我應(yīng)該算是實(shí)驗(yàn)里作文波動(dòng)最大的人了吧。寫議論文以來，高的時(shí)候，五十四五，低的時(shí)候，只有三十。我媽問我，為什么你不能按照考試的規(guī)范寫？我說，我的作文，我的路。

　　不熟悉我的人覺得我做作，虛偽，熟悉我的人為我的傻不值。這就是我，每次看到作文題先分析大家會(huì)怎么寫，然后跳出這個(gè)范圍，從荒野里踩出一條路。魯迅先生說世界上本沒有路，走的人多了，便成了路。我想現(xiàn)實(shí)可能是這樣，太多人為你劃出一條路，平凡而安穩(wěn)。但這不是我想要的。我的文，必然是我的路，可以辛苦，可以不被認(rèn)同，可以接受嘲諷，但它屬于我，我決定它的方向，它見證我的人生。也許高考很重要，但我寧愿付出更多來彌補(bǔ)我的堅(jiān)持，即使這是一種固執(zhí)。

　　我一直認(rèn)為作文是感情加上文筆，并在此兩方面孜孜不倦地磨練，但如今的高考作文，卻是針對(duì)大眾的，所以它必不接受這樣一個(gè)不接受它規(guī)則的.我。然而未必它便是對(duì)的。那天白巖松先生來我校演講，談到第二條輔助線問題，我深受鼓舞，因?yàn)槲乙惨回灡３治宜季S的獨(dú)特和多樣性，然而將這個(gè)問題放到作文中，卻是悲哀。因?yàn)樽魑氖菫榱藱z驗(yàn)?zāi)銓?duì)題目的理解，而它的答案必定是有限而范圍狹窄的，所以我的獨(dú)辟蹊徑向來被認(rèn)為是抓不住中心，沒有破題。而我確實(shí)是在破題后再次轉(zhuǎn)換思路的，這不是二次破題，僅僅是將主題加入自己的理解，于是乎便一跑再跑了。所以如今每次拿到自己作文，不去看分?jǐn)?shù)，只是讀它，愛它，然后咀嚼自己當(dāng)時(shí)寫下的情感，會(huì)心一笑而已。

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