在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的自己作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自己作文 篇1
習(xí)作能力培養(yǎng)是小學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)的重要方面，而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力則是中高年級(jí)習(xí)作能力的基礎(chǔ)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：低年級(jí)從寫(xiě)話(huà)人手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，提出低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)“寫(xiě)話(huà)產(chǎn)生興趣”，要讓他們學(xué)會(huì)“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)”。所以，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力，就是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，化難為易，使寫(xiě)話(huà)成為孩子們心靈的樂(lè)園，成為他們展現(xiàn)自我、交流情感、馳騁想象的舞臺(tái)，并最終為高年級(jí)的作文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我在剛開(kāi)始教一年級(jí)的時(shí)候，第一次布置寫(xiě)話(huà)是讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)在秋游之后的感受。當(dāng)時(shí)我想：在孩子開(kāi)心地游玩之后應(yīng)該是有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)可寫(xiě)。可是，當(dāng)我收上孩子們的寫(xiě)話(huà)來(lái)閱讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子的寫(xiě)話(huà)出乎我的意料。有孩子是這樣寫(xiě)的：“早上，我很早就起了床，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，金色的太陽(yáng)從東邊露出了笑臉。我興高采烈地背著包，在老師和導(dǎo)游的帶領(lǐng)下上了車(chē)。一路上我們有說(shuō)有笑，有人甚至唱起了歌。車(chē)廂里充滿(mǎn)了快樂(lè)的氣氛。游樂(lè)場(chǎng)里，人山人海，成了我們歡樂(lè)的世界。我們跟著老師來(lái)到了果殼里。我們體驗(yàn)了很多不同的角色，有主持人、播音員等等。我們?cè)隗w驗(yàn)中獲得了真實(shí)的感受，最后，我們?cè)谙﹃?yáng)中依依不舍地離開(kāi)了這美麗的樂(lè)園。”如果這真的是孩子自己寫(xiě)出來(lái)的文字，會(huì)帶給我們很多驚喜，可是對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)一個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，這又何其難�。∥以陂喿x的時(shí)候，一眼便看出這是家長(zhǎng)“指導(dǎo)”下的杰作，是家長(zhǎng)一句一句教出來(lái)的。接下來(lái)的幾次寫(xiě)話(huà)同樣如此，即便是在學(xué)校有老師指導(dǎo)，孩子依舊會(huì)尋求家長(zhǎng)直接的幫助。依賴(lài)成為一種習(xí)慣，孩子的寫(xiě)話(huà)里充滿(mǎn)了那些相對(duì)于孩子而言很高級(jí)、成熟的詞匯，或許孩子都不知道是什么意思。這樣的寫(xiě)話(huà)完全扼殺了孩子童真的天性，就似那透明的玻璃漸漸蒙上了些許灰塵。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上根本沒(méi)辦法寫(xiě)話(huà)，必須回到家里，由家長(zhǎng)一句一句教才能寫(xiě)出來(lái)，孩子對(duì)于寫(xiě)話(huà)產(chǎn)生了畏懼心理。也有老師這樣說(shuō)：寫(xiě)話(huà)嘛，就是要家長(zhǎng)這樣慢慢教出來(lái)才行。那我們老師的作用何在呢？我們的寫(xiě)話(huà)應(yīng)該是孩子生活世界的反映，是兒童心靈的再現(xiàn)，是兒童抒發(fā)自己內(nèi)心的直接感受。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“何以為教？貴窮本然。化為踐履，左右逢源�！笔钦f(shuō)我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候要追究做這件事的“本然”，這樣我們才會(huì)左右逢源、得心應(yīng)手。寫(xiě)話(huà)亦是如此�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠擁有帶得走的能力，讓他們一生受益。這就需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，讓孩子能夠?qū)?xiě)話(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子從一開(kāi)始對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)變?yōu)椤拔乙约簩?xiě)”。在實(shí)際教學(xué)中，筆者總結(jié)出如下一些經(jīng)驗(yàn)。
一、以說(shuō)促寫(xiě)，提高孩子的說(shuō)話(huà)能力
語(yǔ)言是交流思想的工具。作文是由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)程，所以口頭語(yǔ)言是書(shū)面語(yǔ)言的基礎(chǔ)。因此，在低年級(jí)的教育教學(xué)過(guò)程中，在與學(xué)生的共同生活中，要找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，多讓學(xué)生說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣和較強(qiáng)的表達(dá)能力。有話(huà)說(shuō)就會(huì)有話(huà)寫(xiě)。
激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣�！芭d趣是最好的老師”，只要有了興趣，學(xué)生就會(huì)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們要充分利用好課本上的插圖資源，試著讓學(xué)生觀察圖片、練習(xí)說(shuō)話(huà)。當(dāng)然，孩子在剛開(kāi)始的時(shí)候，肯定會(huì)東一榔頭西一棒槌地說(shuō)，這就需要我們教師進(jìn)行方法指導(dǎo)。(語(yǔ)文教學(xué)論文 )首先，在看圖片的時(shí)候，讓學(xué)生能產(chǎn)生一種順序的意識(shí)，比如從遠(yuǎn)到近、從上往下等。其次，說(shuō)話(huà)要有一定的句式，例如“誰(shuí)在干什么”。再者，說(shuō)話(huà)要有條理，一步一步來(lái)。我們要教給學(xué)生一般的說(shuō)話(huà)順序。如：做某件事，觀察某事物，就用“先……后……”或“開(kāi)始……最后……”“先……再……最后……”等句式敘述，介紹某一處景物，可按方位的順序敘述，介紹某種物品，可按先整體后部分或先部分后整體的順序敘述……使學(xué)生言之有序。孩子有話(huà)說(shuō)，那么讓他們寫(xiě)下來(lái)自然也不是難事。
二、閱讀生成，讓孩子產(chǎn)生興趣
孩子的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)需要一個(gè)主題的引導(dǎo)。教師可以充分利用書(shū)本資源，在課堂上讓孩子進(jìn)行與課文有關(guān)的寫(xiě)話(huà)。比如在教學(xué)《秋姑娘的信》這篇課文之后，我就試著問(wèn)：“如果讓你來(lái)寫(xiě)信，你會(huì)給誰(shuí)寫(xiě)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？能將你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)嗎？”將自己所說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)就是很漂亮的寫(xiě)話(huà)。低年級(jí)的孩子貴在童真，貴在充滿(mǎn)想象，他們的小腦袋瓜里蘊(yùn)藏著很多的驚喜。因此，我們需要悉心呵護(hù)，讓想象自由飛翔。
除了課本之外，低年級(jí)老師一般注重繪本閱讀。而我們的寫(xiě)話(huà)恰好可以充分利用好繪本，讓孩子們?cè)诶L本的情境中自由發(fā)揮。我曾經(jīng)在課堂上給孩子們講過(guò)一個(gè)繪本故事《溫情的獅子》，那是一個(gè)溫馨又略帶悲傷的動(dòng)人故事。一只孤苦伶仃、成天發(fā)抖的小獅子在狗媽媽的養(yǎng)育下，長(zhǎng)成一只雄獅，成為馬戲團(tuán)里的大明星�？墒切—{子念念不忘狗媽媽?zhuān)敝劣眯悦茸o(hù)她。故事的結(jié)尾是這樣的：“有好多人說(shuō)，當(dāng)天晚上他們看見(jiàn)一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了。”繪本的封底是一個(gè)獅子座的星座圖，這是一個(gè)開(kāi)放的結(jié)局，對(duì)于獅子的生死，作者并沒(méi)有給出結(jié)果。在講完這個(gè)繪本故事時(shí)，班上好多孩子都哭了，問(wèn)他們哭的緣由，很多孩子說(shuō)獅子和狗媽媽太可憐了。借著孩子感動(dòng)的契機(jī)，我問(wèn)：“如果它們都飛到了天上，它們會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？如果獅子沒(méi)死，狗媽媽死了，后面又有怎樣的故事發(fā)生呢？選擇一個(gè)你喜歡的結(jié)局，試著來(lái)編一編�！边@樣的寫(xiě)話(huà)效果出乎意料地好，孩子們都爭(zhēng)著自己寫(xiě)，拒絕別人的思路建議，這是因?yàn)樗麄兏惺苌羁�，他們可以充分利用想象力自由發(fā)揮。
三、評(píng)價(jià)刺激，讓孩子主動(dòng)寫(xiě)
低年級(jí)的孩子是需要榜樣的，因?yàn)橐婚_(kāi)始，孩子也不知道什么是好的，什么是不好的。只有孩子親眼見(jiàn)到那些比較好的寫(xiě)話(huà)時(shí)，他們的小腦袋瓜里才會(huì)漸漸產(chǎn)
生自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且以這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)自己的每一次寫(xiě)話(huà)，促使自己進(jìn)步。我開(kāi)始在課堂上系統(tǒng)講解如何自己寫(xiě)話(huà)，并且挑出一些寫(xiě)得相對(duì)而言比較自然的文字給孩子讀讀，讓孩子們直觀感受什么叫做自由的文字。
孩子最喜歡的是自己寫(xiě)的話(huà)被小朋友認(rèn)可、被家長(zhǎng)認(rèn)可、被老師認(rèn)可。因此，我挑出寫(xiě)得比較好的寫(xiě)話(huà)，將它們貼在我與家長(zhǎng)聯(lián)系的QQ空間里，并且做出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。另外，我們班級(jí)有自己的一份報(bào)紙《我要長(zhǎng)成一棵大樹(shù)》，每一期都會(huì)登出寫(xiě)得比較好的、有進(jìn)步的孩子的文字，這樣一來(lái)，很多小朋友、家長(zhǎng)都可以閱讀到孩子們的文字。孩子們的寫(xiě)話(huà)熱情空前高漲，在不停地追問(wèn)：“老師，我們什么時(shí)候?qū)懺?huà)��？”相信有了這種內(nèi)動(dòng)力，孩子的寫(xiě)話(huà)水平一定會(huì)突飛猛進(jìn)。
我就是用這樣的方法來(lái)激發(fā)孩子的寫(xiě)話(huà)興趣的。記得有一次讓孩子們向大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物，我們班的孩子寫(xiě)得很有童趣。堯堯這樣寫(xiě)道：“我家有只漂亮的加菲貓，它長(zhǎng)著一對(duì)藍(lán)藍(lán)的眼睛，一身潔白的毛，還有粗而短的尾巴。它的臉從側(cè)面看就像一口平底鍋。每當(dāng)它做錯(cuò)事時(shí)，總會(huì)露出可憐的眼神，可愛(ài)極了！我很喜歡它，我要養(yǎng)它一輩子！”讀完讓人腦海中瞬間浮現(xiàn)出臉像平底鍋一樣的貓兒，煞是可愛(ài)。美晨這樣寫(xiě)：“我最喜歡小狗，特別是牧羊犬寬寬。它的毛黑白分明，像蠶絲一樣柔軟，它脖子上有一圈潔白無(wú)瑕的毛，就像一條白色的圍巾。它背上的毛烏黑發(fā)亮，就像穿了一件小背心。它的尾巴像大扇子，搖來(lái)?yè)u去。寬寬是只聰明的小狗，會(huì)幫我們撿東西�！焙⒆訉�(duì)于動(dòng)物的喜愛(ài)之情溢于言表，而且這樣的寫(xiě)話(huà)童真十足，惹人喜愛(ài)。
低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)重在培養(yǎng)孩子的興趣，重在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言習(xí)慣，重在培養(yǎng)孩子的自主性，讓孩子在自己的寫(xiě)話(huà)中彰顯童真，讓孩子展開(kāi)自己的翅膀自由飛翔。鳥(niǎo)兒只有在飛翔中才會(huì)漸漸成長(zhǎng)，才會(huì)愈加強(qiáng)壯
自己作文 篇2
我要努力，相信那句話(huà)：沒(méi)有不可能。"為自己鼓勵(lì)，為自己加油，為自己的未來(lái)譜寫(xiě)一曲最最華麗的贊歌。
花開(kāi)又落，裝點(diǎn)了幸福的歲月。
歲月如風(fēng)，滄桑了你我的天空。
春往又來(lái)，溫馨了散亂的大地。
為自己鼓勁，為生命配樂(lè)。
鄰近中考的時(shí)候，我聽(tīng)到了老師的、家長(zhǎng)的、親戚的鼓勵(lì)，我敢說(shuō)，我過(guò)往十三年里所聽(tīng)到所有鼓勵(lì)全部加起來(lái)，都沒(méi)有這幾個(gè)月的多。心里忽然有了一份沉甸甸的責(zé)任感，使我不斷地告訴自己：要加油，要努力，不為自己，也要為那些關(guān)心你的人拼搏一次。
一直很喜歡阿迪達(dá)斯的中文廣告詞："沒(méi)有不可能"。很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，那句話(huà)成為我的座右銘，成為了在我心中一盞不滅的明燈。備戰(zhàn)中考的那段日子，現(xiàn)在想想，反倒是我生活中最充實(shí)的時(shí)光。沒(méi)有充足的時(shí)間可以浪費(fèi)，沒(méi)有心思往議論那些球星、球賽。有的只是忙碌的背影，大聲朗讀課文的情景。老媽說(shuō)："真正讀書(shū)的人，作文素材網(wǎng)是沒(méi)有興致往想別的事情的。"我當(dāng)時(shí)就想："是嗎，難道我也變成讀書(shū)人了么？"實(shí)在生命就是一個(gè)脆弱到無(wú)法挽回的東西，人生也就只是一次的花開(kāi)，沒(méi)有人會(huì)陪你萌芽再來(lái)，那么多年的時(shí)光就在我的怨聲載道中過(guò)往了，絲毫沒(méi)有留戀。我無(wú)法看著依舊虛無(wú)飄渺的明天而依舊若無(wú)其事，于是從上一刻起，我就告訴自己：沒(méi)有不可能，你要證實(shí)給他們看，你到底有多強(qiáng)。
很早就和自己最要好的朋友約定過(guò)，要一起上一中，然后再做好朋友。真的我可以感受到那份從心里滋然升起的熱和，無(wú)數(shù)個(gè)拼搏的日子里，只要想到這個(gè)約定，想到那張笑臉，即使再苦，我都可以熬過(guò)。由于心中有信念，所以幸福就不會(huì)太遠(yuǎn)。
自己作文 篇3
21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，日新月異。就拿電腦來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在，
一個(gè)名叫青青的小女孩很喜歡玩電腦游戲、聊天，常常與
這天，青青又和“機(jī)器貓”聊天，“機(jī)器貓”對(duì)青青說(shuō)：“你真可愛(ài)，我還有好多好多游戲光盤(pán)，待會(huì)兒你到如意巷子口來(lái)，我送給你�！鼻嗲嗦�(tīng)說(shuō)有新的游戲光盤(pán)，想也沒(méi)想就答應(yīng)了。
青青來(lái)到約好的地方，這時(shí)，一個(gè)十七八歲的大哥哥向她走來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“小朋友，你是青青吧，我就是你的
在
我們要怎么才能夠不上當(dāng)受騙呢？首先要做到的就是不跟陌生人打交道；不告訴別人自己家里的電話(huà)號(hào)碼和家庭住址；不要告訴別人自己的qq號(hào)和密碼；不和
只要我們上
自己作文 篇4
我的名字叫張子睿，有一雙炯炯有神的眼睛。
我的愛(ài)好很多。如：騎車(chē)、打羽毛球、看書(shū)、圍棋等。我還知道很多成語(yǔ)呢！如：一諾千金、畫(huà)龍點(diǎn)睛、狼心狗肺、開(kāi)天辟地、富麗堂皇……我的成績(jī)不高，但也不低，但有時(shí)候會(huì)莫名奇妙的出錯(cuò)。我很喜歡看書(shū)，有一次，我看著書(shū)，不知不覺(jué)都呼呼大睡了。好媽媽才洗完澡。媽媽真慢。我喜歡爸媽?zhuān)矚g我自己。
自己作文 篇5
一個(gè)人，總有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的。人們會(huì)看到你的優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)看到你的缺點(diǎn)。當(dāng)人看到的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不要驕傲，因?yàn)槟菚?huì)使人漸漸落后;當(dāng)人看到你的缺點(diǎn)時(shí)，不 要感到自卑，不然那會(huì)令人墮落的。人必須正視自己的問(wèn)題，正視自己的優(yōu)與劣。在《舉起你的右手》中，主人翁黃濤是一個(gè)可憐的人，一個(gè)倒霉的人。因?yàn)樗哪?親在他小時(shí)侯已經(jīng)病故，所以他一直與父親相依為命。而一波未平，一波又起。黃濤在一次意外事故中失去了右手的四指，成為殘疾人的。這么這么幼小的心靈根本 沒(méi)辦法承受起如此嚴(yán)峻的考驗(yàn)，從此，黃濤變得沉默與羞澀。在他的心中永遠(yuǎn)有一種自卑感!而作者是黃濤的老師，經(jīng)過(guò)他的一番教誨和鼓勵(lì)，黃濤終于勇敢面對(duì)現(xiàn) 實(shí)了!他終于從死氣沉沉的木炭中變?yōu)樾苄苋紵幕鹧媪?在生活中，人都會(huì)遇到挫折的。而挫折永遠(yuǎn)擊退自信的人的無(wú)比堅(jiān)硬的盾!我們也許沒(méi)有黃濤的悲慘遭 遇，但我們都必須像黃濤那樣學(xué)會(huì)正視問(wèn)題!因?yàn)樗查g的挫折無(wú)法阻擋勇敢的前進(jìn)者的腳步，自信與勇敢結(jié)為一體，就能成為砍斷任何困難，任何挫折的希望之劍。 學(xué)會(huì)正視問(wèn)題，學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)擊敗問(wèn)題，才是致勝的關(guān)鍵呢!
你不是一個(gè)偉人，你的影響小的不足掛齒;你不美麗，但或許你可愛(ài);你的成 績(jī)不好，根本無(wú)法躋身優(yōu)等生之列;你并不智慧，惟有腳踏實(shí)地，才能創(chuàng)出自己的業(yè)績(jī)。盡管如此，你卻有著一些可貴的優(yōu)點(diǎn)：你公正，你直率，你天真，你寬容， 你只有正視自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，你才可以成長(zhǎng)這就是姐對(duì)我的人生饋贈(zèng)：正視自己。 姐大我兩歲，是和我從小玩到大的摯友。她的父母在她小時(shí)候就告誡她正視自己，所以，她知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，她能正視別人的建議和批評(píng)，也能正視別人的表?yè)P(yáng)， 吸取一切對(duì)她成長(zhǎng)有益的養(yǎng)分。因此，她才能自信，自謙。在我們一起的日子里，她的這一優(yōu)點(diǎn)潛移默化的影響了我。于是，我便也養(yǎng)成了這樣一個(gè)好習(xí)慣;正視自 己。 每晚，我都要站在梳妝鏡前，目光直視著鏡中的我，腦里重溫著一天的片段，并在第三者的角度上審視每件事，找出我處理這件事的優(yōu)點(diǎn)與弊端，并且，對(duì)著鏡中的 我直接地指出我的缺點(diǎn)，告訴自己，不能在同一塊石頭上絆倒兩次;也看出自己的優(yōu)點(diǎn)，和鏡中的我承諾，要把它發(fā)揚(yáng)光大。然后，對(duì)自己說(shuō)：在明天新的太陽(yáng)下， 依然要自信，自謙，要走好自己的路。每次考試后，正視自己，如果考的不如人，就要更加努力;如果自己考的不錯(cuò)，下次再接再厲。每次，在接受別人的意見(jiàn)和批 評(píng)時(shí)，會(huì)自我審視一番，如果自己果真有如此缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，立刻改正，以免將來(lái)一發(fā)不可收拾。 就是在這種做法下，我懂得了自己身處的地位和自己潛在的品質(zhì)。我能虛心接受別人的批評(píng)，并知錯(cuò)就改，我同樣能正視自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處而自信。取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自 己。人只有在一次次的自我反省和自我鼓勵(lì)中才能成長(zhǎng)嘛。 這就是姐對(duì)我的人生饋贈(zèng);正視自己。評(píng)語(yǔ)：一個(gè)十四五歲的孩子能夠旗幟鮮明地張起“正視自己”的大旗，何其難得?雖然短小，卻不啻是一份人生宣言。為人天 真直率、謙虛踏實(shí)、努力向上正是小作者的優(yōu)秀品質(zhì)，我也欣喜地看到她正展現(xiàn)著她的潛質(zhì)，讓我們一次次刮目相看。沒(méi)有“正視自己”，就沒(méi)有這一切。相信她的 人生將更加精彩。
自己作文 篇6
我，是一個(gè)大大咧咧的人，我以為我不具備一個(gè)優(yōu)秀的人與生俱來(lái)的優(yōu)點(diǎn)——細(xì)心。
不知是多久以前，家里來(lái)了一些客人。我當(dāng)時(shí)心里就納悶了：怎么還沒(méi)到過(guò)年的時(shí)間，就開(kāi)始串起門(mén)來(lái)了？我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有太在意，就應(yīng)著媽媽給他們端水敬茶，還要好好地接待他們。
媽媽也在這一天忙得不可開(kāi)交，一個(gè)人在廚房里忙里忙外。這時(shí)，我走進(jìn)廚房，看著一片云煙繚繞的“戰(zhàn)場(chǎng)”，母親要我切白菜。
我將白菜放進(jìn)盆子里清洗。只見(jiàn)媽媽將白菜倒進(jìn)盤(pán)子里，白菜就已將盤(pán)子覆蓋住了，不留一絲細(xì)縫。媽媽洗完后將其撈出，將白菜倒入鍋中，就“嗞”地一聲。沒(méi)過(guò)多久就開(kāi)飯了。我們都在飯桌上吃得正歡，媽媽還在廚房里忙活。最后，只有她一個(gè)人坐在飯桌上吃飯，我看見(jiàn)了只覺(jué)得她好辛苦。
過(guò)了許久，才知道那一天是媽媽的生日，而我卻連一句生日快樂(lè)都沒(méi)對(duì)她說(shuō)過(guò)，當(dāng)然就談不上生日禮物了。
一想到媽媽為送我上學(xué)，每天天還未亮就起來(lái)，在前面為我遮風(fēng)擋雨。而我卻粗心地連媽媽的生日也忘記了，我在心中真的很恨自己為什么不能再細(xì)心一點(diǎn)，在生活中細(xì)心一點(diǎn)看到媽媽對(duì)我的好和愛(ài)。
我真的很想留一點(diǎn)細(xì)心給自己。
自己作文 篇7
“嘩，嘩，嘩，”聽(tīng)，是海的聲音。
海，它藍(lán)，它沒(méi)有天空的那種蔚藍(lán)，沒(méi)有湖水的那種淡雅的藍(lán)，它藍(lán)，是深邃的藍(lán)，是雄魄的藍(lán)，是壯觀的藍(lán)，是獨(dú)一無(wú)二的藍(lán)！
海之美，美于它的海底世界，它的海底世界，絲毫不亞于我們?nèi)碎g的美輪美奐，它沒(méi)有我們?nèi)耸篱g的勾心斗角，沒(méi)有我們?nèi)耸篱g的利用關(guān)系，它只是單單純純的生活著而已，所以，它美！
海之偉，偉于它的遼闊，一望無(wú)垠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像是跟無(wú)邊的藍(lán)天擁抱在一起似的，無(wú)論什么力量，都無(wú)法將它們分開(kāi)。它匯集了所有的湖泊、河流、小溪的點(diǎn)滴，它們最后的終點(diǎn)，就是它，海洋！它，是陸地水的母親！所以，它偉！
海之藍(lán)，藍(lán)于它的自信，它藍(lán)，不是為了供別人觀賞，它的藍(lán)，藍(lán)給自己看！浪花拍擊著海岸，海風(fēng)浩浩蕩蕩的拂面而過(guò)，這是它自信的.表現(xiàn)。有人說(shuō)，海美，也有人說(shuō)，恨海，有人歌頌它，也有人貶低它，但它認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，它自信，它驕傲，它還是隨心所欲，因?yàn)椋�，藍(lán)給自己看！
生活中，不能事事都如人所愿，有坎坷的人生才是完美的，但是，如果你自信，你充滿(mǎn)熱情，和對(duì)生活的憧憬，那么，相信自己，陽(yáng)光總是在風(fēng)雨后，這會(huì)是你人生課堂上新的一課，它會(huì)使你成長(zhǎng)，反之，那么，你的人生只有悲劇，只有黑白，嘗不到成功者的喜悅，看不到他們生活中的彩色。不錯(cuò)，向海學(xué)習(xí)，你會(huì)有意想不到的收獲。
海，藍(lán)給自己看，事，做給自己看！
自己作文 篇8
一棵深山里的大樹(shù)，只有被修剪枝葉移入城市才能得到人們的賞識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，同樣，一個(gè)人只有懂得改變自己，學(xué)會(huì)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能充分發(fā)掘出自己的潛力，獲得最充實(shí)有意義的人生。
改變自己，適應(yīng)形勢(shì)，才有邁向成功的機(jī)會(huì)。
“詩(shī)仙”本白才華橫溢，學(xué)富五車(chē)，但他蔑視權(quán)貴、放蕩不羈，而且視酒如命。正因如此，他得罪了許多達(dá)官顯貴，但他不知改變自己，絕不低頭，最終被逐出長(zhǎng)安，遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)也化作泡影。
雖然他的堅(jiān)守讓他名垂千古，但也造就了他失意的一生，所以，適時(shí)地改變自己，才能讓自己有發(fā)光的機(jī)會(huì)。就如我國(guó)的飛速發(fā)展離不開(kāi)拋卻封建主義的禁錮，離不開(kāi)適應(yīng)形勢(shì)的社會(huì)主義體制，所以，要善于改變自己，適應(yīng)形式，才有邁向成功的機(jī)會(huì)。
改變自己，適應(yīng)形勢(shì)，才能充分發(fā)揮自己的潛力。
英國(guó)政界最有權(quán)威的女性康多莉扎·賴(lài)斯，從小學(xué)習(xí)鋼琴，非�？炭�，夢(mèng)想當(dāng)一個(gè)鋼琴家，但苦練的結(jié)果讓她認(rèn)識(shí)到自己不可能成為一個(gè)著名的鋼琴家，所以，她改變自己，轉(zhuǎn)攻政治領(lǐng)域，最終打出了一片自己的天地。同樣地，美國(guó)的著名影星喬安娜，也是在認(rèn)識(shí)到了自己在文學(xué)創(chuàng)作方面不可能有所建樹(shù)，才改投表演行業(yè)，最終走出了自己的成功之路，使自己表演的潛能得到了最大程度的發(fā)揮。
無(wú)論是康多莉扎·賴(lài)斯，還是喬安娜，都曾被自己的理想迷惑過(guò)，但她們沒(méi)有一條道走到黑，而是毅然改變自己，使自己的潛能得到了最大程度的發(fā)揮。所以，改變自己，適應(yīng)形勢(shì)，才能充分發(fā)揮自己的潛能。
改變自己，適應(yīng)形勢(shì)，才能讓自己的人生之路大放異彩。
青年殘疾的史鐵生，被厄運(yùn)打得措手不及，但他在母親的息心照顧和鼓勵(lì)下，改變自己，適應(yīng)身殘的事實(shí)，改投文學(xué)之路，用自己的生命去寫(xiě)作，把血和淚都傾注在文章里，最終成為一代名作家，并留下了《我與地壇》等不朽篇章。
身殘不等于心殘，只要改變自己，像史鐵生一般適應(yīng)形勢(shì)，必能讓自己的人生大放異彩。所以，改變自己，適應(yīng)形勢(shì)，才能讓自己的人生大放異彩。
學(xué)會(huì)“修剪”自己，你將不會(huì)因祿祿無(wú)為而后悔。
3經(jīng)過(guò)修剪的和放任生長(zhǎng)的“藤”
生活給我們的，是挫折，是磨練，是數(shù)不清的層累、曲折。也許有人會(huì)埋怨生活的不公。但生活就是如此，沒(méi)有歷經(jīng)“九九八十一難”，就不能取到“真經(jīng)”。
有這樣一個(gè)故事。
一天，作家劉庸到一釀酒的葡萄園參觀。
“1994年的葡萄最好�！眻@主說(shuō)�！耙�?yàn)槟且荒晗奶旄稍�，生產(chǎn)的葡萄特別甜�！�
“葡萄不怕死嗎？”作家問(wèn)。
“新藤怕，老藤不怕。因?yàn)槔咸俚母蒙�，能戲到泥土的水分多�！眻@主說(shuō)。“還有經(jīng)過(guò)好好修剪的藤不怕，放任生長(zhǎng)的怕�！�
“為什么？”作家不懂。
“因?yàn)槿~子長(zhǎng)得愈多，藤蔓攀得愈遠(yuǎn)，需要水分愈多。天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，長(zhǎng)修剪，結(jié)的果子才甜呢�！眻@主回答。
這個(gè)故事意味深長(zhǎng)，園主樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)深層中飽含了一個(gè)人生哲理。其實(shí)，這也很簡(jiǎn)單，人也好比葡萄，只有受過(guò)好的教育的人才會(huì)有用于社會(huì)，而整天放縱自由的人終究會(huì)一無(wú)是處。
外公外婆總是教誨我“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，爸爸媽媽總是指引我“一日為師，終身為父”，校長(zhǎng)老師總是饋贈(zèng)我“尊老愛(ài)幼”……
外公外婆、爸爸媽媽、校長(zhǎng)老師就象園主所說(shuō)的老藤一樣，根扎得深，飽經(jīng)滄桑，自然”吸”到的水分比我多，明白的事理也理所當(dāng)然比我多了，而我又不想做被放任生長(zhǎng)的葡萄，所以常常把長(zhǎng)輩、老師的話(huà)銘記于心，把正確的教育當(dāng)作為人處事的指明燈，因?yàn)槲蚁氤蔀楹煤眯藜舻摹疤佟薄?/p>
長(zhǎng)輩們總愛(ài)給我們“修剪”，盡管可能有時(shí)“修剪”的方法不太恰當(dāng)與合理，但他們的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，都是愛(ài)我們的。
在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，要接受老師的教育批評(píng)；再家里犯了錯(cuò)誤，要接受長(zhǎng)輩的諄諄教導(dǎo)；在生活中犯了錯(cuò)誤，要聽(tīng)從朋友的好言相勸……他們的教育會(huì)使我們不被放縱自由，他們的教育是在為我們細(xì)心修剪內(nèi)心的殘枝枯葉。
朋友，心動(dòng)不如行動(dòng)，就讓我們?cè)囍黄鹋Γ凇靶藿ā迸c磨煉中創(chuàng)造自我，完善自我，做笑到最后的口味香甜的“葡萄”吧!
自己作文 篇9
我有一對(duì)小小的眼睛，如果我一笑，我的眼睛就好像一條線一樣。
我還有雙胖乎乎的小手，如果媽媽一只手牽著我，一只手牽著妹妹，那樣?jì)寢寖芍皇值母杏X(jué)都不一樣了呢！
我還有一頭烏黑的頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的。媽媽想要帶我去剪，可是我總是不愿意。還有我的小鼻梁，不塌也不高，剛好合適。
我還有一雙小腳丫，我的小腳呀并不大，我的妹妹穿小了的鞋我都還能穿呢。以后，媽媽就很少給我買(mǎi)鞋了，竟是讓我撿妹妹的鞋穿。
我多么盼望我的腳長(zhǎng)快點(diǎn)呀！
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