“同學們，老師有點事，要出去一小會兒，大家不許亂，好好寫作業(yè)啊！”老師看了看手機，焦急的走出了教室。
見老師真的走了，門口的“偵察兵”大吼道：“老師走嘍，嗨起來！”隨著這聲大喊，許多人都放下了手中的筆，抱怨著：“這么多作業(yè)，手都要廢了�！薄袄鬯牢伊耍尣蛔屓嘶盍搜�。”
小聲討論的`同學也由悄悄話變成了“吆喝”；看看小王，他正拿著自己的“杰作”——紙飛機又是炫耀有又是在教室里亂飛，這時，班長不愿意了，他直徑走向小王，“一本正經(jīng)”的說：“小王同學，你“研制”出新“機型”是好事，但我貌似記得你上次玩紙飛機被老師看見是被叫去“喝茶”了吧�！毙⊥蹩嘈σ宦暎莺莸匕炎约旱摹敖茏鳌薄霸摇边M垃圾桶里。上次因為這個，他可是被叫家長了呢。
但這時，一波未平，一波又起，幾個同學，打開了偷帶的手機的音樂，霎時班里充滿了搖滾樂的聲音，幾個同學站在椅子上端著文具和掃把又唱又跳；最后，班長也沒辦法了，只好捂著耳朵寫作業(yè)；班里就像菜市場，連隔壁老師都來買“買菜”呢。
半個多小時后，“偵察兵”又喊道：“老師來啦！”一片狼藉的班級瞬間恢復了原樣：在半空中飛的紙條被大手抓著，扔進抽屜里；手機和文具五秒鐘便已“歸位”。班長看證據(jù)已被銷毀，便也不好跟老師說。
當老師推門進來時，看見我們“認真”的樣子，放心的笑了。
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