曾有許多人影響了我，但我早已無法想起來了，影響我的一個人。勉強能憶起的是爸爸對我的影響，也是記憶中零碎的片段。
某天，我被一位同學(xué)請求幫助她共同制作一個電子文檔。記得那天之后便要展示一個學(xué)習(xí)成果，大概是收集資料與研究的成果吧。同學(xué)說放學(xué)后各在家中通過網(wǎng)絡(luò)溝通與傳輸文件。
不輕易拒絕他人的清酒，這也是我受爸爸影響的。回到家，我立即打開電腦。那同學(xué)早已在下呢。我很快接收到了文件，就根據(jù)同學(xué)的'觀點與建議，開始進行添改工作。
自小學(xué)起，我便屢次被稱贊為電腦技術(shù)高超的人，當(dāng)時我也自傲得頗為自矜。正是如此，我才受到了請求。實際上近來我才發(fā)現(xiàn)我的技術(shù)平庸。在修改文件時，由于自己知道的不多，就沒有采取便捷的方法，所以一些步驟變得繁瑣，時間便花費的更多了。
因此我行事許久，仍然沒有完成，已經(jīng)過了一小時許了。今天并不是周末，沒有先說明一下，隨便打開電腦似乎有點散漫，中學(xué)生作文《影響我的一個人》。心中自以工作為由，我也沒有擔(dān)心什么。我就仍然聚精會神。
爸爸常走進我的房間，踱一圈又若無其事地走開。此時他又漫步而入，但一會兒就出去了。
我沒有理會周圍的動靜。不知過了多久，我轉(zhuǎn)頭看鐘，已經(jīng)是9時許了。
這些許有些異常，我看到時間時便悸了一下。過了約十分鐘，果然爸爸也感到些許異常，他從房間外探身進來，見我仍然于電腦前，便快步走到我身邊：“你在干什么？這么久？”他略惱怒說道。
他大概以為我一直在作樂而已，因為我經(jīng)常因為玩的太久被爸爸訓(xùn)斥。但此時我解釋道：“制作文件啊�！�
“制作文件能這么久么？”說完，他竟講電腦關(guān)了。
我略感莫名其妙，但還是退到書包邊整理了一下。他就走出房間了。
此時也許同學(xué)正感蹊蹺，我心想。怎能這樣失去誠信？
等到爸爸回到他的房間，聽到他關(guān)上了門。我就鬼祟似的繼續(xù)工作。還向同學(xué)致歉，解釋剛才是意外所致。
接著仍然是寂靜。突然不知何時，爸爸竟打開房門走了進來，我吃了一驚。原以為他從房間出來，我是可以察覺到的。他慢慢走到我身旁，我還沒有勇氣看他；他走了過來，先看到的是屏幕上顯示的文檔，似乎頓時明白些許，竟平靜下來。
他道：“孩子，你這樣的行為不是很好�！�
“制作上課要用的文件有錯么�！蔽掖稹Ｋ阏f：“這是沒錯的，只是……”目光瞄至地上，“在做這件事之前，你至少要通知我一下，讓我了解事情。”
我頓悟。他接著說：“在社會中辦事，也是一樣的。事前通知相關(guān)事件的人，讓他們首先做出合適的準(zhǔn)備與決定，如果不這樣做，就是自私，只為自己著想的行為，”
“早點解決完。”他離開了。
同學(xué)也等待至深夜了，我隨即完成了任務(wù)。寂靜的其間，我時不時停望房門片刻，沒有什么事發(fā)生了。我還慶幸在受責(zé)時保持著冷靜心態(tài)，現(xiàn)在想來只能說明自己的不妥。
雖然爸爸已經(jīng)多次在這一類事上訓(xùn)斥過我，但是這次他對我的教育，深刻地影響了我。
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