語文課上，老師講完新課文《小橘燈》后，布置了一項特殊的作業(yè)——制作小橘燈，并要求我們準備好相關(guān)的材料，第二天全班同學(xué)在課堂上進行PK。

　　一聽到這個消息，我就像一只想要飛出籠子的小鳥，盼望著趕快放學(xué)回家。一進家門，我就急急忙忙去找材料，想馬上就開工制作我的小橘燈�？墒牵瑡寢寘s拉著我進了書房，說：“現(xiàn)在不是做這個的時候，先把作業(yè)寫完！”我嘟著嘴坐到書桌前，不樂意地打開了書包，心里卻惦記著小橘燈，設(shè)想著一步步的制作方案。

　　第二天，全班同學(xué)都期待的PK大賽開始了。老師在宣布競賽規(guī)則的時候，我的耳朵已經(jīng)不聽使喚了，眼珠也完全落在了桌上那顆又大又黃的橘子上。

　　終天，老師下令：“開始！”

　　我迅速拿起我的大橘子，準備用小刀剝下它的“帽子”——橘子上半部的橘皮。但那調(diào)皮的橘子卻緊緊地把它的“帽子”粘在身上，好象在說：“別拿走我的'帽子！”我沒有理會，仍然固執(zhí)地剝下了它的橘帽，并小心翼翼地用手把橘肉慢慢地給掏了出來，使它變成了一個中空的橘盒。接下來，我用鉛筆尖在橘盒四周各打了一個洞，用線穿起來后，將上方固定在一根小木棍。最后，我在橘盒內(nèi)滴上蠟燭油，把半只鉛筆長的小蠟燭放了進去，并點燃了它。我興奮地拿起我的小橘燈，正要宣布大功告成時，意外發(fā)生了，小橘燈上方的線被蠟燭點燃，燒了起來，小橘燈“砰”的一聲掉到了地上。我大驚失色，趕緊地將它撿了起來。幸好小橘燈沒有摔壞。我松了一口了，立即重新進行安裝，經(jīng)過反復(fù)的實踐，我才終于解決了斷線的問題。這個時候，已經(jīng)有幾個同學(xué)宣布他們的小橘燈完成了。我再次點燃我的小橘燈，心想：“這次一定完美無缺了�！睕]想到問題又來了，橘燈里的蠟燭突然倒下，蠟油流到了我的手上。“好痛噢！”我不高興地叫起來。蠟燭的火苗竟然更大了一些，仿佛在得意揚揚地說：“知道我的歷害了吧，叫你欺負我！”我不服氣地抓住它，重新擺放了很多次，最終將它牢牢地固定了下來。我開心地把小橘燈舉到面前，對著紅紅的燭火說：“你輸了！”

　　雖然這次PK大賽我沒有取得好名次，但我還是很快樂。我把我的小橘燈帶回了家，插在書架上的花盆里，天黑的時候點亮它，房間里就到處都是橘紅色的光，非常好看！

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