在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的一件難忘的事四年級作文4篇，希望能夠幫助到大家。
一件難忘的事四年級作文 篇1
教材分析：
這次習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實(shí)故事。兩者任選其一，給學(xué)生以自主選擇的空間�？磮D作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，寫一篇習(xí)作。習(xí)作的另一個(gè)角度是寫生活中的真實(shí)故事，要求把經(jīng)過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。本教案以后者為例，把自己生活中親身經(jīng)歷的或聽到的難忘的事記錄下來。提供題目：《一件難忘的事》、《發(fā)生在班里的一件事》、《發(fā)生在家里的一件事》等。
學(xué)情分析：
小學(xué)四年級學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習(xí)能力，有一定的語文知識基礎(chǔ)。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會運(yùn)用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語言平淡、文中多為敘述性語言、缺乏描述性文字等問題。設(shè)計(jì)本課，讓學(xué)生學(xué)會怎樣利用生動的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。
教學(xué)目的：
1、通過描寫令人難忘的這件事，讓學(xué)生體會人間真情，達(dá)到德育滲透的目的。
2、了解寫一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫具體生動”是這次習(xí)作的重點(diǎn)同時(shí)也是難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：回顧《卡羅納》一文，說說給你留下最深印象的是哪些句子？為什么給你留下了深刻的印象？（學(xué)生暢所欲言）在你的身邊，有這樣感人的事情嗎？
二、學(xué)生表演：發(fā)生在班上的一件事，劉振欣踢球時(shí)，手臂骨折，同學(xué)們自發(fā)的去看望他。引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們的動作、表情、語言等。
三、指導(dǎo)審題：本次作文是寫一件事的作文（難忘的事，感人的事等，要求真實(shí)）
四、明確題材及中心：范圍：家里的，班上的，社會上的等等，親身經(jīng)歷或親眼所見。主題：表現(xiàn)人間真情。
五、指導(dǎo)說作文。
1、剛才同學(xué)們觀察了這幾位同學(xué)的表演，你感覺誰演得好？為什么？
甲：我覺得劉振欣演得好，他把手臂骨折后痛苦的表情表現(xiàn)出來了。豆大的汗珠直冒，咬緊著牙關(guān)，說不出話來，仰著頭大聲喘氣……
乙：我覺得謝嘯演得也不錯(cuò)，他表現(xiàn)出闖了禍的緊張，很著急，急得哭了，不敢去看劉振欣的手臂，我甚至感覺到他發(fā)抖了。
丙：其他的幾個(gè)人亂做一團(tuán)，跑進(jìn)跑出的，緊張得不得了。女同學(xué)都在議論紛紛……
2、師引：當(dāng)時(shí)老師是什么樣的？
學(xué)生：你急了，一邊給家長打電話，一邊往校門外跑，去叫車，還埋怨和訓(xùn)斥著謝嘯，讓我們感到可怕呢！
同學(xué)們一邊說，一邊補(bǔ)充。教師引導(dǎo)觀察表演者的動作表情語言，并錄音，適時(shí)板書。
3、教師小結(jié)：記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細(xì)致的人物描寫，能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。
一件難忘的事四年級作文 篇2
我們的.校園生活多姿多彩，有緊張的學(xué)習(xí)，有歡樂的大課間，有激烈的比賽，有親密的合作……校園像個(gè)大家庭，每天都會發(fā)生不同的事，可是有一件事，卻令我難忘。
那一天，我走到校門口才想起今天是星期二要查紅領(lǐng)巾，完了，我又要給我們班減分了，我懷著忐忑不安的心情慢慢地走進(jìn)了教室。突然我聽見黃老師走路的聲音，平時(shí)我聽見這聲音我就坐正了，可今天我一聽見這聲音立刻就想找條地縫鉆進(jìn)去，黃老師走進(jìn)教室說：“今天星期二要查紅領(lǐng)巾，誰沒戴？自己站起來。”我低著頭站了起來，我用眼晴的余光看了看四周，發(fā)現(xiàn)這次只有一個(gè)人沒戴，那就是我。我的臉立刻變得通紅通紅的，心里像有個(gè)小兔子似的跳個(gè)不停，我頭低得更低了。這時(shí)全班鴉雀無聲，可我覺得無聲勝有聲，我恨不得讓老師和同學(xué)們用憤怒的眼光看著我，說我?guī)拙洌倚睦镆苍S就會好受點(diǎn)。這時(shí)我聽見好幾個(gè)同學(xué)說：“老師，我這有多余的紅領(lǐng)巾，可以借給蔣昌洋�！蔽疫�是不敢動，可聽見這話，一股暖流從我心底涌出。這時(shí)黃老師說：“你們真是個(gè)有心人，蔣昌洋快拿著吧！可以后不要再忘戴了�！边@時(shí)我直立起身子，轉(zhuǎn)身看見張心儀，鄭琪琪手里各拿著一條紅領(lǐng)巾，我雙手接過一條紅領(lǐng)巾戴在脖子上。這時(shí)我覺得這條紅領(lǐng)巾鮮艷無比，因?yàn)樗錆M著同學(xué)們的愛。
通過這件事，我深深明白了：班級的榮譽(yù)，是靠每個(gè)人一起爭取來的，我以后要用心維護(hù)集體榮譽(yù)。
一件難忘的事四年級作文 篇3
每當(dāng)我做完早餐，聽到爸爸媽媽對我的表揚(yáng)，我總會想起那件讓我慚愧不已的事情。
那是一個(gè)三年級的下午，放學(xué)回到家，卻看到爸爸無精打采的、病殃殃的躺在床上。我大驚失色，爸爸說：“沒事兒，只是肚子有點(diǎn)疼�！痹趺催@么不巧！我現(xiàn)在偏偏想吃爸爸最拿手的酸湯面，其他什么都不想吃！媽媽說：“算了，改天吧，今天先吃米飯好不好？”“不——不吃米飯——我要吃酸湯面！”媽媽只好“認(rèn)輸”。
我生氣了，“嘭”的一聲關(guān)上門，在房間中一個(gè)人寫作業(yè)，心中想：我一定要吃酸湯面！也許是過于氣憤，寫作業(yè)一點(diǎn)兒都不專心，時(shí)而寫寫畫畫，時(shí)而拿著玩具玩兒來玩兒去，真希望爸爸能瞬間好了啊。
寫了一會兒，我竟然好像聞到了酸湯面的味道。錯(cuò)覺？應(yīng)該是吧。但過了一會兒，味道越來越濃，我不禁推開門，眼前的景象讓我呆住了！爸爸在廚房，正把一碗碗面往餐桌上端，但從他慢慢的速度我知道，他一定很疲勞……
我吃著那熱騰騰的面，問爸爸：“你好了？”爸爸只是笑笑，一句話也沒說。媽媽悄悄告訴我：“爸爸是強(qiáng)打起精神來，為你做的�！甭牭竭@，我的眼睛不禁濕潤了……
小小的一碗面，深深的一份愛……從那以后，我就常常在周末也為爸爸媽媽做一份早餐，以報(bào)答他們對我的愛。
一件難忘的事四年級作文 篇4
我的家鄉(xiāng)在臨海，那里到處都是高山峻嶺。
一年暑假，我和媽媽還有妹妹回家鄉(xiāng)去看望爺爺奶奶。那天下午，天氣十分炎熱，火辣辣的太陽炙烤著大地。媽媽和奶奶在房間里聊著天，于是便讓我?guī)妹�。媽媽對我說：“看好妹妹，別讓她摔跤�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，就帶著妹妹一起去玩了。我牽著妹妹的手，小心翼翼地走著，生怕她一不小心摔一跤。突然，妹妹踩到一塊小石子，摔在了地上，“哇哇……”地哭了，我連忙把她扶起來。這時(shí)，媽媽和奶奶聞聲出來了。媽媽責(zé)罵我說：“讓你帶好妹妹你在干什么�。孔鍪乱J(rèn)真，知道嗎？不要三心二意的，把妹妹摔著了怎么辦？”我實(shí)在受不了媽媽了，我覺得媽媽是在偏心，便一氣之下，身向一座山的山頂跑去。
我站在山頂上，把雙手做成喇叭的樣子放在嘴上，大聲地喊：“啊──”我將心中的不快化做力量，隨著喊聲回蕩在山間。“為什么？妹妹摔跤又不是我造成的！為什么怪我？再說，不摔跤又怎么會長大？在哪里跌倒就應(yīng)該在哪里爬起來��！為—什—么？”
雖然回答我的只是樹葉的“沙沙”聲，但我仿佛聽見大山爺爺笑著說：“孩子，你媽媽固然有錯(cuò)，她不該這樣責(zé)備你，但是她只是想讓你明白做什么事都應(yīng)該認(rèn)真，不能馬虎�？旎丶野�=吧，她現(xiàn)在一定很著急。”
我坐在綠綠的草上，細(xì)細(xì)思索著大山爺爺?shù)摹霸挕薄２灰粫䞍�，夕陽西下了，望著夕陽下山的影子，我不得不離開了。
回到奶奶家，我看著媽媽著急的樣子，心里像是打翻了五味瓶……
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