“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睂�(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)比喻在恰當(dāng)不過(guò)了。正是書，帶領(lǐng)我走上學(xué)習(xí)的道路。
我從小就喜歡書，那可以回憶道每天的晚安故事。媽媽當(dāng)時(shí)第一次給我讀故事書《月亮晚安》，我就聽(tīng)得津津有味，想道：“故事中的人怎么能上天下地，好神奇��！月亮碎了，真好玩！”自從那時(shí)候起，我便開(kāi)始領(lǐng)悟到書中的世界，與現(xiàn)實(shí)世界截然不同，它們神奇、美好，這也成了我讀書的動(dòng)力。
《月亮晚安》聽(tīng)多了，我也不免感到厭煩。于是，我把“矛頭”轉(zhuǎn)向了注音讀物。我讀得奇快無(wú)比，好像把書吃掉似的。當(dāng)時(shí)我注重故事情節(jié)，恨不得把書“吞”了，著重了解一下故事情節(jié)就好了。
后來(lái)，我開(kāi)始攻讀唱片小說(shuō)，《窗邊的小豆豆》、《愛(ài)的教育》，凡是我能拿起來(lái)看的，我都“斬盡殺絕”，無(wú)一幸免。過(guò)了幾天，還沒(méi)來(lái)得及笑話已經(jīng)度過(guò)的書呢，我又開(kāi)始“攻打”四大名著，結(jié)果很快就“敗下陣”來(lái)。為了滿足我讀書的的欲望，我只好退回去，細(xì)細(xì)地品讀。后來(lái)，我一舉“占領(lǐng)”了《西游記》。
后來(lái)，我讀書已經(jīng)到了癡迷的地步。有一次上數(shù)學(xué)課，我把課外書放在抽屜里，偷偷地看。每當(dāng)老師掃視教室時(shí)，我總能及時(shí)地抬起頭來(lái)，一開(kāi)始我還暗自慶幸，可是俗話說(shuō)得好，“紙包不住火”，我最終還是被發(fā)現(xiàn)了，那次老師沒(méi)有說(shuō)我，可是打那次以后，我在數(shù)學(xué)課上再也不看書了。
還有一次，我盯住了后面圖書角的一本書，只等下課就取來(lái)看�？墒牵屛易タ竦氖�，我慢了一步，它居然被另一個(gè)同學(xué)借走了！怎么辦呢？急的我腦仁都疼！后來(lái)，為了下次能搶到書，我直接一下課就在圖書角等著。功夫不費(fèi)有心人啊，那本書總算被我搶到手了！
后來(lái)，我逐漸想去圖書館了。我經(jīng)常整書架整書架地瀏覽，借閱的次數(shù)雖然不多，但是每次借的都很多，好像我要把整個(gè)圖書館借一遍似的……回顧一下自己與書的故事，也真是多姿多彩��！
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