還記得，自己五歲時(shí)，認(rèn)識(shí)文字不久，便和它結(jié)識(shí)了，是一份永久的友誼。幼兒園的書(shū)架上，有著這么一本經(jīng)典的繪本《張腳丫跳芭蕾》，年幼的我似著了魔一般地愛(ài)上了這本書(shū)，踮起腳尖，身體搖搖晃晃，小手忽高忽低，經(jīng)歷了這好一番“折騰”后，將書(shū)猶抱在懷里，心滿意足地回到座位上，開(kāi)始認(rèn)真翻閱。
一旦有了不懂的字，就跑去問(wèn)老師，一個(gè)月許是漫長(zhǎng)，許是短暫，我也能夠順順溜溜的將書(shū)本給全部朗誦一遍，就連回家大聲講給媽媽聽(tīng)。
媽媽見(jiàn)我這么喜歡，便去書(shū)店給我買(mǎi)了一本。那時(shí)的我欣喜若狂，我又有了一本屬于我自己的書(shū)了。
可能是那時(shí)年幼不懂事吧！書(shū)剛剛買(mǎi)來(lái)不久，就已經(jīng)傷痕累累了。上面寫(xiě)滿了我的名字。
現(xiàn)在翻著，不免一陣心酸，似乎一下子感受到了那時(shí)我在書(shū)上盡情寫(xiě)名字時(shí)，書(shū)本的.所有疼痛。
雖然它的紙頁(yè)已經(jīng)泛黃了，字體已有些模糊，卻依舊是我的最?lèi)?ài)，曾經(jīng)是，現(xiàn)在也是。
我把它放在床頭邊，使它不再遭受冷漠。在別人眼里，或許吧，書(shū)是死的，它根本沒(méi)有生命，它的使命就是給人類(lèi)閱讀并且要忍受這殘忍的遭遇，最終，它們遍體鱗傷，受到冷落。
可是，在我眼中，書(shū)本，是活的，它們都在期盼著人們來(lái)品讀它們，而不是似囫圇吞棗一般的走馬觀花的閱讀。它們要忍受你們筆尖下的痛苦即讀完它們后說(shuō)它們這兒那不好，那兒不好，這究竟是為了什么？就因?yàn)槟闶撬馁I(mǎi)主嗎？
其實(shí)，一本書(shū)，它想要的并不多，不過(guò)人類(lèi)的細(xì)細(xì)品讀即好好保護(hù)罷了。
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