“刷刷”、“刷刷”……聽這聲音，你是不是認(rèn)為有人在“洗刷刷”呢？

　　不是��！這是老師與我同桌奏響的.“二重奏”——?jiǎng)傄簧险n，老師轉(zhuǎn)過身寫字，同桌立刻拿出作業(yè)本，沉浸在自己的世界里。老師在黑板上寫字，同桌就在抓緊時(shí)間寫課作，老師一回頭，同桌就立刻停下“手中的活兒”，比誰都認(rèn)真地看著老師。

　　這會(huì)兒，老師暫未發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，又轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，同桌又開始了“工作”。只見他左右手和眼睛齊開工——一手拿筆，一手壓著本子，時(shí)不時(shí)抬頭瞄一眼老師的動(dòng)態(tài)。就這樣，同桌又拿出語文詞語卷，寫完了詞語卷竟拿出了回家作業(yè)。

　　就在同桌完成全部“工作”，忍不住伸了個(gè)懶腰時(shí)，老師盯住了他，一臉嚴(yán)肅地發(fā)話：“黃中悅，請解答這一題。”

　　“噢，這題啊……”只見同桌不緊不慢地站起來，神態(tài)自若地說，“就是這樣……再這樣……然后……，所以結(jié)果是雞86只、兔64只�！�

　　“竟然答對了！”聽了同桌的回答，我不禁暗自在心里為同桌鼓掌。同桌啊同桌，你這樣瞞天過海卻又讓老師找不出差錯(cuò)的功夫，我可是要對你佩服地五體投地了��！

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