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描寫人物外貌作文

2022-02-16 外貌

  在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過交道吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的描寫人物外貌作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

描寫人物外貌作文 篇1

  我的外公已經(jīng)年近古稀,魁梧的身材,大大的耳朵,高高的鼻梁,而眼睛卻很小,臉上不滿了皺紋,但總是露出與藹可親的笑容。他不僅生活節(jié)儉,而且總是兢兢業(yè)業(yè),對我們要求也非?量蹋總生活中的細節(jié)都不放過,但是,我們可以從中體驗到他對我們的那種無微不至的愛。

  而最感動我的一件事,我到現(xiàn)在還歷歷在目,永遠也不會忘懷。今年的三月份,我外公從老家來到杭州工作,住在我舅舅家中,可是來杭州不久,在去上班的路上不幸發(fā)生了車禍,經(jīng)過三個多月的治療,已經(jīng)好點了,在舅舅家中修養(yǎng)。星期六上午,我與媽媽一起去舅舅家看外公。剛進家門,就看見外公在那打掃衛(wèi)生,站在凳子上擦著玻璃,衣服也隱隱約約露出一點汗?jié)n。媽媽趕緊走過去說:“爸,這事情讓合合下班了,來做就好了,你就在家好好休息!蓖夤珔s語重心長的說:“這事不累,這即是勞動,又可以健身!逼鋵,我知道外公就是一個任勞任怨,閑不住的人。

  外公教會了我,讓我懂得了勤儉節(jié)約,熱愛勞動的好習(xí)慣。

描寫人物外貌作文 篇2

  開學(xué)的第一節(jié)課,班主任潘老師走進教室時,他的身后跟著一個背著書包的小姑娘。只見她穿著合身的衣服,梳著小辮,粗眉大眼,看上去并沒什么與眾不同的地方。只是她老用手指摳著下嘴唇。紅著臉,不說話。潘老師指著她說:“這是新轉(zhuǎn)來的江健同學(xué),她剛來,希望大家在各方面能互相幫助!

  說著,指了指我旁邊的位子,叫那小姑娘坐。我一看呆住了,什么?一個陌生的女同學(xué)坐在我旁邊,這,這…… 我實在不痛快。下課了,同學(xué)們各自出去活動,只有江健不安地坐在位子上翻著書,有幾位熱心的女同學(xué)主動來邀請她去玩,江健紅著臉,很不自然地拒絕了。過了幾天,她和我們熟悉了。每當(dāng)課間她和我們一起在操場上游戲時,臉上總是綻開了愉快的笑容。

描寫人物外貌作文 篇3

  我生活在一個幸福的大家庭,有三十八個同學(xué)。其中,還有許多同學(xué)在我幼兒園的時候就認識了,趙士瑞就是其中一個。

  趙士瑞有一雙“順風(fēng)耳”,一張瓜子臉,個子高高的。趙士瑞雖然成績不怎么好,但它有一個鮮為人知的閃亮點,那就是助人為樂。

  那時是二年級,我有一點頭熱。當(dāng)時,正好是趙士瑞跟我同桌。趙士瑞問道:“怎么了?劉佳豪,你是不是感冒了?要不要跟老師說?”我卻不領(lǐng)情:“我自己的事情……我自己會解決的,謝謝你的好意!笨哨w士瑞還是時不時的問我。

  一節(jié)課過去了,我覺得有些吃不消了,同學(xué)們都說:“真惡心!”讓我心碎。只有趙士瑞一言不發(fā),跑向陽臺,拿起洗過的拖把,把我嘔吐的東西給拖掉了。雖然地板干凈了,但教室里還是有種臭味,只有趙士瑞與我交談。

  當(dāng)趙士瑞幫我拖掉吐出來的東西時,我想起了我瞧不起他的那一幕,我覺得特別慚愧。趙士瑞關(guān)心我的每一個動作,我都深深的記在腦海里。

描寫人物外貌作文 篇4

  我有一個弟弟,叫余榮皓,但我習(xí)慣叫他皓皓。他長著一雙水汪汪的大眼睛,就像兩顆晶瑩剔透的葡萄,皓皓的鼻子很小,他的嘴巴則有點大。皓皓是一個古靈精怪、調(diào)皮又可愛的小屁孩。

  有一次,我和皓皓在玩玩具,他拿了兩個可以變怪獸的圓球打來打去,說了一聲:“可惡,美國隊長太厲害了,得讓豬豬俠來幫我!碑(dāng)時他用蚊子般很小的聲音自言自語著,不過我還是聽到了,就問他說什么,皓皓很小聲的說:“豬豬俠是也。”小不點敢撒謊!“你不說實話我就把你的直升機扔掉!”我威脅道。他終于把原話說了一遍,我聽了后捧腹大笑。你們說我這個弟弟是不是很可愛呀!

  都說孩子的臉就像這七月的天,時而晴,時而雨,說變就變。這一點在我的弟弟身上也體現(xiàn)的淋漓盡致。一天晚上,我、皓皓和奶奶去廣場上玩,路上,皓皓在一塊被我踩過的石礅子上發(fā)現(xiàn)了一張貼紙,撕下來玩了起來,我說:“這個很臟,扔了!”他不聽,繼續(xù)拿著玩,我一把搶過來扔進了旁邊的垃圾桶,他很生氣,幾乎快哭了,我見不妙,忙給他講了一個笑話,還真沒想到,他居然被我逗笑了,可沒過十五秒,他又變回了原來那個表情,唉!

  看!這就是我的弟弟,是不是既可愛又調(diào)皮呢?

描寫人物外貌作文 篇5

  馮成是我們班的同學(xué)。他個子不高,眼睛又大又亮,尤其是他長著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇,活像一個大號的鈴鐺。為此,同學(xué)們送他個外號大鈴鐺。

  說來也巧,從二年級至今,馮成每天給班里的教室開門、鎖門,也像一個打點的鈴鐺,這外號就叫開了。

描寫人物外貌作文 篇6

  我的爺爺——是一位畫家,他四方的臉,滿頭是銀發(fā),雖然沒有白胡掛頷的風(fēng)度,卻有那種鶴發(fā)童顏的相貌。他呀,一談起畫,總是那么津津有味,還情不自禁地用手比劃著。他說的那些詞我聽不大懂,或登門求教的畫家們都說,爺爺說的跟他所作的畫一樣高超。

  爺爺,一路走好!

描寫人物外貌作文 篇7

  一、教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。

  2、學(xué)會按照一定順序細致觀察長相、衣著等,在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。

  3、學(xué)會描寫人物外貌的基本方法。。

  二、教學(xué)重點和難點:

  1、調(diào)動學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點的進行描寫。(重點)

  2、引導(dǎo)學(xué)生自主批改習(xí)作,促進寫作能力的形成。(難點)

  三、板書設(shè)計

 。ㄒ唬┩饷裁鑼憰r要有一定的順序。

  (二)抓住人物外貌的特點進行描寫。

  (三)外貌描寫時要反映出人物的性格特點。

 。ㄋ模┟鑼懲饷惨⒁夥从橙宋锏膬(nèi)心感情。

  (五)外貌描寫要在一定的環(huán)境中進行。

  四、課時:

  一課時

  五、預(yù)設(shè)教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入:

  1、出示人物漫畫,猜猜他是誰。

  2、出示人物外貌描寫的一段話,猜猜他是誰。

  他的腦形整個一個大頭梨,兩側(cè)各長了一雙招風(fēng)的耳朵,本來就不大的面部又被他那不大的腦門兒占去了一多半,上面還有幾條曲折的“鄉(xiāng)間小路”。半截眉下,小燈泡似的眼睛又圓又亮,一張前突的嘴里沖出兩顆大門牙,這兩顆大門牙簡直可以刨地瓜?v觀他的整張臉,就像他本人一樣,充滿了喜劇色彩。 (葛優(yōu))

  3、同學(xué)們,你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎?你能讓你筆下的人物活起來嗎?要寫人,首先必須學(xué)會人物的外貌描寫。

  4、什么叫人物的外貌描寫?

  二、寫前指導(dǎo)

  (一)方法一:外貌描寫要有一定的順序

  1.朗讀下面兩個文段。

  (1)門一開,班主任領(lǐng)進一位女生。她長得很好看,衣著樸素!拔医欣钊A,請多關(guān)照。”簡單的開場白后,她被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。

 。2) 門一開,班主任領(lǐng)進一位女生。她中等個兒,梳著兩根羊辮,黑里透紅的臉上,有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝,褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁!拔医欣钊A,請多關(guān)照!焙唵蔚拈_場白后,她被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。

  2.思考問題:

  (1)找出文段人物外貌描寫的句子。

 。2)這兩個文段同寫一個人物,哪一種好?為什么?

  (3)第(2)文段中,作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的?

 。4)你受到什么啟發(fā)?全班交流。。

  5、外貌描寫時一般從整體到局部,局部描寫時從上到下。

  補充例子:乍一看,她個子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是塊跳舞的料。細看,她留著齊耳短發(fā),頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾,把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面,顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大,細細長長的,但是很有神采,一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹,給人一種俏皮的感覺,顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙,裙擺又寬又大。她一跑動起來,裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。

  從例子總結(jié)出:描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序,一般先寫整體再寫局部,局部描寫時按照從上到下的順序。

  (二)方法二:外貌描寫要抓住人物的外貌特點。

  做游戲:猜猜他們是誰:

  1、只見他黑臉短毛,長嘴大耳,圓身肥肚,穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服,系一條花布手巾,提一柄九齒釘耙。(豬八戒)

  2、他有三頭六臂,脖子上套著乾坤圈,腳踏風(fēng)火輪,威風(fēng)八面。(哪吒)

  3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。(孫悟空)

  游戲小結(jié):我們平時首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來,因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方,即每個人的外貌都有自己的特點。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個人是誰,那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了他們外貌的特點。所以,我們在對人物進行外貌描寫時,一定要把人物外貌的特點描寫出來,使認識他(她)的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他(她)是誰,不認識他(她)的.人也能想象出他(她)的樣子。

  (三)方法三:外貌描寫要體現(xiàn)人物的性格特點。

  猜猜她們的性格:

  1、金豆才七歲,頭發(fā)披散著,垂到脖子邊,見人就羞得把頭低下去,或者跑開了又悄悄地望著人,或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。(怕羞但天真、活潑)

  2、她大概叫瑯瑯,一頭柔軟的卷發(fā),凸額頭、塌鼻梁,穿一件紅底白點小罩衣,總是不聲不響,像個靜默的小哲學(xué)家似的。(文靜 )

  3、女兒長得像她娘,眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清,黑眼珠棋子黑,定神時如清水,閃動時像星星。(聰明,純真)

  小結(jié):同學(xué)們憑什么猜出她們的性格?(她們的外貌)。三個小女孩都有自己的性格特點,性格決定了她們在穿著打扮等方面(即外貌上)與別人有不同。性格影響外貌,反過來說,根據(jù)一個人的外貌能猜出一個人的性格。所以我們在進行外貌描寫的時候,要注意反映出人物的性格特點。

  (四)方法四:描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。

  猜猜她們的心理活動:

  1、 除夕晚上,兒子、孫子都來到她身邊,她滿臉皺紋都舒展開了,就像盛開的菊花瓣,每根皺紋里都洋溢著笑意。(幸福心情)

  2、一天,她的老伴兒病倒了,她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了,兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。(著急發(fā)愁)

  3、她望著老伴兒的遺像,嘴唇微微抖動著,刀刻般的皺紋里,流淌著串串淚珠。(傷心、悲痛)

  小結(jié):三個例段描寫的是三位老人的外貌,反映了三種不同的內(nèi)心感情:例一表達了老人享受“天倫之樂”的幸福心情;例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài);例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明,描寫人物外貌,一定要注意反映人物的內(nèi)心感情。

  (五)方法五:外貌描寫要在一定的環(huán)境中進行。

  試著補充下面文段中省略號的內(nèi)容

  1、,這時候,我看見爺爺?shù)哪樃t了,好像一下子年輕了許多。(大人們喝起了青稞酒)

  2、爺爺穿著老羊皮襖,頭上戴著一頂紅黃色的狐皮帽子,腰中勒著一條紅綢帶,還挎著一把好看的小馬刀。 (草原的夜晚是寧靜的,可一大早,我就被一陣陣的馬叫聲驚醒了。我趕緊穿上衣服,打開門一看,原來是爺爺牽著一匹大青馬。)

  小結(jié):外貌描寫要在一定的環(huán)境中進行。

  四、課堂訓(xùn)練:

  1、描寫一個同班同學(xué)在特定環(huán)境中的外貌,他(她)的名字用符號代替。

  2、放學(xué)了,接孩子的家長們已經(jīng)等候在校門口了,請對其中一位家長外貌進行描寫,要注意寫出人物的不同身份、性格特征。

描寫人物外貌作文 篇8

  一個烏黑長頭發(fā)、玲瓏臉蛋、大眼睛的人是誰?沒錯,是我的姐姐。

  說到姐姐,善良的心必定事兒有多著呢。比如:那一天說和我去公園玩,來到時,姐姐就“聞歌起舞”。我正好看見一個小妹妹不會跳舞,身體卻在擺來擺去,小妹妹看見姐姐就一小步輕輕走上前,羞澀地跟姐姐說:“你好,可以教我練練舞嗎?”姐姐樂意答應(yīng)了。

  姐姐先教妹妹轉(zhuǎn)身子會兒,這個妹妹玩的挺樂。然后教妹妹腳尖往左方輕輕劃過正方,可妹妹不知道什么叫腳尖,就平腳劃。姐姐看見后,說:“妹妹,把腳先往上翹,然后頂住,再劃過來!泵妹眠是不懂,姐姐就把妹妹的腳輕輕一抬,從左方劃過正方,又從右方劃過正方,順利搞定。

  然后姐姐教妹妹練蘭花指,剛開始妹妹不會,就弄了個“圓圈指”,姐姐把妹妹的手擺定了。然后蘭花指就自在“飛揚”了。

  這幾個步驟一起做,也就熟練多了。

  我的姐姐就是善善的,你們喜歡嗎?

  

描寫人物外貌作文 篇9

  這是誰?

  咧著嘴兒,笑嘻嘻的,還做著鬼臉,真冒傻氣!剛十五歲,可是已經(jīng)長得“像半截塔”。紅撲撲的臉蛋兒,黑蓬蓬的頭發(fā),肉墩墩的圓鼻子上不知怎么總愛蹭上一道黑,也許這是臉上的“制高點”吧!要說美中不足的地方嘛,就是鼻梁上稍微低了一些。不過那是“立體”幾何的事,現(xiàn)在從平面幾何的觀點看,輪廓還是蠻不錯的嘛!

  這是誰呢?這是鏡子里的我。

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