在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的同桌的苦惱作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同桌的苦惱作文1
我的同桌是個環(huán)境衛(wèi)生委員會，而我是個紀律委員。你了解我為什么說：“同學的煩惱嗎”？這是由于她授課的情況下走神。我每一次看到她走神，都很怪異。直至放學后她才醒來或者老師打手心喊醒的。
清潔衛(wèi)生
有一次我沒清潔衛(wèi)生，她就開始了，他說：“你沒清潔衛(wèi)生”。我講：“我明白”。她又說：“擺脫下一次你聽著我報值日生怎么樣”。我回應她：“哦！知道環(huán)境衛(wèi)生委員會”。
你在干嘛
有一次下課，大家在操場上玩，一開始我和同桌高興的玩，不清楚為何大家爭吵了。原先我們都是為了更好地探討手機游戲怎么樣玩。我講太好玩了的，她就說沒意思，大家就爭吵了，弄的大家都不高興。之后大家有上課的時候。直到下午放學后的情況下大家又歡歡喜喜再一起回家了。實際上彼此之間都沒做什么。大家只是好朋友。這就是同學——陳是琪。
同桌的苦惱作文2
我的.同桌是個衛(wèi)生委員，而我是個紀律委員。你知道我為什么說：“同桌的苦惱嗎”？這是因為她上課的時候開小差。我每次看見她開小差，都很奇怪。直到下課后她才醒過來或是被老師叫醒的。
打掃衛(wèi)生
有一次我沒打掃衛(wèi)生，她就開始了，她說：“你沒打掃衛(wèi)生”。我說：“我知道”。她又說：“拜托下次你聽著我報值日生好不好”。我回答她：“哦！知道了衛(wèi)生委員”。
你在干什么
有一次下課了，我們在操場上玩，剛開始我和同桌開心的玩，不知道為什么我們吵架了。原來我們是為了討論游戲好不好玩。我說挺好玩的，她卻說不好玩，我們就吵架了，弄的大家都不開心。后來我們有上課了。等到中午放學的時候我們又高高興興再一起回家。其實我們之間都沒干什么。我們還是好朋友。這就是同桌——陳是琪。
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