在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的追逐太陽(yáng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

追逐太陽(yáng)作文1

　　我是誰(shuí)？我在哪？我在寫什么？

　　——題記

　　我們?cè)谧分鹛��?yáng)。

　　一望無(wú)際的白色原野，天邊垂著紅紅圓圓的太陽(yáng)。白色的人群緩慢向前，追逐著遠(yuǎn)方的太陽(yáng)。我便是其中之一。

　　我不知道我是誰(shuí)，我也不知道我在哪。

　　我不關(guān)心我是誰(shuí)，我也不知道我在哪。

　　我知道，我要追逐太陽(yáng)。

　　追逐的隊(duì)伍中，人們互相追趕，生怕落下一點(diǎn)點(diǎn)。無(wú)數(shù)的人從我身旁邁了過(guò)去，沖向隊(duì)伍前端；又有無(wú)數(shù)人從我身旁退了過(guò)去，落向隊(duì)伍末端。隊(duì)伍的前端是個(gè)好地方，在那，你可以感受到太陽(yáng)施舍的帶來(lái)不了太多溫暖的陽(yáng)光，但也要忍受寒冷刺骨的寒風(fēng)；所有人都希望到達(dá)前端。隊(duì)伍末端是地獄，你只能活在前面人的.陰影里，感受陰暗與冷落；所有人都懼怕到達(dá)末端。

　　我們每踩一步，都可以感受倆邊傳來(lái)的寒氣刺入腳中。但我們麻木機(jī)械地永不停止地邁著步子。隊(duì)伍前端的女祭司們搖晃著手中的祭文，高聲喊著贊美太陽(yáng)的花言巧語(yǔ)。一個(gè)男生突然沖上前去，推開(kāi)最前端的女祭司，摘下她的面具，奪過(guò)她的拐杖，然后自己向身后揮一揮拐杖，象征著一個(gè)新祭司的上任。舊祭司雖然一臉不滿，卻也默默向后退去。

　　在我們們這個(gè)有50個(gè)人的隊(duì)伍之外還有24個(gè)隊(duì)伍總計(jì)約1240人像我們一樣追逐著太陽(yáng)；在我們這個(gè)原野之外，還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人群像我們一樣在追逐著太陽(yáng)；在我們這個(gè)世界之外，還有數(shù)也數(shù)不盡的人群在無(wú)數(shù)無(wú)邊無(wú)際的白色的原野上像我們一樣追逐著太陽(yáng)。

　　前面又一個(gè)人倒下了，他倒在了這片白色原野上，人流從他身上踩過(guò)，他身上所有能避寒的東西被分了個(gè)一干二凈。沒(méi)有人關(guān)注他，沒(méi)有人幫助他，他們巴不得更多的人永遠(yuǎn)倒下。

　　我突然被一塊石頭絆了一下，一頭栽在白色的大地上，我仿佛與大地融為一體，一樣毫無(wú)生氣，死氣沉沉。我感受著寒風(fēng)刮過(guò)我的背，刮起我的白色披風(fēng)和外套。人，從我身上踩了過(guò)去，不看我一眼，只看著太陽(yáng)。

　　我用左手支起身子。

　　我是誰(shuí)？

　　我用右腿支起身子。

　　我在哪？

　　我慢慢掙扎著。

　　我是誰(shuí)？我在哪？

　　我慢慢爬了起來(lái)。

　　我是誰(shuí)？我在哪？

　　我是誰(shuí)？我在哪？

　　我站起身子，搖搖晃晃，正對(duì)著太陽(yáng)，感受著從全身傳來(lái)的寒冷，疼痛與麻木。我站立在原地，審視著移動(dòng)的人群與大大的，紅紅的太陽(yáng)。

　　我扶了扶要被風(fēng)吹走的兜帽，感受著寒風(fēng)尖刀般掛過(guò)我的臉龐，忍受著太陽(yáng)光對(duì)我眼睛造成的刺激。

　　太陽(yáng)那么紅，為什么還是這么冷？

　　我不知道我是誰(shuí)，我也不知道我在哪。

　　我只知道我要追逐太陽(yáng)。

追逐太陽(yáng)作文2

　　同學(xué)們盼著盼著，盼了好久，終于把罕見(jiàn)的體育課給盼來(lái)了。我們都很激動(dòng)，嚷嚷著在體育課上要做些什么游戲，唯有一個(gè)人默不作聲，靜悄悄的趴在那暗黃色的桌子上，將頭昂著望向遠(yuǎn)處深邃的天空，目光中盡是無(wú)奈與渴望。他的名字叫小賈，是我們班級(jí)里一位特殊的同學(xué)。因?yàn)橥炔繜o(wú)法彎曲，所以上下樓梯與行走的速度都十分緩慢不便，更別提跑步、跳遠(yuǎn)什么的了。

　　還記得小賈第一天轉(zhuǎn)到我們班級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們?nèi)�都�?xì)細(xì)打量著這個(gè)陌生的男孩：濃濃的眉毛下生著一雙又大又黑的眼睛，不是那種有著雙眼皮的大眼睛，是有著單眼皮，但雙目卻很長(zhǎng)很大；也不是那種像夜幕的黑，是一種藍(lán)黑的，發(fā)亮的眼睛。只是他的站姿很奇怪，好像把全部的力量都集中在了右腿上。老師說(shuō)他叫小賈，我們才知道這個(gè)嚴(yán)肅的男孩叫小賈。當(dāng)時(shí)我們其實(shí)并不知道他是個(gè)殘疾人，只是聽(tīng)老師說(shuō)小賈的體質(zhì)較弱，要盡量多幫助他。我們很聽(tīng)老師的話，天天圍擁在小賈的身邊，只是盲目的去“呵護(hù)”他，也不知道自己究竟在干什么�，F(xiàn)在回頭看看當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)，不僅沒(méi)給小賈幫助，反倒添亂了。

　　也不知道是哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)的'，教室里突然出現(xiàn)“小賈不會(huì)走路”“小賈的腿是有毛病的”“他是個(gè)殘疾人”等字眼。當(dāng)同學(xué)們開(kāi)始歧視小賈的時(shí)候，老師說(shuō)了一番十分坦白的話：“同學(xué)們想的沒(méi)錯(cuò)，小賈他就是一個(gè)殘疾人，他就是一位身體上有障礙的兒童�！边@是老師的開(kāi)篇詞，令我們?nèi)�班一片嘩然，我仿佛看到了小賈那一張通紅的面孔。

　　老師接著說(shuō)：“身為殘疾人，他有許多的苦楚。上下學(xué)他必須靠著自己的那雙并不靈活的雙腿來(lái)行走；體育課他只能坐在一旁孤獨(dú)的望著其他同學(xué)玩耍；在公共場(chǎng)所他還得接受人群中射過(guò)來(lái)的異樣目光……做到這些談何容易？”說(shuō)到這兒時(shí)，不少同學(xué)都羞愧的低下了頭。

　　“我想，即使身體不完美，也阻擋不了心靈的美。我們每個(gè)人都不是十全十美，那為何還要去強(qiáng)求甚至是歧視他人呢？殘疾又能代表什么？他們同樣擁有權(quán)力與我們一同學(xué)習(xí)工作；同樣有實(shí)力可以攀登知識(shí)的巔峰；同樣有夢(mèng)想可以拼命去實(shí)現(xiàn)！何苦要看輕殘疾人呢？小賈，他是我們的同學(xué)，更是我們的朋友。我們要攜起手來(lái)幫助他，幫助更多的殘疾人，共創(chuàng)一片藍(lán)天！”老師話音剛落，教室里就響起了如綿綿春雨的掌聲，緊接著是如踏馬歸來(lái)的掌聲，再后來(lái)就如春雷奏起凱歌，經(jīng)久不息。

　　從那以后，小賈就不再受到另眼相看，班里的每個(gè)同學(xué)都很喜歡小賈，他在大家的面前不再自卑，而是笑迎生活。

　　致所有殘疾朋友們：

　　若是生活沒(méi)有太陽(yáng)，就點(diǎn)燃一束火把，照亮明天的世界！

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