蘋果，科學(xué)家做過實(shí)驗(yàn)，模擬古埃及金字塔的結(jié)構(gòu)，找出一特定的空間位置，把蘋果放在這個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)可以保持超乎正常的時(shí)間而不腐爛。這樣神奇的事件，如何解釋？
蘋果，隨手可得的水果。有什么奇妙的呢？我知道！
這類水果中，含有一種神奇的成分，叫乙稀。很多人會迷惑，不過就是一種成分罷了，有什么非凡的呢？
大家都知道馬鈴薯吧！馬鈴薯一旦發(fā)芽就不能食用了，而將蘋果和馬鈴薯擺在一塊，乙稀就發(fā)揮了神奇的功效，可以延遲馬鈴薯的成熟時(shí)間，哇！多么奇妙！
奇異果呢？大家應(yīng)該也都知道這樣水果吧！酸酸甜甜的口感，但是還沒成熟的青澀奇異果，說實(shí)在的，不免扣了幾分，但是，將蘋果和奇異果擺在一塊，這時(shí)乙稀再次發(fā)揮神奇的功效，可以加速奇異果的成熟，哇！
蘋果可以延遲馬鈴薯的成熟，也可以加速奇異果的成熟。
世界上任何一樣?xùn)|西，都沒有絕對的好壞，有的只是相對的適合與不適合。我們經(jīng)常會碰到一種情況，凡事總是先針對別人！這種針對，不見得是惡意的、攻擊性的，但是在顯出我們習(xí)慣性的習(xí)慣，推托！好比聽了
一場出色的演講，很多人當(dāng)場有非常多的感動，可是過了一陣子，就煙消云散了。
一場好的演講，從中汲取養(yǎng)分，可以加速自己的成熟。
我們生活中，有多少個(gè)蘋果？我們都有好好使用了嗎？
蘋果本身不代表罪惡，亞當(dāng)夏娃早已證實(shí)了它。有人說，人在一出生的時(shí)候，就具備了一輩子的聰明，對于這種說法，我本身是持懷疑態(tài)度的。在我的定義中，所謂的具備，應(yīng)該是懂得珍惜并且努力開發(fā)才能稱得上是具備。人的潛意識是意識的九倍，右腦速度能量是左腦的三萬倍，但是假如不去積極開發(fā)，一切都僅是空談！那么，三萬倍的力量，等于零。
到底是什么抑制了我們的成長？讓我們失去了生命中的那顆蘋果？在我們最愛問“為什么”的生命階段中，專家指出，孩子們每問一個(gè)“為什么”，得到的響應(yīng)，每五個(gè)信息才有一個(gè)是正面的。這也就是為什么，我們每個(gè)初生到這世上的孩子，早就具有達(dá)文西時(shí)代一生的聰明，而面對天天掉下來那么多的蘋果，卻沒有一個(gè)再像牛頓一樣，發(fā)現(xiàn)萬有引力！探討背后原因，不外乎現(xiàn)在的教育體制下，考試不考就沒有必要弄清楚，多么
可悲？當(dāng)我們的教育已經(jīng)淪為解題技巧練習(xí)，我不知道，這樣的“蘋果”，意義何在？
天天日出日落的庸庸碌碌，或者熬夜上網(wǎng)而錯(cuò)過日出日落，不覺得我們心靈的生活，很空嗎？這種失去養(yǎng)分滋潤的貧乏，是現(xiàn)代人的通病，也是再先進(jìn)的高科技也無法補(bǔ)足的盲點(diǎn)。我們要的究竟是什么？到底什么才是我們要的？
我們所要的，并不是看起來最好的，而是真正適合我們的。當(dāng)一顆蘋果到了你的手上，到底是抑制你的成長，還是加速你的成熟呢？
其實(shí)，每個(gè)人來到世界上，智商都是差不多的。好比一臺未曾灌入任何信息的計(jì)算機(jī)，上帝給每個(gè)人身體機(jī)能的基本設(shè)定都差不多�？上囊怀錾茉獾拿總�(gè)人都試圖在我們的大腦內(nèi)加載程序。父母、祖父母、親戚、朋友、還有最貼近我們的電視媒體。夜深人靜時(shí)，多少人對著自己喜愛的但不是最有用的節(jié)目，不斷輸入有益或有害的信息。經(jīng)年累月的記憶，愛、恨，快樂、悲傷，整體地塑造出個(gè)人的心智思維，這些記憶影響到個(gè)人對世間一切的價(jià)值觀。
你是大腦這個(gè)計(jì)算機(jī)的操盤手。這臺計(jì)算機(jī)，就像個(gè)百科全書，也像個(gè)博物館。你是大腦這個(gè)博物館的館長，只有你有權(quán)讓什么數(shù)據(jù)放進(jìn)來。要當(dāng)個(gè)蠢材很輕易，只要你輕易讓自己大腦這個(gè)博物館，變成空無一物的展示廳。
大腦就像每個(gè)人自己的博物館，記住自己就是這個(gè)博物館的館長（雖然有些父母，會誤以為大人才是孩子大腦博物館的館長），但終究只有自己，可以限制什么信息是自己喜愛的、想要的，每個(gè)人依照自己習(xí)慣的路徑，把各類數(shù)據(jù)放進(jìn)自己的博物館。
大腦這博物館雖小，卻乘載著影響一生的數(shù)據(jù)。不管有用的，沒用的，每個(gè)人依照不同的習(xí)慣來加載記憶。但是，沒有兩個(gè)人的記憶完全一樣。不同的大腦里記憶里的內(nèi)容是有天壤之別的。個(gè)人的過去以及現(xiàn)在的嗜好，完整的存在每個(gè)人的大腦博物館內(nèi)。就算親如家人，在完全一樣的環(huán)境長大，也沒有兩個(gè)兄弟的特質(zhì)完全一模一樣。不同的的大腦，決定不同的人格特質(zhì)。就像全世界63億的人口的指紋，每個(gè)人的指紋都不同，而每個(gè)人大腦的思考邏輯，全世界63億的人口裝載的內(nèi)容或排序也都不一樣。
人們透過個(gè)人記憶，探索自身人格，尋找心智、取舍自尊、建造事業(yè)、成就一生；個(gè)人完成個(gè)人的自傳。而這個(gè)自傳是屬于個(gè)人的，屬于自己無可取代的歷史。
【孩子生命中的紅蘋果作文】相關(guān)文章：
紅蘋果作文04-12
紅蘋果的作文06-11
紅蘋果作文精選06-07
青蘋果和紅蘋果作文06-02
紅蘋果和綠蘋果作文06-23
紅蘋果作文大全08-29
描寫紅蘋果的作文08-29
傷心的紅蘋果作文10-11
紅蘋果的祝福作文05-17