下周就要期末考試了，我懶洋洋地寫著作業(yè)。媽媽實在看不下去了，嚷了起來：“你這慢蝸牛，什么時候才能做好呢？”我不耐煩地揮了揮手�？刹淮笠粫䞍�，媽媽的聲音陡然又響了起來，我就在這種時起時伏的旋律中完成了作業(yè)。一看時間，夜已深，我連忙跳上床……
第二天，老師正改著我的作業(yè)，她似乎有點惱了，疾步走到我身旁，說：“你看看你的作業(yè)，本來很淺顯的`題目，卻錯得離譜……”老師絮絮叨叨地，從作業(yè)講到了學(xué)習(xí)態(tài)度�！捌鋵�，只要你靜下心來，這些題目根本不會錯，對吧？”“唔———嗯�！蔽一艁y地應(yīng)著，頭都快垂到胸口了�！跋麓巫鲎鳂I(yè)要認真呀！”老師許是看到我眼眶里盈盈的淚水了，她的語氣緩和了下來。我抬起頭來，正好迎上老師的目光，原先有些慍怒的目光慢慢地柔和起來。
我突然感到一陣尷尬，似乎像一個胡桃夾子遇到了一顆龐大的核桃，任憑張大嘴巴，只能卡在嘴邊，堵住所有想說的話。而這尷尬背后，更多的是對自己、對老師的愧疚。
老師的話：教育實在是一門神奇的藝術(shù)，教師實在是神奇的魔術(shù)師，教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量，也具有扼殺創(chuàng)造精神的力量。文中的老師對學(xué)生認真負責的態(tài)度，讓學(xué)生受益頗多。小作者將做作業(yè)這一真實事例寫出來，內(nèi)容真實，材料典型，特別是人物神態(tài)、動作描寫是本文亮點。感謝小作者細膩的再現(xiàn)，讓我們看到一個同學(xué)真實的心路歷程。
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