“我認(rèn)為利大于弊，因?yàn)樯暇W(wǎng)可以獲得更多的知識，開闊我們的視野�！��！拔艺J(rèn)為，電腦弊大于利，因?yàn)楹煤芏嗌倌陜和撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲中，不能自拔，學(xué)習(xí)一落千丈，甚至于走上犯罪的道路�！蹦銈円欢〞䥺�，這么安靜的學(xué)校怎么這樣熱鬧，那是因?yàn)槲野嗾趪@“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”這個話題開展一別開生面的辯論會。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室，把“利大于弊和弊大于利”這九個醒目的大字寫到了黑板上，然后分組討論，老師把我們分成正方和反方兩大組，正方觀點(diǎn)是“網(wǎng)絡(luò)利大于弊。”反方觀點(diǎn)是“網(wǎng)絡(luò)弊大于利。”我是正方隊員。我防隊員有滿肚子墨水的張弼博，還有口齒伶俐的王子瑞。反方隊員力量也不賴，有巧舌如簧的邢德路，還有口才出眾的陳昱含。我防隊員個個信心十足、準(zhǔn)備的材料十分充分，個個摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，因此，我的.信心一下子增加了許多倍。
隨著老師的陳詞，一場唇槍舌劍的辯論會拉開了帷幕。正方辯友張弼博清了清嗓子，胸有成竹地說：“我們可以把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成新聞臺，通過瀏覽網(wǎng)頁，了解一些國內(nèi)和國際新聞，還可以看一些有利于青少年身心健康的電影。”頓時，掌聲雷動，他一發(fā)言，我防隊員更有信心了。緊接著反方隊員邢德路搶過話頭，伶牙俐齒地說：“山東一個十幾歲的孩子，就是利用電腦玩網(wǎng)絡(luò)游戲殺害了他的爺爺和奶奶�！甭牭竭@句話，我的后背直發(fā)涼。田子涵振振有詞地說：“我還是認(rèn)為利大于弊，畢竟少數(shù)孩子不能正確使用電腦，大多數(shù)學(xué)生利用電腦查學(xué)習(xí)資料，非常方便。”趙小梵不服氣地說：“有的同學(xué)每天上網(wǎng)時間長，導(dǎo)致視力下降，視網(wǎng)膜脫落�！蔽壹钡孟駸徨伾系奈浵仭Ｍ踝尤鹄碇睔鈮训卣f：“網(wǎng)絡(luò)是一個好助手，只要你合理利用它，他就會領(lǐng)你走向正確的道路，為你服務(wù)，讓你出類拔萃�！鞭q手們個個滔滔不絕你來說，我來辯，互不相讓，教室里不時響起陣陣掌聲。
到了自由辯的時間，陳昱含一鳴驚人地說：“美國一位教育學(xué)家說過，12歲之前不能接觸網(wǎng)絡(luò)，17歲之后才可以接觸網(wǎng)絡(luò)。”王耀口若懸河地說：“上網(wǎng)就想吃魚一樣，難到怕魚刺卡喉你就不吃魚嗎？”同學(xué)們爭論不休，各執(zhí)其見，叮鈴鈴，下課啦！老師宣布這場辯論會圓滿結(jié)束。
網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，如果你好好利用它，他就會為你服務(wù)；如果你不正確利用它，它會讓你走火入魔，誤入歧途。
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