在開會小學(xué)童話作文

2021-12-22 童話

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的在開會小學(xué)童話作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

在開會小學(xué)童話作文1

　　夜深人靜的時候，小主人才剛剛睡著，這時，屋子里傳來了細細碎碎的聲音，原來是作業(yè)在開會��！

　　實踐作業(yè)開口了，他說“是什么作業(yè)讓小主人如此煩心，到這么晚了才睡？”這個問題使大家陷入沉思。一向認為自己最好的.英語作業(yè)說“那還用說嗎！當然是數(shù)學(xué)作業(yè)嘍。”“憑什么是我？”數(shù)學(xué)作業(yè)不服地說。

　　“就憑小主人不喜歡數(shù)學(xué)，一聽到數(shù)學(xué)就心煩�！�

　　“可是這次期末考我數(shù)學(xué)考得挺好的�！�

　　“哼，我英語比你好�！�

　　“切，只不過比我好了一分而已，有什么了不起的�！�

　　……

　　就在這時，一直不說話的科學(xué)書說話了“還是我最輕松，什么作業(yè)都沒有。以我的角度看，是語文作業(yè)最讓小主人心煩�！甭犃丝茖W(xué)書的發(fā)言，英語作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)停止了爭吵。覺得很有道理，便開始爭論語文作業(yè)。

　　“哎，科學(xué)書你這么說就不對了。在主課中，我最重要，你怎么能這樣說我呢？”

　　“難道不是嗎？在四門課中你的成績最差。”

　　“我數(shù)學(xué)作業(yè)可比你的語文作業(yè)簡單多了�！�

　　“我英語考得比你好多了�！�

　　“雖然我考試比你差，作業(yè)比你難，但是你英語作業(yè)比我多�！�

　　“那又怎樣，哼！”

　　……

　　突然，只聽見一聲哎，大家把目光投向開會總指導(dǎo)員。指導(dǎo)員說“看看你們幾個吵架時的樣子，你們每一門作業(yè)都對小主人有幫助，何必為了這件小事而爭吵呢？”大家聽了都慚愧地低下了頭。

在開會小學(xué)童話作文2

　　噓!聽，小主人，剛?cè)胨痪茫瑫览锏淖鳂I(yè)，教科書就起床了，開始了“大鬧天宮”�？�，它們一個個，跳出了抽屜，站在桌面，聽說是要開個會議呀！

　　瞧，他們坐在一起，時不時交頭接耳的討論一下。“肅靜，肅靜�！眹烂C的聲音打破了剛才的議論聲，原來是“作業(yè)長”——作文本來了，“今天，有這么一個好機會，讓我們坐到一起來聊聊天，我們今天的話題是——從新選舉‘作業(yè)長’以及其他職位�！薄盀槭裁�？”一向聽命令的“外交部長”——英語書納悶了。“別說了，我讓你們干什么你們就干什么。Doyou know?”一向和藹可親的作文本大發(fā)雷霆了。

　　“其實，說實話我們這里的都可以勝任‘作業(yè)長’這個職位。但大家都是注重一個科目，比如：數(shù)學(xué)書精通數(shù)學(xué)，音樂書精通音樂……說可以也行，但我們作業(yè)國可是要全面發(fā)展的，你們說呢？我們的小主人也要全面發(fā)展對吧？我們要為別人著想。所以我認為‘作業(yè)長’依舊是作文本�！庇⒄Z書發(fā)言完了。

　　“誰說其他書當不了，作文本歲包含了許多的精華，但不能讓小主人學(xué)到知識，作文本上圈圈畫畫的是好是壞都分不了，你說它能當上‘作業(yè)長’我也是醉了�！币幌虬谅源蟮恼Z文書反駁了英語書。

　　“嗨，你這人，肚子里有點筆墨了不起啦！反正又不是你寫的，你只是翻版，沒看見下面寫著——選作課文時稍有改動。”數(shù)學(xué)書幫著英語書說道。

　　……

　　吵著吵著，引來了鉛筆盒長老，它語重心長地說：“你們不就是為了爭‘作業(yè)長’這個職位嗎？用得著大吵大鬧嗎？作為國君我宣布職位照常不變。”

　　“好、好、好，國君萬歲。”等國君說完，公民們都歡呼了起來。

　　從此，小主人的作業(yè)國度都是十分和諧的，小主人的作業(yè)質(zhì)量也在提高。