無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的那棵杏樹(shù)作文，希望能夠幫助到大家。
“獨(dú)有杏花如映客，倚墻斜日數(shù)枝紅�！泵慨�(dāng)春日百花初放，讀起王安石的《杏樹(shù)》，內(nèi)心往往會(huì)想起那棵杏樹(shù)。在小學(xué)的六年時(shí)光中，我印象最深的大約就是那棵杏樹(shù)罷。
那棵杏樹(shù)是從學(xué)校建立就已經(jīng)種在那里了。樹(shù)干剛勁有力，然而這樣一顆粗壯的杏樹(shù)卻委委屈屈的蜷在試驗(yàn)田與教學(xué)樓的縫隙之中，但卻并不影響它的美麗芬芳。
每年春天剛開(kāi)學(xué)時(shí)，心情往往浮躁，學(xué)習(xí)生活漸漸單調(diào)乏味，但一樹(shù)杏花卻頓時(shí)讓人平下心來(lái)。透過(guò)窗戶，上下課都能望見(jiàn)那嫩粉的花瓣，似乎一陣微風(fēng)就能落紅滿地，讓人不由得不起憐香惜玉之心。陣陣香風(fēng)迎面而來(lái)，似乎所有的乏困頓時(shí)化為須有。
有一年，也不知何時(shí)，樹(shù)上住了一只黑色的母貓和一只小黑貓，母子兩個(gè)在樹(shù)上爬上爬下，一住就是三四年，卻還是很怕人，這對(duì)母子是何時(shí)來(lái)的，沒(méi)人知道，只有那棵杏樹(shù)知道。
記得四年級(jí)時(shí)，迎來(lái)了一位新來(lái)的體育老師，那時(shí)的體育老師大多死板，然而這位老師卻不一般，在初夏驕陽(yáng)似火的環(huán)境中，老師大多讓我們自由活動(dòng)，老師便搬來(lái)個(gè)小凳子，坐在那杏樹(shù)下，這時(shí)的杏樹(shù)花兒早已經(jīng)凋謝，葉子倒是繁密得很，在葉子之間微微露出青綠色帶點(diǎn)嫩黃的杏兒，散發(fā)著特有的香氣。這時(shí)的我們，也紛紛跑到杏樹(shù)下圍著老師，不僅僅是為了那片陰涼，也是為了問(wèn)一些感興趣的問(wèn)題，而老師呢，往往會(huì)認(rèn)真的回答我們的疑問(wèn)，偶爾會(huì)開(kāi)一些小玩笑；往往會(huì)隨手摘下一個(gè)還青澀的杏兒，咬了一口，然后告訴我們說(shuō)很甜，我們也往往會(huì)相信，咬一口后慘叫一聲立刻吐出來(lái)，這種玩笑開(kāi)了一遍又一遍，我們卻樂(lè)此不彼。他邊常常開(kāi)玩笑說(shuō)“將來(lái)我會(huì)把這樹(shù)上的杏兒吃完的�！钡上�，他沒(méi)能等到那一天，因?yàn)�，很快他就被安排到其他學(xué)校去了。他什么時(shí)候離開(kāi)的，我不知道，只有那棵杏樹(shù)知道。
很快，杏兒成熟了，黃彤彤的果子在綠葉之中散發(fā)著成熟的氣息，這時(shí)學(xué)校便會(huì)將它們發(fā)給一二年級(jí)的同學(xué)。還記得，在一年級(jí)時(shí)我分到了三顆杏兒，舍不得吃，揣在懷里飛奔著拿回家里，很快，便被其誘人的色澤和香氣所吸引，猶猶豫豫的拿起來(lái)，微微的抿上一小口，酸酸甜甜的味道便立即溢滿整個(gè)口腔�？上�，后來(lái)再也沒(méi)吃到過(guò)。
前些日子，路過(guò)學(xué)校，進(jìn)去看了看，那棵杏樹(shù)已無(wú)影無(wú)蹤，那邊已蓋成了學(xué)生宿舍，心中不禁像吃了青杏兒一樣酸溜溜的。
人們常感嘆“物是人非”，然而對(duì)我來(lái)說(shuō)確是“物非人非”。一切似乎陌生起來(lái)。從今以后，怕是再也見(jiàn)不到那記憶中的“倚墻斜日數(shù)枝紅”了。
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