我的班級(jí)我做主初中作文

2022-09-05 我

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的我的班級(jí)我做主初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我的班級(jí)我做主初中作文篇1

　　大海我喜歡它波濤兇涌的海浪，小溪我喜歡它那清澈見(jiàn)底的泉水，但最令我喜歡的還是充滿奧秘與樂(lè)趣的沙灘。今天，我準(zhǔn)備在沙灘上修建一所“劉寨”。那這是我的地盤，由我來(lái)掌管和做主。

　　我走進(jìn)一望無(wú)際的`沙灘，火辣辣太陽(yáng)照著沙灘，整個(gè)沙灘毫無(wú)遮擋地暴曬在陽(yáng)光下。我選了塊“風(fēng)水好”的地方，畫了一個(gè)大大的圈，上面走著：“劉寨”，我可不想破壞我這里的風(fēng)水，我因?yàn)槠渌I(lǐng)地的沒(méi)有被人占領(lǐng)，對(duì)子我來(lái)部拱手相讓。我拿著泥子，放到我的劉寨去，我還沒(méi)抱攏，可是第一批泥子就溜出了我的手心，就此滅亡了！第二次，我小心翼翼地抱著泥土，來(lái)到我的領(lǐng)地。我再輕輕地拍了拍土地。真是功夫不負(fù)有心人呀！我經(jīng)過(guò)幾翻周折，終于把劉寨的樓房給修好了！可是要做到完美，必須要一個(gè)漂亮而又別致的東西。是什么呢？啊啊！有了！我立刻把頭上的發(fā)夾取下來(lái)，弄在樓房上。這樣我的劉寨也走上成功之路了！我心想：“別的房子都有衛(wèi)兵，何不給我的劉寨也安幾個(gè)吧！”我又用泥做了幾個(gè)小人，我看著它們像一棵挺拔的松樹(shù)，又像忠誠(chéng)的衛(wèi)兵。

　　我擁有了我的地盤和我的劉寨，心里很開(kāi)心！

　　我的班級(jí)我做主初中作文篇2

　　我的季節(jié)，該是如花的春天，每一縷細(xì)小親熱的芬芳充盈我敏銳的呼吸,把夢(mèng)想的花子灑進(jìn),每一寸彩虹樣清晰的陽(yáng)光,去努力發(fā)芽�！}記

　　“我們班要推選一位同學(xué)代表班級(jí)參加全校性的英語(yǔ)演講比賽，認(rèn)為自己有實(shí)力的可以毛遂自薦哦。”班主任的話還在耳邊回響，我知道，作為英語(yǔ)科代表的我無(wú)疑是最好的.人選，同學(xué)們也都期待著我的行動(dòng)�？墒�,可是,從小內(nèi)向的我從未敢當(dāng)眾人說(shuō)話，總是未語(yǔ)面先紅，當(dāng)著全校同學(xué)演講，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)！但,但,我是多么渴望站在舞臺(tái)中央��！目光的聚焦，白熾燈的閃耀，在我腦海里編織了無(wú)數(shù)次。這一次，是最好的機(jī)會(huì)呀！“怎么了？”爸爸看見(jiàn)愁眉緊皺的我，問(wèn)道。我便向他吐出苦水，聽(tīng)完我的傾訴,爸爸卻來(lái)了精神,拉著我往外走，說(shuō)道：“走，去看看外面的世界，春天來(lái)了！”

　　等我再定下神來(lái)，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花兒，金燦燦的鋪滿了眼簾。它們，似一群哨兵，挺直了翠綠腰桿，堅(jiān)守著崗位。一朵朵、一簇簇的花兒，綻開(kāi)了笑臉，迎向春風(fēng)，搖晃著燦爛的臉蛋�！拔以陂_(kāi)花”，她們?cè)谛�，“我在開(kāi)花”，她們?nèi)氯隆?/p>

　　看著看著，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命！它們自豪，它們驕傲,它們快樂(lè)，只因，在這屬于它們的季節(jié)里怒放生命！

　　“這也是屬于你的季節(jié)啊!”爸爸緩緩說(shuō)道。我一楞，是的，這是屬于我的季節(jié),一個(gè)朝氣蓬勃的季節(jié),一個(gè)奮斗向上的季節(jié)！在這個(gè)季節(jié)里，我也應(yīng)該綻放，綻放自己的光彩，像那些開(kāi)的熱烈的花兒！

　　第二天，我快樂(lè)地走向班主任，大聲說(shuō)：“老師，我有信心參加這次比賽！”老師驚訝地看著我，我暗笑：在人生的春天里，我該如花綻放，因?yàn)�，我的季�?jié)我做主！

　　我的班級(jí)我做主初中作文篇3

　　我們站在時(shí)光的河岸，細(xì)數(shù)成長(zhǎng)的感傷，那一片碧草茵茵的田園，有多少夢(mèng)在露水中綻放！令我忍不住拿起筆來(lái)描繪出青春里那些色彩斑斕的心情：某時(shí)某刻的別樣心情，成長(zhǎng)帶來(lái)的感悟，年少的青澀感情，青春最初的萌動(dòng)，色彩繽紛的青春夢(mèng)想，陽(yáng)光下淡淡的惆悵和透明的憂傷……

　　青春的心情故事有過(guò)浪漫、唯美、時(shí)尚、細(xì)膩的繪本甚至涂鴉都是最美好的。所以我的青春，我感受！我的夢(mèng)想，我做主！我的青春就應(yīng)該我自己做主，熱愛(ài)自己的熱愛(ài)，快樂(lè)自己的快樂(lè)，聽(tīng)從自己的內(nèi)心�！拔业那啻何易鲋鳌保褪沁@個(gè)世紀(jì)的青春宣言。

　　當(dāng)我笑時(shí)，我擁有整個(gè)世界；當(dāng)我哭時(shí)，世界只有我。

　　我是水瓶座，據(jù)說(shuō)水瓶座的愛(ài)自由。沒(méi)錯(cuò)，我喜歡自由。喜歡一個(gè)人關(guān)在房間里莫名其妙的畫；我喜歡光腳穿拖鞋在街上晃悠；我喜歡一邊東張西望，一邊塞上耳機(jī)聽(tīng)《酸酸甜甜就是我》唱到：“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫，雖然我還在象牙塔，我多么想一夜長(zhǎng)大，親愛(ài)的`爸爸媽媽，別叫我小傻瓜，雖然我很聽(tīng)話，不代表我沒(méi)有想法，喜歡酸的甜這就是真的我，每一天對(duì)于我都非常新鮮，我調(diào)皮的味覺(jué)，有最獨(dú)特的區(qū)別，我喜歡酸的甜這就是真的我，青春期的我有一點(diǎn)點(diǎn)自戀，大人們的世界，等待著我去冒險(xiǎn)，哈---快長(zhǎng)大快快長(zhǎng)大，對(duì)這個(gè)世界sayhi！，我要我自我就像我的自我。人群之中我有最最的獨(dú)特，唱我自己的歌，要唱出我的心得，我要我自我最愛(ài)我的自我，笑過(guò)哭過(guò)我全部都記得，想總會(huì)有效果夢(mèng)想就是種快樂(lè)……”

　　我向往無(wú)拘無(wú)束的生活，我渴望做自己想要做的一切，我希望我的思緒能無(wú)邊無(wú)際的“闖蕩”，我期待我的身體能在廣闊的空間里自由的翱翔。這才應(yīng)該是我的青春。

　　可現(xiàn)在的孩子都很可憐，我們生長(zhǎng)在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的社會(huì)，我們生活在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的繁榮時(shí)代，我們要對(duì)付不斷更新的知識(shí)，我們身上背負(fù)著未來(lái)國(guó)家棟梁的稱號(hào)。現(xiàn)在的我們不是為了自己而活，我們失去了自我，不可能去做自己喜歡、向往的事，我們無(wú)奈，我們心里有說(shuō)不出的痛苦。

　　窗外的天空灰灰的，就猶如我的心一樣，空虛孤獨(dú)，屬于我的青春，屬于我的快樂(lè)，都被一本書代替了。不，我不要這樣。我要找回屬于自己的青春與快樂(lè)，青春是我的，不是別人的，我要做回我自己！當(dāng)初被遺忘的夢(mèng)，被拋棄的幻想，我要找回來(lái)，我需要它們，因?yàn)橛辛怂鼈�，我的人生才�?huì)有意義，我才會(huì)覺(jué)得沒(méi)白活一場(chǎng)。

　　于是，我乘上了希望之船，開(kāi)始了我的尋夢(mèng)旅程。在其中，或許會(huì)有意想不到的收獲與驚喜，可能還會(huì)有很多困難和艱辛，但是我不怕，我要勇敢地面對(duì)它，把它克服，堅(jiān)持下去，永不言棄。我的青春就要這樣，它要充滿夢(mèng)想，它要朝氣蓬勃，它要魅力四射，它要熱情如火……

　　我的班級(jí)我做主初中作文篇4

　　很多時(shí)候我都會(huì)懷疑為了未來(lái)這么拼死拼活是否值得，我開(kāi)始質(zhì)疑我命由我不由天這句話的真實(shí)性。這是怎樣的一句話，未來(lái)沒(méi)有我們想象中得美好，我看不到未來(lái)。

　　我們要被現(xiàn)在這個(gè)世界送去哪個(gè)未來(lái)？我到底要去那未來(lái)做些什么？

　　我們的人生有太多的抉擇和放棄，是誰(shuí)成就了我們，最后我們又會(huì)被誰(shuí)毀滅？這些所謂的抉擇和放棄，為何還是握在我們的手中？

　　沒(méi)有人會(huì)幫我們安排未來(lái)。所以自己的未來(lái)還需自己做主。

　　就算再多的寂寞，也只能自己一個(gè)人承受，就算再多的委屈，還是打碎了牙齒混著血肉往肚子里吞咽，只是因?yàn)橐粋€(gè)理由，自己的未來(lái)是一個(gè)人走下去的。

　　曾經(jīng)看著路燈發(fā)呆過(guò)，當(dāng)自己失去方向的時(shí)候就感到了無(wú)所適從。那暈黃的燈光籠罩我搖搖晃晃的影子，就在那么一瞬間我以為自己看到了終極，愣愣地看著這可能出現(xiàn)的'未來(lái)，我不止一次地祈求過(guò)，可是當(dāng)碰到那層隔膜的時(shí)候，水紋蕩漾開(kāi)去，我才猛然醒悟，鏡花水月，這未來(lái)正如鏡花水月。明明很遙遠(yuǎn)，可是卻還是站得很近，還是真實(shí)存在的。

　　等待著我的從來(lái)只有未來(lái)。

　　小時(shí)候并不擔(dān)心自己的未來(lái)會(huì)怎樣，因?yàn)榭偸巧瞪档南胫懈改冈诰秃昧��？梢院敛辉谝獾娜ネ嫠�，可以毫不在乎的去放縱自己。毀了我的，正是自己。我不聰明，不勤奮，不在乎，不漂亮。淹在人海里便可消失的人，也想要有一個(gè)美麗的未來(lái)。

　　我或許會(huì)扭曲成一個(gè)丑惡的人，或許在未來(lái)的某一天會(huì)投入光明，一切都在我的一念之間，選擇光明和丑惡，無(wú)論那一條，都是多磨多難卻還是要前行的路。我是過(guò)去的未來(lái)，現(xiàn)在的我又是未來(lái)的我的過(guò)去，不知道數(shù)年后的我想起今日，是唾棄還是悔恨多一些？至始至終，就算是再卑鄙拙劣，卻還是這樣的走過(guò)來(lái)？我還沒(méi)有放棄。

　　我無(wú)法決定我的明天，可是我卻可以用現(xiàn)在的這雙手來(lái)塑造的我的今天，主宰我的未來(lái)。

　　我的未來(lái)，我做主！

　　也許便是因?yàn)檫@一句自以為是的變成了現(xiàn)在這個(gè)模樣吧。我的未來(lái)我做主！我想讓這鏡花水月變成真正的真實(shí)。我想撈到這真正的月亮，讓所有人看到！就算是希望不同，所處的環(huán)境不同，就算是思想不同，但是我還是想要主宰自己的未來(lái)。

　　也許是為了變強(qiáng)，其實(shí)還是什么都不為。我只是想要證明自己，我只是想要讓所有人看到我并非一無(wú)是處。

　　我的未來(lái)，我做主！從證明自己開(kāi)始。

　　我的班級(jí)我做主初中作文篇5

　　我的青春到底該由誰(shuí)做主？我想不出別的答案，這個(gè)人只能是我。我受不了別人在我的人生道路上指手畫腳，受不了別人在我的選擇面前百般勸阻，我只知道，我自己的路應(yīng)該自己選。當(dāng)然個(gè)中滋味也應(yīng)由自己體會(huì)，自己承受。也許我自主選擇的道路上會(huì)布滿荊棘，也許這道路上會(huì)格外泥濘，也許我正與康莊大道背道而馳。但是我不在乎。平坦的大道也許從來(lái)就不屬于我，一帆風(fēng)順也許根本不會(huì)與理想的追求者終身為伴，光明也許只會(huì)在成功的一剎那涌現(xiàn)，再或許我的一生只能在黑暗中掙扎，用盡全身力氣向遠(yuǎn)方奔跑，卻只是在原地畫圈。我不在乎。至少我不是在庸碌中死去，在無(wú)為中灰飛煙滅。

　　在我生命的盡頭，當(dāng)回頭看到自己奮斗過(guò)的足跡，哪怕只在身后的`土地上留下一個(gè)腳印，我亦無(wú)憾。因?yàn)槟鞘俏以鴬^斗過(guò)的見(jiàn)證。

　　叛逆、執(zhí)拗、憤世嫉俗……

　　原本以為，自己是個(gè)天生的乖孩子，這些詞語(yǔ)與我無(wú)緣。本來(lái)么，上了初中這些“優(yōu)良品質(zhì)”還沒(méi)有在我的身上體現(xiàn)出來(lái)。沒(méi)想到自己“大器晚成”。這些品質(zhì)終于在一夜間爆發(fā)出來(lái)，而且比一般的青春期叛逆來(lái)得更加兇猛。我為自己的潛能所震驚，不知道這算不算是“不鳴則已，一鳴驚人”。

　　我?guī)缀鯖](méi)有和爸媽有過(guò)什么爭(zhēng)執(zhí)，但想法卻執(zhí)拗得出奇。他們說(shuō)，我一直活在自己的世界里，越長(zhǎng)大越不現(xiàn)實(shí)。我說(shuō)，好吧等我從自己的世界里出來(lái)，我就不再是我。

　　我固執(zhí)的認(rèn)為，自己選擇的路應(yīng)該走下去，無(wú)論前方等著我的是什么，我都已做好了坦然面對(duì)的準(zhǔn)備。荊棘？我愿赤腳走過(guò)；懸崖？我愿縱身跳下……“不瘋魔不成活”這是他們給我的評(píng)價(jià)。他們一直在指責(zé)我揮霍青春，我說(shuō)，青春如果不能用來(lái)?yè)]霍，怎么證明我們?cè)?jīng)年輕過(guò)？我的青春，我自己做主；揮霍，盡情的揮霍。用大把大把的青春，換取自己的夢(mèng)想，也許夢(mèng)想只是幻想……

　　90后的我們。

　　我不知道自己是否有資格去概括90后人們的特質(zhì)。因?yàn)�，我所熟悉�?0后只有我一人，我甚至不太了解我自己。也許我只能憑著自己的一點(diǎn)點(diǎn)“個(gè)性”來(lái)推斷90后人們的某些“共性”。也許這并不準(zhǔn)確，但卻是我個(gè)人意識(shí)所反映出的客觀實(shí)在，有可能這只是現(xiàn)象而非本質(zhì)。但至少于我而言，它是真實(shí)的。

　　90后的我。叛逆、執(zhí)拗、憤世嫉俗、放蕩不羈……種種的特性，都只為一個(gè)目的_活得開(kāi)心。

　　我晚睡晚起，因?yàn)槲议_(kāi)心；我會(huì)為了一件小事和朋友得瑟半天，因?yàn)槲议_(kāi)心；我會(huì)摟住一個(gè)熟悉得不能再熟悉的女生叫她哥們兒，因?yàn)槲议_(kāi)心；我會(huì)把一部電影看上許多遍卻依舊不知厭倦，因?yàn)槲议_(kāi)心；我要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，盡管身邊所有的人都在反對(duì)，只有我還在憧憬，并默默奮斗；因?yàn)槲议_(kāi)心……

　　90后的我。不會(huì)用45度的視角仰望天際，也不會(huì)獨(dú)自一人靜靜流淚。也許是我是淺薄的人，也許我是麻木的人也許我是樂(lè)天派……我不知道。我只知道高興了要大聲笑，難過(guò)了要放聲哭……自怨自艾只能換來(lái)虛偽的同情，沒(méi)有人會(huì)為你的傷痛負(fù)責(zé)，沒(méi)有人會(huì)為你的理想買單，除了你自己！

　　90后的我們……應(yīng)該會(huì)有一些共性吧。

　　我始終不同意“非主流”會(huì)成為90后人們的共性�！胺侵髁鳌币坏┦⑿�，便將成為“主流”。所以流行的永遠(yuǎn)是主流，90后的我們永遠(yuǎn)都會(huì)有自己的主流，都會(huì)成為自己的主流。因?yàn)�，我的青春，由我�?lái)做主；我們的青春，也由我們自己把握。

　　我們會(huì)成功，我們必須成功。因?yàn)槲覀冏叩氖亲约旱穆�，做的是自己的主�?/p>

　　我的班級(jí)我做主初中作文篇6

　　春風(fēng)搖曳著窗臺(tái)的風(fēng)鈴，“鈴鈴鈴”，我的季節(jié)到來(lái)了。希望的春季，燦爛的春季。春天是我的季節(jié)。我的青春我自信，我的季節(jié)我做主。

　　回家路上，耳邊回旋的是上課時(shí)老師說(shuō)的話：“有能力的同學(xué)積極參加演講大賽吧！”隨即老師期盼的眼神投注到我身上，同桌也用手輕輕地碰了我一下�？墒�，我能行嗎？演講不是我擅長(zhǎng)的，而且我并沒(méi)有任何參加演講比賽的經(jīng)驗(yàn)�？墒�，我又是多么渴望能在閃光燈下，成為閃亮的焦點(diǎn)�！靶袉幔俊辈挥勺灾鞯乜M繞我全部思緒。

　　突然眼前的一絲綠意打破了我的沉思。那是一株小小的嫩芽。青色的皮膚裹住了它的全身。微風(fēng)中，這絲青綠一顫一抖。頓時(shí)，眼前的景象讓我驚呆了。翠綠的腰桿挺直在微風(fēng)中，剎那間，一點(diǎn)柔白沖破了這身青綠。是的，它要開(kāi)花了。因?yàn)樾闹械囊唤z信念，它不畏身軀外的寒風(fēng)大雨；因?yàn)樾闹械囊唤z希望，它不畏身軀外的艱難險(xiǎn)阻。它，開(kāi)花了。在這希望的春天，在這燦爛的春天，自信的嫩芽綻放出它人生中的第一朵花。是的，春天來(lái)了，它們的季節(jié)來(lái)了。怒放的'生命在春季，無(wú)限的希望在春季。

　　是啊，那也是我的季節(jié)，畏懼不會(huì)在這一刻萌生。此刻的我已蓄勢(shì)待發(fā)。迎著春風(fēng)綻放吧，挺直腰桿在天際劃過(guò)最美麗的弧線吧。怒放的生命在春季，無(wú)限的希望在春季。唯有自信讓我在屬于我的季節(jié)里光彩地綻放。我已不是青澀的嫩芽，而是艷麗的紅花。

　　“老師，我決定參加比賽！”響亮的聲音回轉(zhuǎn)在這希望的季節(jié)中。在這花明柳媚的春天，我綻放著我的美麗，春天是我的季節(jié)。我的青春我自信，我的季節(jié)我做主。

　　我的班級(jí)我做主初中作文篇7

　　我沒(méi)有華麗的外表，單我又一顆不輸?shù)男�；我沒(méi)有過(guò)人生才華，單我有為理想拼搏的信念；我沒(méi)有過(guò)目不忘的記憶，但我有堅(jiān)持不懈的毅力。

　　人生是春天的果。

　　我喜歡春天，因?yàn)槭谴号ㄩ_(kāi)的季節(jié)，到處充滿生機(jī)，我喜歡春蟬那種不怕死的精神，喜歡他的毅力，我知道人的這一生并不是順順利利的，“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”。因此我想說(shuō)我的人生如同春天的果實(shí)，他經(jīng)過(guò)我的努力，才收獲的果實(shí)，要想使它更大更好，必須要付出百分之百的努力。

　　人生是夏天的雨。

　　夏日的炎熱可想而知，人們總會(huì)感到厭倦，因?yàn)橐驗(yàn)檠谉釙?huì)使平靜的心顯得十分炊燥，而我的人生就想夏天的雨，雖然大雨中總夾雜著電閃雷鳴，但是大雨過(guò)后卻會(huì)看到彩虹，為它的美而感到欣慰，只有不怕失去，才能品嘗得到的喜悅。

　　人生是動(dòng)的雪。

　　有的人說(shuō)冬天是一年四季最痛苦的，因?yàn)楹淇偸菦](méi)有生機(jī)，沒(méi)有活力。單為什么還有人喜歡冬天呢，大概是因?yàn)檠┑拇嬖诎桑业娜松拖衲菨M山遍地的白雪，在我沒(méi)有準(zhǔn)備為它奮斗是，它是那么寂靜，我討厭寂靜，因此我要為它增添新生機(jī)，讓小雞畫上它的楓葉，小狗畫上它的梅花，讓伙伴們充滿微笑還畫上他們的小腳丫，這樣的雪才是最美的，這樣的人生才能是多彩的。

　　也許我不懂人生，但我的人生我不要讓它那么的'復(fù)雜，我喜歡單純，單我討厭單一，因?yàn)閱我坏娜松菦](méi)有經(jīng)過(guò)女里的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)付出的，人生的多彩是用畫筆一點(diǎn)點(diǎn)勾勤出來(lái)的，它們的每一筆都顯出它們的重要性，不是能去省略的……我沒(méi)有春蠶柞蠶自裹的精神，沒(méi)有蠟燭犧牲小我來(lái)照顧大家的品質(zhì)，單我相信我的人生會(huì)在我的努力下更美麗，我的人生我做主。

　　我的班級(jí)我做主初中作文篇8

　　“呶，這是56條班規(guī)，從今往后，按著班規(guī)行事，不準(zhǔn)胡來(lái)，班級(jí)就交給你們了！”班隊(duì)課上，吳老師擲地有聲地宣布了他那宏偉的計(jì)劃，不曾想到，幾個(gè)班委卻磕頭如搗蒜，叫苦連天。

　　開(kāi)始的幾天，班規(guī)威力還真大，班級(jí)里風(fēng)平浪靜的，沒(méi)人敢“抗旨”�？上Ш镁安婚L(zhǎng)，一些“好漢”便嶄露頭角。

　　“怎么樣，想打架？來(lái)�。∥曳钆愕降�！”未見(jiàn)其人先聞其聲，不用說(shuō)這位就是五（7）之最中的——最佳傷人獎(jiǎng)得主——江奔。一雙燈泡似的眼睛，嵌在臉上，每一次的閃爍都透露著幾分惡意，嚇得人撒腿就跑。

　　當(dāng)然，對(duì)手也不是等閑之輩，也獲得過(guò)許多項(xiàng)“桂冠”呢�。ㄈ纾核@得“傷人進(jìn)步獎(jiǎng)”、“淘氣包亞軍”……）在班級(jí)的“人氣”排行里位居第二，位于江奔之下的大人物——陳澤。

　　兩位“武壇高手”聚在一起，免不得比試比試。

　　“嘿哈嘿哈……”江奔使出渾身的招數(shù)，一個(gè)左勾拳，一個(gè)右鉤拳，便把對(duì)手打得鼻青臉腫。陳澤也毫不遜色，急忙反攻起來(lái)，身體輕輕一斜，抓住空隙還了過(guò)去……倆人一打一還，耍的'好不痛快！

　　眼看著“戰(zhàn)爭(zhēng)”的硝煙越來(lái)越濃，身為班長(zhǎng)的我，只能趕緊出來(lái)制止了。

　　兩個(gè)人喘著粗氣，臉蛋兒都紅透了。被攔截的陳澤，還不服氣，又破口大罵：“管你屁事！”這混小子，犯了錯(cuò)還如此囂張，我真想沖過(guò)去賞他一掌，可惜班長(zhǎng)總不能帶頭起壞作用吧！

　　過(guò)了一會(huì)兒，上課時(shí)間臨近，“頂頭上司”即將現(xiàn)身，兩個(gè)“惡人”只能忍氣吞聲，悄然作罷。趁這時(shí)機(jī)，我從頭至尾好好地教育了他倆一番……

　　打架風(fēng)波總算過(guò)去了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，但不知往后又會(huì)有什么事情發(fā)生呢？我的班級(jí)我做主，希望能將班級(jí)管得更好！

　　我的班級(jí)我做主初中作文篇9

　　新的一年到來(lái)了，新的一學(xué)期夜來(lái)臨了，同樣，新的一屆班委競(jìng)選也隨之而來(lái)了。

　　競(jìng)選開(kāi)始了，褪去昨日的沉默和拘束，班委競(jìng)選的舞臺(tái)上同學(xué) 們各顯神通。每個(gè)人都情緒激昂、振振有詞�；蚴亲孕� 滿滿，或是幽默風(fēng)趣，或是略帶羞澀；從一開(kāi)始的緊張害羞，隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們收起了膽怯，一次又一次自信地走上講臺(tái)爭(zhēng)取為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。

　　李佳慧拿著演講稿上了臺(tái)，她微笑著說(shuō)："我已經(jīng)當(dāng)了四年的班長(zhǎng) ,當(dāng)然，這次我還是想爭(zhēng)取這次機(jī)會(huì)。四年來(lái)，我為班上做了很多工作，大家都有目共睹，我還為老師做了許多事情，老師信任我，鼓勵(lì)我，我想："如果這次我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)更加努力 ,帶領(lǐng)大家積極向上，使我們班更有凝聚力。成為其他班的榜樣！如果我有做的不好的地方，請(qǐng)大家多多幫助 ……"同學(xué)們都大聲鼓掌，有的大叫了起來(lái)。

　　被同學(xué)們稱做"小辣椒"的趙晨？自信的走上了講臺(tái)。她沒(méi)拿稿子，站在臺(tái)上，顯得很大方，她大聲的.說(shuō)："今天我競(jìng)選的班干部是學(xué)習(xí) 委員，首先，我會(huì)非常努力，為同學(xué)們做好榜樣，帶領(lǐng)大家讀好書，組織開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，幫助成績(jī)差的同學(xué)輔導(dǎo)！"她的發(fā)言贏得了大家的一片掌聲。

　　“希望能為班級(jí)盡一份力�！� 一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)博得了陣陣不厭其煩的掌聲。短短數(shù)小時(shí)的精彩競(jìng)聘，體現(xiàn)出來(lái)的不僅是勇敢和自信，也不僅是熱情和堅(jiān)持，更是不服輸?shù)男拍詈筒慌率〉挠職猓?/p>

　　我的班級(jí)我做主初中作文篇10

　　我們班是個(gè)不尋常的班級(jí)，新鮮事層出不窮。——題記

　　這一學(xué)期馬上又要過(guò)去了，隨著時(shí)光的流逝，同學(xué)們改變了好多。

　　首先我想改觀的是對(duì)沉靜文雅的——陳若蓓，若蓓原先和我同是6班的，她原先性子沉靜，不愛(ài)拋頭露面，成績(jī)也并不出眾，像一只安靜的`小兔子。第一次欣賞到她的才華是在三年級(jí)“六一”兒童節(jié)。若蓓在華藝學(xué)習(xí)古箏，那次她給大家表演古曲，我當(dāng)時(shí)很驚訝，沒(méi)想到舞臺(tái)上的她如此美麗！她指尖不斷流淌的琴音清澈悅耳，不摻任何雜質(zhì)。六年級(jí)的她進(jìn)步非常大，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)若蓓學(xué)習(xí)認(rèn)真，很勤奮。她整個(gè)人狀態(tài)非常好，十分自信，我相信她一定會(huì)更優(yōu)秀，更出色的。

　　班級(jí)中，最重要的還是老師，所以我想對(duì)尹老師說(shuō)一些心里話和建議。首先是循環(huán)日記，我覺(jué)得大家積極性提高了，但仍有同學(xué)不主動(dòng)，不愛(ài)寫日記，根本性的問(wèn)題并沒(méi)有完全解決掉，應(yīng)該商討出更加有鼓勵(lì)性的方式。從那些語(yǔ)文基礎(chǔ)差，對(duì)寫作沒(méi)有興趣的人下手，循環(huán)日記趣味性更強(qiáng)一些，讓每個(gè)同學(xué)都心甘情愿地區(qū)主動(dòng)練習(xí)。

　　還有就是老師您一直頭疼的班風(fēng)班紀(jì)問(wèn)題，我覺(jué)得我們班同學(xué)太個(gè)人主義了，個(gè)性太強(qiáng)。其實(shí)我們這些小孩就是嘴挺倔，一叫干什么學(xué)習(xí)，任務(wù)什么的就打退堂鼓！心事善良的，沒(méi)誰(shuí)一肚子壞水。整體缺乏一種自律性和嚴(yán)謹(jǐn)性，心太散了，對(duì)學(xué)習(xí)大多數(shù)人不抱有勤懇的態(tài)度。才導(dǎo)致紀(jì)律渙散，老師管不下去的情況。

　　希望老師您對(duì)我們?cè)賹捜菪�，我們�?huì)彌補(bǔ)缺點(diǎn)，找出并糾正，我們絕不是吊兒郎當(dāng)?shù)臏厥一ǘ�，讓我們一起努力吧�?/p>

　　我的班級(jí)我做主初中作文篇11

　　我再向大家引薦的是《我的班級(jí)我做主》，描寫了一群孩子對(duì)生活的熱愛(ài)，看上去不單單是一群普普通通的孩子在玩耍，而是一個(gè)“將大的團(tuán)體”！

　　書描寫的是在校長(zhǎng)講話時(shí)，同學(xué)們對(duì)校長(zhǎng)的話語(yǔ)不滿，與其發(fā)生爭(zhēng)斗，引起“我的班級(jí)我做主”的活動(dòng) 開(kāi)展了種種活動(dòng)，例如：拯救破碎家庭、拯救雪糕女孩……最后一個(gè)檢查團(tuán)來(lái)到了學(xué)校，白天（人名）表現(xiàn)出色，但同學(xué)們還是不夠滿意，使白天告訴檢查團(tuán)老師，同學(xué)們才感到自己不對(duì)，可是現(xiàn)在已經(jīng)晚了，白天已經(jīng)跑到里面承認(rèn)所有事情。正因?yàn)槿绱耍瑱z查團(tuán)老師說(shuō)“你們表現(xiàn)出色，學(xué)生可愛(ài)、善于承認(rèn)錯(cuò)誤，我給你們打滿分！”霎時(shí)間，校長(zhǎng)呆板了10多秒鐘，才問(wèn)：“是真的嗎？”“是真的！”檢查風(fēng)波到此結(jié)束，校長(zhǎng)宣布：“我的`班級(jí)我做主的活動(dòng)成功！”同學(xué)們高興的一晚上都沒(méi)睡著。

　　《我的班級(jí)我做主》很值得一看，我希望大家多多閱讀！

　　我的班級(jí)我做主初中作文篇12

　　自從實(shí)行了“我”的班級(jí)“我”做主方案以來(lái)，我的班級(jí)發(fā)生的翻天覆地的變化。其實(shí)“我”的班級(jí)“我”做主，就是每天安排一名值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)今天所有的班級(jí)大事，如：紀(jì)律，衛(wèi)生，每一節(jié)的學(xué)習(xí)情況等等。周一班會(huì)課上做總結(jié)�？偨Y(jié)后，我給這幾個(gè)值日班長(zhǎng)打分，高分者會(huì)獲得“最佳管理者獎(jiǎng)”的稱號(hào)。

　　“高獎(jiǎng)之下必有雷人”。為了得到這難得的稱號(hào)，我們的各位班干部真是把“十八般武藝”全用上了。那叫一個(gè)認(rèn)真，今天班會(huì)上，且看我們班干部的‘紅頭文件’：

　　周一：星期一情況良好，紀(jì)律方面好的有：黃一鳴、郭雨卓、楊煜坤、周恩杰、苗孟偉。相反紀(jì)律不好的有：宋xx、張xx。桌櫈擺放好的組：劉欣雨組，李佳文組、李耀瑋組、李金繁組、張軒組。不好的有：郭xx組。路隊(duì)好的同學(xué)有：邢錦婷、米筠迪。不好的有：王xx、杜xx、崔xx、王xx、張xx。

　　靜讀星期一下課主動(dòng)看書，表現(xiàn)好的：孫武軒、張學(xué)澤、白天。

　　周二：這一天整體情況還不錯(cuò)，早上認(rèn)真讀書的有：郭雨卓、宋依萌、雒君熙。沒(méi)有讀書的有：何xx、秦xx、邱xx、李xx。課間主動(dòng)學(xué)習(xí)的有：賈慶怡、盧澤文、柴懿、郭雨卓。午自習(xí)說(shuō)話的有：李xx、李xx、席xx2次、劉xx、郭xx。衛(wèi)生不好：李xx。

　　周二空中課堂沒(méi)有聽(tīng)。不好好做操的有：宋xx、賈xx。路隊(duì)表現(xiàn)都很好。

　　周三：上周三我們的紀(jì)律太差。如果老師不在，班里就亂哄哄的，班長(zhǎng)也管不了，希望同學(xué)們，能保持良好的紀(jì)律，不要七嘴八舌，聽(tīng)班長(zhǎng)指揮。但也有部分同學(xué)在這種情況下也能認(rèn)真讀書。比如說(shuō)：雒君熙、韓旭、李金繁等人，他們?cè)诎鄡?nèi)嘈鬧時(shí)，能靜下心讀書，希望大家能向他們學(xué)習(xí)，讓我們班的紀(jì)律變的更好。

　　周四：上周四同學(xué)們整體表現(xiàn)不錯(cuò)。表現(xiàn)好的有：王夢(mèng)欣、郭雨卓、閆奕衡、米筠迪等。進(jìn)步的有張豪壯、李金繁、席嘉怡。以上同學(xué)要受到表?yè)P(yáng)，上周同學(xué)們雖然大部分表現(xiàn)的很好，但難免有些同學(xué)不會(huì)克制自己比如：孫xx、楊xx、侯xx等。希望這些同學(xué)們以后向好的方面的同學(xué)發(fā)展。

　　上周我還主抓了路隊(duì)，經(jīng)過(guò)和路隊(duì)班長(zhǎng)的結(jié)合，我們發(fā)現(xiàn)每次都有許多站的好的同學(xué)，如：賈慶怡，劉欣雨、李文豪、姬文慧、柴懿等。路隊(duì)拿班牌的`米筠迪、張軒也很負(fù)責(zé)要受到表?yè)P(yáng)。表現(xiàn)不好的現(xiàn)象有：打籃球，走路時(shí)勾肩搭背等。希望今后同學(xué)們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短在各方面都學(xué)會(huì)自制。

　　周五：上周五同學(xué)們整體情況很不好，因?yàn)楦闭n較多，班主任不在班，有人就克制不住自己，一直和其他同學(xué)們說(shuō)話：孫xx、雒xx組、楊xx組、李xx、李xx、張xx組。有的同學(xué)甚至頂撞老師和班長(zhǎng)：王xx、孫xx、李xx。和這類同學(xué)相比，更嚴(yán)于律己的同學(xué)有：米筠迪、邢錦婷、古戴寧、郭雨卓。

　　路隊(duì)情況中，也有許多女生并排走影響了路隊(duì)的制度，希望男生和女生都應(yīng)該注意。衛(wèi)生情況：后面兩排，紙屑較多，希望以后同學(xué)們不要做那些違反制度的事情。

　　以前班會(huì)課上，我都是歷盡“千辛萬(wàn)苦”，但往往總結(jié)的內(nèi)容，對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，不起絲毫的作用。因?yàn)�，老師畢竟沒(méi)有每時(shí)每刻都和同學(xué)們?cè)谝黄�，所以�?dāng)我的說(shuō)教不起作用時(shí)，讓他們自己來(lái)管理自己，效果出奇的好——他們會(huì)把老師看不到的真實(shí)的一面反應(yīng)出來(lái)，讓老師也有針對(duì)性的去管理，來(lái)參謀。

　　最后，我們集體評(píng)出了“最佳管理者”的稱號(hào)。本周，我的小助手們，還會(huì)一如既往的輔助我的工作。

　　“我”的課堂“我”做主，歷經(jīng)坎坷�！拔摇钡恼n堂“我”做主，由孩子們慢慢解說(shuō)……