當(dāng)我剛彈了差不多一兩句時(shí)，盧老師說(shuō)：“這是跳音，而不是頓音！”我聽(tīng)了后點(diǎn)點(diǎn)頭，準(zhǔn)備繼續(xù)彈�？墒�，盧老師卻抓起我的手，壓住我的手腕，讓我開(kāi)始彈。每當(dāng)我彈跳音時(shí)，她就一下子把我的手抬得很高，于是我就彈不準(zhǔn)音了。音彈不準(zhǔn)我又想再?gòu)椧淮握_的音來(lái)糾正一下，但老師看我慢了一拍，認(rèn)為我彈慢了，就說(shuō)：“我跟你說(shuō)過(guò)好多遍了，你的節(jié)奏又不準(zhǔn)確了！你盡可慢一點(diǎn)也不要節(jié)奏不準(zhǔn)，如果節(jié)奏不準(zhǔn)，考級(jí)肯定不及格的！快點(diǎn)，給我把節(jié)奏彈準(zhǔn)！”看著老師一臉的憤怒，我的心里有說(shuō)不盡的委屈。
我明明會(huì)彈的，節(jié)奏也很準(zhǔn)的，但為什么她卻要一直抓著我的手，扣著我的'手腕，像在地獄里抓犯人似的。如果不是這樣，我就能完整地彈出這首曲子了！
我繼續(xù)認(rèn)真地彈。那琴譜上的音符就像一只只的小蝌蚪，在五線譜中上下左右地排放著，音符上的干就像一根根的火柴棒，在五線譜中橫七豎八地?cái)[著。音符上還有老師用紅筆圈的圓圈，用金黃色熒光筆涂的音符，刺激著我的眼睛。
盧老師繼續(xù)抓著我的手，讓我一個(gè)音一個(gè)音彈，在琴上東敲西敲。您知道嗎？您這樣傷害了我的心！
北京依舊活力如初；那是一段永恒的回憶，回憶里總有一個(gè)天使會(huì)因?yàn)閻?ài)而把眼淚留給自己。老師你傷害過(guò)我的心。在森林里，五顏六色花兒開(kāi)得不再那么有勁，嫩綠小草在一邊喊：“好熱啊，好熱��？他們的靈魂在叫 血在燒。你滿足的嘆息：有什么能比這更幸福嗎。"我雖然不喜歡打牌，卻又不忍拒絕，而且暫時(shí)又找不到什么事做，我和同伴都答應(yīng)了;
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