在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的厲害的同學(xué)作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
厲害的同學(xué)作文 篇1
今天，我要在這里介紹一下我一到四年級(jí)的同學(xué)——馬節(jié)進(jìn)。
他運(yùn)動(dòng)很好，一分鐘可以跳一百二十個(gè)個(gè)繩。打籃球可以投二分球，踢足球能踢到別人家的屋頂。
他學(xué)習(xí)不好，明天上課走神，下課也不學(xué)習(xí)，放學(xué)寫完作業(yè)打槍戰(zhàn)。他喜歡拿起棍子在小區(qū)里打架，他打不過(guò)了我也只好上去幫他打。我曾幾度被他拉下了成績(jī)。
他成績(jī)不好還喜歡想象，一直以為自己是游戲里的法師那種職業(yè)。
他還經(jīng)常讓我陪他打槍，我只好買了個(gè)雙射的槍，他見打不到我，就開始犯規(guī)了。有一次他直接，他直接射到了我的鼻子，真的快把我痛死了。
他媽媽因?yàn)樗郑看味疾蛔屗燥�，然后他直接就到我家吃。就因�(yàn)檫@件事，我開始管他叫豬了。
他有時(shí)候還看我不順眼，在我要走的前一個(gè)月，我到他家玩，我想看他引以為豪的卡，我拿起來(lái)時(shí)，他一口咬定是我想找機(jī)會(huì)把他的卡拿走。真是的，卡把我氣死了。我?guī)讉�(gè)星期不給他玩，他還不知道自己做錯(cuò)了什么。
這就是我的同學(xué)。
厲害的同學(xué)作文 篇2
在大地都快被燒熟的時(shí)候，我們迎來(lái)了“地獄”般的體育課。
我們班來(lái)到了“火海”里，準(zhǔn)備上課，老師估計(jì)也受不了這份炎熱了，便讓我們解散。同學(xué)們高興地把“火�！钡臏囟榷冀o忘了。
我高興地在火海里玩著，忽然我看見了一個(gè)同學(xué)孤獨(dú)地在操場(chǎng)翻跟頭，一圈、兩圈、三圈地翻……那正是我的同學(xué)劉子翔。他好像有了一副金剛身，我站在那火海里呆呆地看著他，他堅(jiān)持不懈地翻著跟頭，有時(shí)單手，有時(shí)雙手，有時(shí)旋轉(zhuǎn)翻，他掛滿汗珠的臉上露出了笑容，好像他即將要成為劉翔。
要是換做是我，恐怕早已昏天地暗閉上眼睛躺在火海里了。他的手并不紅，而且汗也沒有滴在地上，他的速度很快，一秒翻一個(gè)，就這樣，他連翻了十圈，直到“地獄”活動(dòng)結(jié)束。我驚訝地站在一旁，都沒有發(fā)現(xiàn)自己也早已汗流浹背。
他笑容滿面地回了班，我問(wèn)他在操場(chǎng)是不是轉(zhuǎn)了十圈，他卻一聲不吭地避開我。
他這樣的`鍛煉令我震驚，不行，我也要鍛煉，因?yàn)槲乙呀?jīng)很胖了。
厲害的同學(xué)作文 篇3
我要寫的這位同學(xué)叫張慶華，他有一頭烏黑發(fā)亮的小平頭，戴著一副眼鏡，一看就是學(xué)霸的樣子。
雖然有點(diǎn)矮，但是長(zhǎng)相端正的他，看起來(lái)還是挺招人喜愛的。
為什么我覺得他厲害呢，因?yàn)樗悄Х教觳拧?/p>
他常常能在20秒內(nèi)完成四階魔方，而且還登上了學(xué)校的吉尼斯紀(jì)錄榜。
記得那一次，他跑到大隊(duì)部準(zhǔn)備接受考核，當(dāng)他拿起被打亂的魔方時(shí)，頓時(shí)魔方就像在他手里失蹤了一樣，完全看不見影。
我們只看見張慶華全神貫注地盯著魔方，表情嚴(yán)肅到一絲不茍，像一名嚴(yán)肅的軍人。魔方在他手里飛快地旋轉(zhuǎn)著，我的眼睛都已經(jīng)跟不上節(jié)奏了，但魔方還在不停地飛馳。
突然間，張慶華拼完了。
看著他拼完后的臉部表情，非常輕松，好像隨時(shí)會(huì)準(zhǔn)備再來(lái)一次。
等時(shí)間主任來(lái)宣告時(shí)間時(shí)，我們聽到張慶華竟然用了16秒多，我們非常驚訝：“太厲害了！”
我們也很開心，為我們能擁這樣一個(gè)魔方天才同學(xué)感到驕傲。
這就是我的魔方天才同學(xué)。怎么樣，厲害吧！
厲害的同學(xué)作文 篇4
“你再不停嘴，我就免費(fèi)送你去北極！”我瞪著一雙血紅的眼睛，提起一只螞蟻也打不死的手，在“黃教授”面前比劃著�！包S教授”看我那兇樣，只好乖乖閉上了嘴。
“黃教授”叫黃錦程，只不過(guò)總愛嘮嘮叨叨地講同一件事，因此落得了這么一個(gè)稱號(hào)。
那是一個(gè)周六上午。我把黃錦程叫來(lái)我家寫作業(yè)，邊寫邊玩。我們兩個(gè)覺得就這么寫太無(wú)聊，就決定來(lái)一場(chǎng)“三比大賽”。（分別比：速度、題量、準(zhǔn)確度。）我們倆個(gè)立即開始了奮筆疾書，哪知，一直寫得風(fēng)平浪靜的我碰上了難題，立馬被黃錦程超了過(guò)去。比賽結(jié)束后，我問(wèn)黃錦程一道題的解法，這一下我可“打錯(cuò)了算盤”，讓一場(chǎng)“災(zāi)難”發(fā)生了。
黃錦程看了看題目，搖身一變，變成了“黃教授”，他拿來(lái)一張紙，把題的解法講給我聽。講著講著，“教授”就犯了老毛�。褐貜�(fù)講，跳著講，邊扯邊講……這可苦了我的耳朵呀！我又不是傻子，一遍足夠，用得著你三番五次地羅嗦嗎？于是，我發(fā)火了。
不過(guò)“黃教授”的外號(hào)可不止這一個(gè)原因�！敖淌凇笔切稳莺苡袑W(xué)問(wèn)，教學(xué)生的一個(gè)職業(yè)。黃“教授”便是如此，從語(yǔ)數(shù)英科，四大主科到音樂(lè)、美術(shù)、體育等偏科的知識(shí)，他都知道，你若讓他講，他一定講得頭頭是道。他的全面發(fā)展令人敬佩，也讓我羨慕不已。
給他取這個(gè)外號(hào)真是順理成章，名副其實(shí)。
厲害了，我的“黃教授”！
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