老師，提前給我們說(shuō)，星期五，上午要上一節(jié)驗(yàn)收課，會(huì)有老師來(lái)聽(tīng)課，讓我們提前做好準(zhǔn)備，表現(xiàn)的乖一點(diǎn)。老師還提前給我們看了要問(wèn)的問(wèn)題，讓我們提前思考思考，以便記住答案，回答問(wèn)題流暢。
我們的老師真有辦法，老師還說(shuō)了，回答一道題，免一次作業(yè)呢！就連站起來(lái)讀個(gè)詞語(yǔ)都免一次，回答幾次問(wèn)題，就獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)可以不寫。所以，我們個(gè)個(gè)都寫了答案，準(zhǔn)備好了免作業(yè)的心理準(zhǔn)備。
老師還說(shuō)了，會(huì)隨機(jī)挑人站起來(lái)朗讀，朗讀一次也免作業(yè)，所以，我就做好了站起來(lái)朗讀的.準(zhǔn)備。我最喜歡朗讀了！
終于把快樂(lè)又激動(dòng)的星期五盼來(lái)了，這一天，我把我的答案用磁鐵書簽固定在書上，以免忘詞，可是老師一次也沒(méi)有叫住我，我都把手舉的高高的。第一次讀詞語(yǔ)，我沒(méi)有舉手，是李亞軒舉手了，他每次都是中午都把語(yǔ)文作業(yè)寫完，晚上就不用寫了，這可見(jiàn)他是多么不想寫語(yǔ)文作業(yè)。因?yàn)樗麖膩?lái)不主動(dòng)回答問(wèn)題。
老師說(shuō)好的朗讀呢？怎么沒(méi)有呢？
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