我與同學(xué)400字左右1
我?guī)е幧哪樧哌M(jìn)教室，同學(xué)們卻在那說(shuō)說(shuō)笑笑。“唉一一姜還是老的辣”。班長(zhǎng)說(shuō)：“每天吵，天天吵，全班都在吵�！�
吵死了！班長(zhǎng)使用獨(dú)門(mén)絕技一一震天獅吼（200分貝），我急匆匆地阻止班長(zhǎng)說(shuō)：“大人，請(qǐng)不要這樣……”班長(zhǎng)說(shuō)：“明天必須讓他們……安靜�！�
下課時(shí)間，同學(xué)們?nèi)繘_出教室去玩了，唯獨(dú)我在教室里愁眉苦臉。我想：怎么辦？如果明天班長(zhǎng)又看見(jiàn)這樣的情景，肯定要罵我的。于是，放學(xué)后我們悄悄開(kāi)了個(gè)會(huì)……
第二天，同學(xué)們都變成貓咪了。班長(zhǎng)驚訝地問(wèn)：“你……怎么把他們……”我笑著說(shuō)：“他們說(shuō)話算數(shù)，怎會(huì)不答應(yīng)呢！”
之后，班長(zhǎng)又問(wèn)我用的什么辦法，能讓同學(xué)們變得這么安靜？我說(shuō)：“昨天開(kāi)了個(gè)會(huì)，我讓他們背《長(zhǎng)歌行》，唉！他們記憶力太差，6點(diǎn)半才背完，背到最后一句時(shí)我說(shuō)，‘你們現(xiàn)在不努力，成年后什么也不會(huì)，只會(huì)挨餓、受凍�！�
班長(zhǎng)立即讓我當(dāng)了班長(zhǎng)。當(dāng)了一段時(shí)間之后，我便辭職了。我成為了一名好學(xué)生，當(dāng)然也像同學(xué)們一樣，成了安靜的貓咪。
我與同學(xué)400字左右2
今天，我和好朋友馬翔聰爭(zhēng)得面紅耳赤，但最終誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)服誰(shuí)……
事情是這樣的：課間時(shí)，李方用與其他同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)日本科技如何發(fā)達(dá)，日本武士道精神如何令人欽佩……馬翔聰聽(tīng)了便不留情面的指責(zé)他是“漢奸”，李方用不服，和他爭(zhēng)辯，最后還是我把他倆分開(kāi)。
我覺(jué)得馬翔聰?shù)挠^點(diǎn)有些過(guò)于偏激，就婉轉(zhuǎn)的說(shuō)不能一概而論，可馬翔聰似乎根本聽(tīng)不進(jìn)去，還說(shuō)“日本強(qiáng)盜一般壞”。我靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)《藤野先生》中的藤野難道也是壞的嗎？他不作回答，我乘勢(shì)繼續(xù)問(wèn)，說(shuō)為什么八路軍俘獲日本俘虜時(shí)為什么不斬盡殺絕？他錚錚有詞地說(shuō)那是為了將來(lái)和敵人交換戰(zhàn)俘，我?guī)缀醣粴獾恼Z(yǔ)無(wú)倫次了。
穩(wěn)了穩(wěn)情緒，想起他多次幫助我，我又耐心的向他解釋?zhuān)罱K我也沒(méi)有說(shuō)服他，我對(duì)他真是無(wú)可奈何了。
歷史確實(shí)是悲慘的，我的老姥爺，即我姥姥的父親就死于這場(chǎng)人間浩劫，悲痛是必然的，但悲痛不能將仇恨傾瀉于一個(gè)種族，而是要化悲痛為力量，強(qiáng)國(guó)富民，堅(jiān)決不讓歷史悲劇重演于華夏大地�。�！
……
我與同學(xué)400字左右3
我有一個(gè)同學(xué)叫彭程，我們本來(lái)是一對(duì)好朋友的，可是上一次的一場(chǎng)矛盾把我們的友誼拆的四分五裂。
在最后，一節(jié)英語(yǔ)課下課的時(shí)候，英語(yǔ)老師把英語(yǔ)試卷發(fā)下來(lái)給我們訂正，而坐在我后面的彭程總來(lái)跟徐嘉佑說(shuō)嘲笑我的話， 比如他們說(shuō)我考拉鴨蛋等。我簡(jiǎn)直是忍不住啦。彭程看到我這個(gè)樣，反倒繼續(xù)跟徐嘉佑說(shuō)我的壞話，還在那笑嘻嘻的。我一氣之下把他的文具盒曬到啦地上，彭程也不甘示弱，沖上來(lái)把我的書(shū)摔倒拉地上。一場(chǎng)“大戰(zhàn)”就這樣開(kāi)始啦。
我們兩都非常生氣，你一拳我一腳的到拉起來(lái)，英語(yǔ)老師和旁邊的同學(xué)都跑過(guò)來(lái)勸架，可是我們還是不聽(tīng)勸地扭打。幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)勢(shì)不妙，把班主任張老師叫拉下來(lái)，張老師下來(lái)啦我們還在打，直到張老師把我們兩拉開(kāi)。我把彭程的臉上抓拉一刀抓痕，他的眼鏡被打倒拉地上，還好沒(méi)碎，而我身上卻沒(méi)什么傷。張老師問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)先動(dòng)手起，有一部分同學(xué)站我這邊，部分站他那邊，然后爭(zhēng)先恐后得把原因告訴張老師。張老師輪流把我們兩批評(píng)，我們都有錯(cuò)。
回家以后，我覺(jué)得是我不對(duì)，我不應(yīng)該把把彭程打傷，所以我打算買(mǎi)點(diǎn)吃的給彭程。第二天，我把零食交給彭程，并說(shuō)了一聲對(duì)不起，彭程好像什么也沒(méi)發(fā)生似的，笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō)：“不要緊，我們還做好朋友�！�
通過(guò)這件事，我感悟到了人應(yīng)該寬宏大量，不應(yīng)該小氣，這樣就能多交朋友。
我與同學(xué)400字左右4
童年像一條彎彎的小河，河里的每一朵浪花，都有一段動(dòng)人的故事。
20xx年的寒假，我和爸爸媽媽去上海旅游，順便看望我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)到上海讀書(shū)的小學(xué)同學(xué)楊麗莎。我們剛到了賓館，天就下起了濛濛細(xì)雨，原本約好麗莎當(dāng)天一起去上海世博會(huì)，因下雨只好改在第二天再去了。
到了第二天，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。我們?cè)缭缙鸫踩ジ皶?huì)。一走進(jìn)展覽館，我就看見(jiàn)麗莎站在一副名為“太陽(yáng)花”的畫(huà)前仔細(xì)觀看，突然一個(gè)頑皮的念頭在我的腦�；芜^(guò)，我靜悄悄地走到她的身后，出其不意喊了一聲就跑走，麗莎下了一大跳。為了反擊我，她回頭來(lái)追我，我嚇得狂奔�！鞍�！”我跑得太快不小心摔倒了，麗莎趕緊跑過(guò)來(lái)扶著我，說(shuō)：“小盧，你沒(méi)事吧？”我假裝很疼的樣子，臉上露出難受的表情，雙手捂住膝蓋。我看見(jiàn)麗莎的表情十分緊張，我忽然笑了，壞壞地說(shuō)“你不知道我在騙你呀？！”我站了起來(lái)又跑開(kāi)了，麗莎氣著說(shuō)“噢，原來(lái)你是裝的，假如我追到你就有你好看的。”麗莎拼命追，我拼命跑，最后我贏了，麗莎放棄不追我了，我高興極了。麗莎氣喘吁吁地說(shuō)“下次走著瞧�！边@一天，我倆感覺(jué)過(guò)得非常開(kāi)心。
雖然這件事已過(guò)去了很久，但我還是不能忘記。
我與同學(xué)400字左右5
講起張同學(xué)，我們班有許多同學(xué)都會(huì)認(rèn)為他很頑皮，但我卻總能想起那件事……
那天下課時(shí)間，他在和同學(xué)們一起玩尺子打戰(zhàn)，而我坐在他后面寫(xiě)作業(yè)。可不知道是怎么回事，一把尺子“咻”地一聲，劃過(guò)了我的左手手心，鮮紅的血流出來(lái)了。我的`心中自嘆倒霉：哎，寫(xiě)個(gè)作業(yè)都會(huì)受傷，運(yùn)氣也太背了，怕是肇事者又不會(huì)出來(lái)認(rèn)錯(cuò)了吧？這樣想著，我翻了翻書(shū)包，找了張餐巾紙包著，準(zhǔn)備下樓到醫(yī)務(wù)室去了。
“小鄒，你怎么樣了？”我隨著聲音一看，咦，是張同學(xué)。“小鄒，真是對(duì)不起，我不是故意的，我陪你去醫(yī)務(wù)室吧！”他帶著一臉的真誠(chéng)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了起來(lái)，感覺(jué)此時(shí)他不是大鬧課堂的“小猴子”了，而是一個(gè)害羞的男孩。
在路上，他一邊走一邊安慰我：“小鄒，你這個(gè)傷不重，應(yīng)該只要涂些紅藥水就可以了。沒(méi)關(guān)系的，傷口過(guò)幾天就好了。還有真是抱歉，誤傷到你了，我明天送你顆糖吧，作為賠禮�！睕](méi)說(shuō)幾句話，醫(yī)務(wù)室就到了，校醫(yī)看了就給我涂了點(diǎn)藥水，我們倆個(gè)就一起上了樓。
下午，我回到家，想：張同學(xué)說(shuō)的是客套話吧，陳老師說(shuō)過(guò)學(xué)校里不能帶吃的，這應(yīng)該也只是安慰我的吧。
第二天，讓我沒(méi)想到的是，他真的拿來(lái)了一顆糖來(lái)學(xué)校，我問(wèn)他為什么，他答道：“做人要說(shuō)到做到！”
張同學(xué)雖然頑皮，但他勇于承擔(dān)錯(cuò)誤和說(shuō)到做到卻值得我學(xué)習(xí)。
我與同學(xué)400字左右6
“等等……張馳，你再看這道題目。”每周一、二、四、五的中午，都可以看到我在教室里教組員數(shù)學(xué)題目的身影，只有星期三我們才能“休息”一下。
這還不是源于數(shù)學(xué)老師的“鬼點(diǎn)子”，數(shù)學(xué)老師要求我們以三人為一組，互助學(xué)習(xí)什么的，中午必須要一起寫(xiě)作業(yè)。
我只好犧牲我的中午休息的時(shí)間，跟她們定下約定，每周三不用一起寫(xiě)作業(yè)，其他時(shí)間都要一起寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)橹苋冶容^忙，而且也要休息一下。
她們很好，到前幾天為止她們從未有爽約和遲到的現(xiàn)象。直到昨天，我和一名組員（諾諾）吃了飯，為了約定，我們等著張馳來(lái)寫(xiě)作業(yè)�？墒撬恢睕](méi)來(lái)，我很著急。但聰明的腦袋里卻一直想不出可行的辦法。找老師？不行，老師又不會(huì)特別在意她。去校園找她？不行……我的額頭上一直冒著汗。
在班級(jí)里一遍又一遍地來(lái)回走著，我不住地想：張馳怎么還沒(méi)來(lái)呢？她怎么了？
我腦子忽然閃過(guò)一個(gè)念頭：找她。我對(duì)諾諾說(shuō)我去去就回，我撒開(kāi)長(zhǎng)腿跑向餐廳，可餐廳空無(wú)一人。我又“掃描”了一遍，生怕把她弄漏了，可結(jié)果還是沒(méi)人。
我回到教室，問(wèn)了問(wèn)同學(xué)，也說(shuō)沒(méi)有看到她，我只好跟諾諾先寫(xiě)作業(yè)了。
后來(lái)，午休開(kāi)始了。我問(wèn)她去哪兒了，怎么不來(lái)一起寫(xiě)作業(yè)。她說(shuō)：“不好意思，老師叫她去干活了�！�
我希望這個(gè)約定能夠保留下去，她們也是這么認(rèn)為的，這樣學(xué)習(xí)，我們的成績(jī)都提升了不少。
我與同學(xué)400字左右7
時(shí)間：20xx年9月17日
地點(diǎn)： 五一班教室
我：現(xiàn)在我是采訪者，你是被采訪者，我問(wèn)你答，好嗎？
孫猛帆：（笑）好的。
我：你小時(shí)候喜歡看書(shū)么？
孫猛帆：我小時(shí)候覺(jué)得書(shū)不好看，沒(méi)意思。
我：你為什么覺(jué)得書(shū)沒(méi)意思？
孫猛帆：因?yàn)槲?——4歲的時(shí)候還不認(rèn)識(shí)字，只能翻圖片，又看不懂意思，所以小時(shí)候我不喜歡看書(shū)。那你小時(shí)候喜歡看書(shū)？
我：我小時(shí)候很喜歡看書(shū)。你現(xiàn)在喜歡看書(shū)嗎？那你最喜歡看哪種類(lèi)型的書(shū)？
孫猛帆：現(xiàn)在我開(kāi)始喜歡看書(shū)了，平時(shí)我最喜歡看小說(shuō)，漫畫(huà)。
我：你看書(shū)有沒(méi)有過(guò)小故事？
孫猛帆：有過(guò)，有一次差點(diǎn)被爸爸罵了（笑）
那次，是星期天。我把作業(yè)做完，坐10路車(chē)來(lái)到博庫(kù)書(shū)城，之前，爸爸對(duì)我說(shuō)：“要看作文書(shū)，不要看小說(shuō)，漫畫(huà)�！蔽乙粊�(lái)到博庫(kù)書(shū)城，就把爸爸的話拋到“九霄云外”了，到了三樓，我立刻向漫畫(huà)和小說(shuō)的地方飛奔過(guò)去。津津有味地看著，時(shí)間不知不覺(jué)得過(guò)去了，已經(jīng)該回家，我依依不舍地放下書(shū)走出書(shū)店。
我：聽(tīng)了你與書(shū)的小故事，我就想起我小時(shí)候與書(shū)的小故事。
記得3歲時(shí)，我看爸爸小時(shí)候的書(shū)，我不小心撕破了，爸爸便頭一次為書(shū)打我，雖然一點(diǎn)也不疼，但是從那次以后我就不敢在撕書(shū)了。
孫猛帆：（笑）我平時(shí)喜歡在書(shū)上亂畫(huà)，聽(tīng)了你的故事我不會(huì)在書(shū)上亂畫(huà)了，也不會(huì)再撕書(shū)了。
我與同學(xué)400字左右8
今天，我和好朋友馬翔聰爭(zhēng)得面紅耳赤，但最終誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)服誰(shuí)…… 事情是這樣的：課間時(shí)，李方用與其他同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)日本科技如何發(fā)達(dá)，日本武士道精神如何令人欽佩……馬翔聰聽(tīng)了便不留情面的指責(zé)他是“漢奸”，李方用不服，和他爭(zhēng)辯，最后還是我把他倆分開(kāi)。 我覺(jué)得馬翔聰?shù)挠^點(diǎn)有些過(guò)于偏激，就婉轉(zhuǎn)的說(shuō)不能一概而論，可馬翔聰似乎根本聽(tīng)不進(jìn)去，還說(shuō)“日本強(qiáng)盜一般壞”。我靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)《藤野先生》中的藤野難道也是壞的嗎？他不作回答，我乘勢(shì)繼續(xù)問(wèn)，說(shuō)為什么八路軍俘獲日本俘虜時(shí)為什么不斬盡殺絕？他錚錚有詞地說(shuō)那是為了將來(lái)和敵人交換戰(zhàn)俘，我?guī)缀醣粴獾恼Z(yǔ)無(wú)倫次了。 穩(wěn)了穩(wěn)情緒，想起他多次幫助我，我又耐心的向他解釋?zhuān)罱K我也沒(méi)有說(shuō)服他，我對(duì)他真是無(wú)可奈何了。 歷史確實(shí)是悲慘的，我的老姥爺，即我姥姥的父親就死于這場(chǎng)人間浩劫，悲痛是必然的，但悲痛不能將仇恨傾瀉于一個(gè)種族，而是要化悲痛為力量，強(qiáng)國(guó)富民，堅(jiān)決不讓歷史悲劇重演于華夏大地�。�！
我與同學(xué)400字左右9
今天中午鄭老師要請(qǐng)七位同學(xué)擦學(xué)校門(mén)口的公共自行車(chē)，我自告奮勇地舉起了手。
剛走出校門(mén)口，就看到了一排停放整齊的公共自行車(chē)，我數(shù)了數(shù)，大概有六輛。車(chē)身上已經(jīng)是滿滿的灰塵，用手一摸，手指上立刻變得黑黑的，“真臟��！”我心里暗暗的想。
于是，我馬上拿起抹布，專(zhuān)心致志的擦了起來(lái)。擦完了把手，又擦車(chē)籃，接著是車(chē)座和車(chē)輪……可是在我擦車(chē)座的時(shí)候，碰到了麻煩，車(chē)座上有一塊黑黑印記，怎么也擦不掉，急的我滿頭大汗。可是著急也沒(méi)用啊，我仔細(xì)看著這塊印記，突然想到了一個(gè)辦法，用手指拿住抹布的一角，來(lái)回上下用力地擦，碰到硬的地方，用指甲刮一下，很快，這個(gè)“來(lái)回用力擦”的辦法起效了，車(chē)座上那塊黑黑的印記消失了。經(jīng)過(guò)我的辛勤勞動(dòng)，我終于把自行車(chē)擦干凈了。車(chē)子就跟新的一樣，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。
這時(shí)，有位叔叔剛好過(guò)來(lái)借車(chē)，看到這輛自行車(chē)那么干凈，連聲夸獎(jiǎng)我擦的好，我聽(tīng)了不好意思地紅了臉，心想：原來(lái)做好事是件很快樂(lè)的事啊！
我與同學(xué)400字左右10
我在葡萄架下傷心的流著淚，你出現(xiàn)在我的面前 你雖然不知道我的名字但你卻坐在我的一邊，主動(dòng)的和我聊天，還給我講笑話，讓我忘記了不愉快的事情。記得你那次說(shuō)過(guò)：“我最喜歡的是葡萄，它的生命力十分旺盛，只要種子埋在土地里，只要有可供它攀爬的東西，它就可能讓人意外的驚喜，它可以自己生長(zhǎng)，給你留下甜甜的葡萄�！�
從那以后，我便喜歡上了葡萄，尤其是那葡萄架上的葡萄，每當(dāng)我有空的時(shí)候，都會(huì)去那里，每次到那里都會(huì)看見(jiàn)你在葡萄架下悠閑地看著書(shū)還一邊看著周?chē)姆止�，直到那一天，我在葡萄架下遇�?jiàn)了你，你在葡萄蔭下悶悶不樂(lè)，目光呆滯，我走上前去，你沒(méi)有任何的反應(yīng)，直到我站在你面前，你便有三百六十度的反應(yīng)，做出一副很高興的樣子，當(dāng)然我沒(méi)有識(shí)破你的心思，便問(wèn)了：你為什么不高興，說(shuō)出來(lái)，我?guī)湍阋黄鸱謸?dān)。
不要怕，我替你保密，隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)你要跟你爸爸走 但我去忘記了一件重要的事，你的名字，那讓我非常慚愧，做了幾年的朋友，竟連你的名字都不知到。 葡萄架下的友情是純潔的，真心的，即使不認(rèn)識(shí)的人也有可能做朋友。雖然他走了，但是他把那片葡萄架留給了我。葡萄又成熟了，在那形成了美麗的風(fēng)景。顆顆葡萄合著我與他的友情。
我與同學(xué)400字左右11
“叮鈴鈴”—— 一陣清脆的下課鈴聲響起，緊接著眼保健操的音樂(lè)響了起來(lái)，同學(xué)們認(rèn)真地做起了眼保健操。
我正隨著音樂(lè)認(rèn)真地做著眼保健操，“啪”的一聲，我被重重地?fù)袅艘徽啤Ｎ冶贿@突然的攻擊嚇了一跳，急忙睜開(kāi)眼，看見(jiàn)“調(diào)皮鬼”顧毅側(cè)著身子，一只手做眼操，另一只手打過(guò)我還沒(méi)來(lái)及收回去，半睜著眼看著我偷笑。我看了他一眼，繼續(xù)做眼操。我剛閉上眼睛，又被他狠狠地?fù)袅艘徽�，我生氣地瞪了他一眼，又繼續(xù)做眼操。第三次，第四次。。。。。。他仍重復(fù)著他的惡作劇。見(jiàn)我不理他，又開(kāi)始拿我的書(shū)，一次，兩次。。。。。。我忍無(wú)可忍，剛想還擊，我的同桌邵子慕也被惹急了，提前我一秒鐘狠狠地還擊了顧毅兩巴掌。與此同時(shí)，我和邵子慕恰好被值日生逮個(gè)正著。我們班被扣了兩分。
“叮鈴鈴”上課了，馬老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室說(shuō)：“讓我們看看是誰(shuí)使我們班扣了兩分？”我和邵子慕膽怯地站了起來(lái)。馬老師不解地問(wèn)我：“為什么？”我把事情的來(lái)龍去脈詳細(xì)地說(shuō)了一遍。聽(tīng)完以后，馬老師從同學(xué)們那里證實(shí)了我說(shuō)的是實(shí)話，親切地對(duì)我說(shuō)：“哦，原來(lái)你是被冤枉的，回座位吧�！甭�(tīng)了老師的話，我慢慢地回到座位，委屈的淚水止不住地流了下來(lái)。馬老師批評(píng)了顧毅不該惹事打同學(xué)，又教育了邵子慕幫助同學(xué)是好事，但不能幫同學(xué)去打架。隨后，他們分別承認(rèn)了錯(cuò)誤，顧毅并向我道歉，這件事才算結(jié)束。
雖然這件事過(guò)去了好多天，但每當(dāng)我想起這件事時(shí)，還會(huì)為我們班失去的那兩分感到可惜呢！
我與同學(xué)400字左右12
我和同學(xué)發(fā)生的一件事
又到了放學(xué)的時(shí)間了，可是一想到了還要排練，剛舒展開(kāi)來(lái)的眉頭又?jǐn)Q成了一團(tuán)，因?yàn)槲覄倧闹幸趔险{(diào)到了高音笙，對(duì)曲子很不熟悉，就有了不想去排練的念頭。
我走在排練室的路上，心里只有一句話：“難道還有比排練更不好的事情嗎？”到了排練室，我無(wú)精打彩地把書(shū)包放進(jìn)了排練室，剛進(jìn)第一交響室，我就看見(jiàn)“快嘴康”正在向文教師匯報(bào)：“報(bào)告文老師，今天王曉冬沒(méi)來(lái)，李陳沒(méi)來(lái)，趙文浩也沒(méi)來(lái)……，”正在這里，她發(fā)現(xiàn)了我，急忙改口說(shuō)：“噢，趙文浩來(lái)了，那就不算了，”我拿好樂(lè)器，便坐在椅子上發(fā)呆，忽然，一陳300分貝的聲音沖進(jìn)我的耳膜，：“還坐在這里干啥？還不快去對(duì)音！”這聲音正是“快嘴康”發(fā)出來(lái)的，說(shuō)正經(jīng)點(diǎn)的，她可是我的“小老師”自從我參加樂(lè)團(tuán)，只要我一吹錯(cuò)樂(lè)曲，她就說(shuō)我，而且說(shuō)的是唾沫星兒亂飛。為此，當(dāng)她說(shuō)的激動(dòng)的時(shí)候，我都得捂著個(gè)臉，為了減少她對(duì)我的“唾沫星兒軍團(tuán)大功擊”我只好一心一意的演奏，不留一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤。有一次，樂(lè)團(tuán)演奏《賽馬》曲，我演奏錯(cuò)了一個(gè)音，我想：“這下糟了，她肯定又要對(duì)我進(jìn)行批評(píng)教育了”，但她沒(méi)有，她給我耐心地講，我也認(rèn)真的聽(tīng)，這還不算，在快要到我經(jīng)常演奏錯(cuò)的地方的時(shí)候就朝我使眼色，提示我別再錯(cuò)了。漸漸地我能摸索到竅門(mén)兒了，“很好”這兩個(gè)字兒剛說(shuō)出口，她又噴唾沫星了。
真是江山易改，本性難移啊！如果沒(méi)有“快嘴庚”對(duì)我的嚴(yán)厲監(jiān)督，也許我現(xiàn)在還會(huì)演奏出不和諧的怪聲呢！
我與同學(xué)400字左右13
�。⒓s定＂這個(gè)詞在生活中很常見(jiàn)，但我沒(méi)想到的是，一個(gè)我和同桌的約定，竟使我受益匪淺。
這天，科學(xué)老師講完課讓我們自由活動(dòng)。這下我高興極了，連忙找了一本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。可正當(dāng)我讀到精彩的部分時(shí)，書(shū)突然被人搶走了。我生氣地抬起頭，看到的卻是同桌那雙有些生氣的大眼睛。沒(méi)錯(cuò)，她就是我的同桌。他叫周祺韾，平時(shí)數(shù)著一條烏黑油亮的馬尾辮，一個(gè)小巧的鼻子上方，是一雙明亮的大眼睛。然而此刻，他卻拿著我的書(shū)一副不客氣的樣子。
我感到又好氣又好笑：＂你寫(xiě)你的作業(yè)過(guò)來(lái)?yè)屛业臅?shū)干什么？＂＂你說(shuō)干什么？＂她挑起眉毛看著我說(shuō)道，當(dāng)然是先寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)完才能看�。⒄f(shuō)完，她把我的書(shū)藏到了她的書(shū)桌里，然后繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。
唉！好不容易能看會(huì)兒書(shū)，卻又要我寫(xiě)作業(yè)，真是啞巴吃黃連－－有苦說(shuō)不出�。](méi)辦法，只能寫(xiě)作業(yè)了。
因?yàn)橄肟磿?shū)，所以我寫(xiě)作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真，竟然不一會(huì)兒工夫就寫(xiě)完了。我又向同桌要我的書(shū)，這次，她很痛快的給了我，并說(shuō)：＂以后，都是先寫(xiě)后看，聽(tīng)到了嗎？＂我又翻開(kāi)書(shū)，再次津津有味地看了起來(lái)，嘴里答應(yīng)著：“行，行。＂
這樣倒也好。我一邊看，一邊想，這既提高了我寫(xiě)作業(yè)的速度，又提高了質(zhì)量，真是個(gè)兩全其美的好辦法�？磥�(lái)，和同桌做約定也不是什么壞事呢！壞
從此我悟出了一個(gè)道理：有些約定雖不起眼，但他有時(shí)去能讓你受益匪淺！
我與同學(xué)400字左右14
我們的班集體中有同學(xué)、老師，就好像一個(gè)溫馨的大家庭一樣，我們時(shí)刻被同學(xué)的友情包圍著。友誼，是一張課桌上的兩對(duì)明眸，是一把雨傘下的兩個(gè)身影，是人與人之間最好的情感。今天是同學(xué)們都期待已久的發(fā)雜志的日子，大家都興高采烈。可是發(fā)完雜志不久，坐在我前面的李文瀚卻悶悶不樂(lè)。我滿懷疑問(wèn)地問(wèn)他：“你這是怎么了，是不是遇到什么麻煩了?”他愁眉苦臉地對(duì)我說(shuō)：“我的雜志不見(jiàn)了�！薄半s志不見(jiàn)了？老師不是剛發(fā)完雜志嗎?怎么會(huì)不見(jiàn)了呢？”他搖搖頭，顯得更傷心了。我拍了拍他的肩膀，和聲和氣地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫你找�！蓖瑢W(xué)們都去樓道里玩了，我也想去，可是我又回想起李文瀚那著急的樣子，決定繼續(xù)幫他找雜志。于是，我問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有看見(jiàn)李文瀚的雜志，可是他們都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。我又彎下腰把所有人的座位都翻了一遍，終于找到了李文瀚的雜志，原來(lái)是張桐拿去看了。我把雜志交給了李文瀚，他激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你！”我微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！痹谀且粍x那間，我覺(jué)得有一股特殊的快樂(lè)洋溢在心里，恰似一朵充滿友誼的愛(ài)心之花在我們心頭怒放……真誠(chéng)的友誼啊，在我們相親相愛(ài)的同學(xué)間的心里永遠(yuǎn)是一簇簇郁郁蔥蔥的新綠；永遠(yuǎn)是一朵朵在溫暖陽(yáng)光下顯得愈發(fā)嬌艷的花朵；永遠(yuǎn)是一首首悠遠(yuǎn)的、暖人心房的、深情的歌。
我與同學(xué)400字左右15
回首往事，日子中竟全是斑斕的光影，記憶的屏障中，曾經(jīng)心動(dòng)的聲音已漸漸遠(yuǎn)去。
我和張藝瑄軍訓(xùn)時(shí)在一個(gè)寢室，但交往并不密切，真正注意到她，是在那一次的軍訓(xùn)活動(dòng)。
射箭，古老而充滿魅力的運(yùn)動(dòng)。但做起來(lái)真的很難。我嘗試的時(shí)候，一支箭都沒(méi)射上去。正當(dāng)我懷疑人生時(shí)，耳邊忽然傳來(lái)陣陣喝彩聲，我往右邊一看，一個(gè)靶上竟密密麻麻的插滿了箭。靶的主人，便是張藝瑄了。當(dāng)時(shí)我的腦中飄過(guò)了四個(gè)大字，成吉思汗真是一個(gè)彪悍的女子��！這是我對(duì)她的第一印象。
但是，人都是有兩面性的。與張藝瑄接觸久了之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她那文靜的外表只是偽裝，她其實(shí)隱藏了一顆有趣的靈魂。就比如那一次算了，為了我們的友誼，之后再說(shuō)吧。總之，不要把張藝瑄看做一個(gè)很安靜的人，誰(shuí)知道她背后有多么恐怖。
時(shí)光易老，但真摯的友誼，不會(huì)因時(shí)間的阻隔而沖淡。昔日的承諾，也不會(huì)因漫長(zhǎng)的歲月而改變。遇見(jiàn)你，張藝瑄，是我意料之外的意外，可是，我這輩子也不后悔，謝謝我們的遇見(jiàn)。
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