“哥哥，這是什么呀?”“這是輪船嗎?”“它能開多遠(yuǎn)啊?”剛滿六歲的妹妹圍在我的身旁嘰嘰喳喳的問個(gè)不停。我正準(zhǔn)備參加學(xué)校的輪船模型比賽，可不知哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，螺旋槳始終轉(zhuǎn)不起來，正一腦門子官司呢�！叭ァ⑷�、去，一邊玩去�！蔽覜]好氣地把妹妹推到一邊去�！澳氵@樣就能看出問題了?還不如妹妹好學(xué)多問呢�！眿寢尣粷M地瞪了我一眼，帶著妹妹出門了。
“好學(xué)多問肯鉆研。”這句話科技組的老師天天在我們耳邊念叨。爸爸也常說，“遇事要多問幾個(gè)為什么�！蔽异o下心來，理清思路：螺旋槳是由發(fā)動機(jī)控制的，既然螺旋槳沒有問題，那會不會是發(fā)動機(jī)出了問題?我小心翼翼地拆開發(fā)動機(jī)，生怕弄壞里面的零件。仔細(xì)檢查了鋼片、正負(fù)極、電池的位置，卻并沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。難不成是連接的地方出了問題?我皺起眉頭開始檢查連接處�！罢业搅�!”原來是發(fā)動機(jī)和螺旋槳的距離太短，而軸承太長，導(dǎo)致螺旋槳壓根轉(zhuǎn)不起來。我左思右想,還是找不到解決的辦法�！皶x百遍，其義自現(xiàn)�！蔽以趺窗堰@個(gè)“老師”給忘了，“翻書!”我開始一頁一頁地在書里尋找答案。終于讓我找到了解決方法，可有些專業(yè)術(shù)語我卻不是很懂，只好向科技組的老師求助。在老師的`幫助指導(dǎo)下，這個(gè)問題總算順利的解決了。我的小船終于成功啟航了。
望著在浴缸中緩緩行駛的小船，怎樣才能讓它行駛的更快一點(diǎn)呢?我決定去網(wǎng)上查找資料。加快速度有兩種方法：增加動力;降低阻力。我把舊玩具車的電動機(jī)拆了下來，又多加了一組電池，但這同時(shí)也增加了船身的重量。怎么辦?看來降低阻力需要另辟蹊徑。對了，可以通過改變船身的形狀來解決，把操縱舵改成長型，同時(shí)將船體改成雙體，減少橫向面積。我小心翼翼地把船模再次放入浴缸中，速度明顯比原來加快了。耶!成功了!
不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)。這次制作船模的經(jīng)歷讓我對“好學(xué)多問、鉆研創(chuàng)新”有了深刻的體會。不自滿，樂于學(xué)，善于問，勤于思。將會是我人生的座右銘，伴著我揚(yáng)帆啟航。
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