獲得知識？
每次要放棄的時候，想一想父母十幾年的養(yǎng)育之恩，又心覺愧疚，可如果不放棄，更大更多的壓力和任務(wù)又會隨之而來，這常常使我進(jìn)退兩難。
太乖了，并不是一種好的現(xiàn)象，沒有主見，按家長的意愿來生活，走完自己的人生之路。生活，不能止步于此，局限于此。
乖，我痛恨這個字眼。
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