【篇1：一次小誤會作文300字】

　　在我五年級下學期的時候，我的同桌是一名學習不是很好的男生。班主任讓我要經常幫助他。但誤會就發(fā)生在這里。

　　那次正在上語文課。我的同桌開始有點開小差了。他先拍了拍他前面的那個男生，跟他聊一些與學習無關的話題。但這逃不過老師的“千里眼”，老師點了我的同桌和他前面的那個男生：“你們兩個不許講話!”于是，他們就眼巴巴地看著老師。過了一會兒，我的同桌又有點手發(fā)癢了，去拍了拍后面同學的桌子，又跟他聊一些與學習無關的事。

　　這次我拍了拍他，說：“小心被老師發(fā)現(xiàn)啊!”這一幕被老師看見了，她以為我在和同桌說話，于是讓我下課到她的辦公室。到老師辦公室時，我向老師說明了原因，老師才向我說了一聲：“對不起呀!”后來，每當我看見同桌和別人講話時，我都會“挺身而出”，讓他們不要說話，否則要受罰!每當我讓他們不要說話時，老師就會表揚我。

　　這是一次小小的誤會。

　　【篇2：一次小誤會作文300字】

　　也許，我們每個人都有過這樣的經歷：被人諒解時很感動，被人理解時很幸福，而被人誤解卻會讓人產生心靈上的傷害，讓人終身難忘。

　　記得有一次，我正在上數(shù)學課，老師讓我們寫作業(yè)，我朝窗外看了一下，被我的同桌看見了。她瞪著眼對我說：“你為什么抄我的作業(yè)?”我生氣地說：“誰抄你的呀，我可沒這閑功夫看你的。”她又說道：“那你往我這兒看什么，不看我的作業(yè)還能看什么?”我大聲爭辯道：“我是往外面看，再說了，往你那兒看也不一定是看你的作業(yè)。”她說：“你往外面看什么，你的眼睛向底下一瞄就看到我的答案了，還在這兒狡辯。”我氣沖沖地說：“我知道自己的答案怎么來的，你有什么證據說我抄你的呢?”

　　她舉手告訴了老師，老師把我叫過去，問我道：“你為什么要抄她作業(yè)呢?”我回答說：“我沒有抄她的。”老師說：“那你把這個答案的意思說一遍，我就相信你沒有抄她的。”我把答案講得非常清楚后，老師把我的同桌叫過來對她說：“說不定你是真的誤解他了。”

　　事后，雖然同桌向我道了歉，但那時的委屈、憤怒、無奈卻讓我深刻體會到被其他人誤解的滋味是多么不好受。