我們學(xué)校就要進(jìn)行作業(yè)評(píng)比了。據(jù)老師說(shuō)，評(píng)比成績(jī)優(yōu)秀的還會(huì)獲獎(jiǎng)。我自知作業(yè)不太工整，有些心虛，生怕評(píng)比成績(jī)不好，媽媽會(huì)借機(jī)“懲罰”我。
學(xué)校開始展覽各班的作業(yè)了，當(dāng)我瀏覽到四（1）班李芳芳的作業(yè)本時(shí)，我被一種說(shuō)不出來(lái)的美打動(dòng)了：她的作業(yè)本特別整潔，字寫得又工整又漂亮，而且剛勁有力，和我那缺胳膊少腿的字比起來(lái)，真是天壤之別！我的臉有些發(fā)燒，整個(gè)人都覺得不自在。這使我想起了媽媽常教育我的那番話，“人如其字，字寫得漂亮，會(huì)給人增加不少內(nèi)在的氣韻，會(huì)讓人更美，形體和外表的美是天然生成的，還需要后天的修養(yǎng)……你不是愛美嗎？那就把字寫好了！否則，你的.字會(huì)讓你的美遜色幾分……”我以為媽媽的話是哄騙我好好練字的借口，沒太放在心上�，F(xiàn)在，我似乎領(lǐng)悟到了那些話的寓意。我懷著一種別樣的心情瀏覽完所有的作業(yè)本。
當(dāng)學(xué)校公布評(píng)比成績(jī)時(shí)，我沒排上名次，自然也就領(lǐng)不到獎(jiǎng)狀了�？粗鴦e的同學(xué)捧著的獎(jiǎng)狀，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我第一次體味了失落的滋味。
回到家里，媽媽問我評(píng)比結(jié)果，我用狡辯出來(lái)的理由掩飾內(nèi)心的失落，“那獎(jiǎng)狀不好看，拿回來(lái)該貼哪兒？貼在墻上吧，像塊膏藥，太難看了！我正愁沒辦法安置它呢，這下可好，沒有我的，省事了……”媽媽被我的話氣得哭笑不得，“你這是阿Q的精神勝利法，吃不到葡萄，就嫌葡萄酸……平時(shí)叫你認(rèn)真寫字，你當(dāng)耳旁風(fēng)，現(xiàn)在嘗到失落的滋味了吧？練一手好字，不僅能給自身增添一股藝術(shù)氣韻外，還會(huì)給你帶來(lái)榮譽(yù)——公眾的認(rèn)可，這些都是一個(gè)人的魅力資本，所以說(shuō)練一手好字會(huì)讓你更美……”
這一次，我雖然錯(cuò)過了與獎(jiǎng)狀的緣份，但是這件事使我真正弄懂了媽媽教育我的那番道理。
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