上個學(xué)期的最后幾周，我的學(xué)習(xí)松懈了，在課堂上出現(xiàn)了分神的現(xiàn)象。有時是因為自己覺得已經(jīng)會了，有時是因為偷懶不打草稿而計算錯誤……這些都是因為自己對學(xué)習(xí)的要求不高，還有些驕傲情緒。連自己都管不住自己，管理班級就更不用說了。

　　在老師和家長的'批評與教導(dǎo)下，我在心里暗暗地下了決心：這個學(xué)期我一定要管好自己，管理好班級，為老師分憂。雖然已經(jīng)下了決心，但是有時老毛病又犯了。例如：上英語課時，覺得自己已經(jīng)會了，再學(xué)同樣的單詞和課文，精力就不集中了。當(dāng)我想起自己下的決心時，就馬上調(diào)整自己，把思想拉回課堂上來，認真聽課。聽了課以后，我有了新的體會：其實復(fù)習(xí)課很重要，認真聽課可以使我更加牢固地掌握所學(xué)的知識。又例如：做數(shù)學(xué)作業(yè)時，突然下課了，大家都去吃飯了，我還剩幾題沒做完，這時我有三種選擇：一、馬馬虎虎地把它做完；二、先不做了，等以后再說；三、認真做完它，再細心把它檢查一遍再交；我會選擇哪一種呢？當(dāng)然是第三種啦！我把剩下的幾題認認真真地做完了，又細心地檢查了一遍，才把它交上去，當(dāng)時我的心情真是很愉快。

　　只有嚴格地要求自己，以身作則，才敢管別的同學(xué)，不是嗎？因為我的及時調(diào)整和自律，學(xué)習(xí)有了很大的進步，讓同學(xué)和老師重新認識我。

　　在以后的日子里，我不僅學(xué)習(xí)認真，還主動為班級服務(wù)，協(xié)助班主任老師管理班級，為同學(xué)排憂解難。比如：在做作業(yè)的時候，老師說不要交頭接耳，但還是有一些人在講話，不好好做作業(yè)，我就想起了自己的職責(zé)，并叫他們不要講話，認真做作業(yè)。下課了，有幾個人還沒完成作業(yè)就想走。后來，我才知道他們有些題目不會做，我就耐心地輔導(dǎo)他們完成了作業(yè)再走……

　　這學(xué)期，我完全恢復(fù)了自信，各方面做到了一個班長應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，當(dāng)上了名副其實的好班長！

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