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煮書作文

2024-09-29

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的煮書作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

煮書作文 篇1

  我愛看書,但總是囫圇吞棗,知道個(gè)大概就算看完一本書。章學(xué)誠(chéng)曾說過:讀書如飯,善吃飯者長(zhǎng)精神。不善吃者生疾病。不但如此,我們耳邊總徘徊著莎士比亞的話——書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。為了“補(bǔ)補(bǔ)”我的腦袋,我決定選一種兩全其美的“煮法”。

  我想了想:炒、燉是家常的煮法,就來試試這兩種吧!

  “炒”書,“反復(fù)翻炒,味道濃厚美味!彪S手拿起一本書:月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)……月光是隔了樹照過來的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻,但光與影有著和諧的旋律;如梵婀玲上奏著的名曲……多美的句子!我似乎都陶醉在其中,久久不能蘇醒?晌铱戳艘槐橛忠槐,卻很難讀懂,很難學(xué)會(huì)句子的寫作方法。我覺得,“炒”書:雖然每看一次都能發(fā)現(xiàn)新知識(shí),但卻不能進(jìn)一步的讀懂它。

  “燉”書,“味道鮮,燉的爛,營(yíng)養(yǎng)豐富。”我的'書柜里擺放得最多是《校園小說》,我總覺得故事里人物說的話讓我們開懷一笑就好了,沒有什么,可有些話我卻忽略了:有些記憶被焚燒掉,有些記憶被埋在心底,純真年代如流水劃過金色年代……現(xiàn)在,我把這句話已經(jīng)“燉”的稀巴爛了。世界上沒有不散的宴席,生活了六年的同窗,在最后豐收的時(shí)刻,就算老師眼中的壞學(xué)生也會(huì)有一絲絲的傷心。不但是分離,我們的快樂的童年也消失了,最后只留下腦海的記憶。我覺得“燉”書能讓我進(jìn)一步的知道文章的含義,知道生活的喜怒哀樂,發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的新知識(shí)。

  書。∥乙院缶桶涯恪盁酢钡南“蜖,再一口一口地吃完。《勸學(xué)文》中寫道:讀,讀,讀!書中自有黃金屋;讀,讀,讀!書中自有千鍾粟;讀,讀,讀!書中自有顏如玉。書!以后我就從你身上把這些東西“吃”出來,讀出來。書啊……

  點(diǎn)評(píng):小作者用比喻手法的巧妙運(yùn)用“煮”、“炒”、“燉”。有豐富的想象力,語言生動(dòng)、幽默?圩∽x者。

煮書作文 篇2

  “書”是人類文明中的“長(zhǎng)生果”,我有許多關(guān)于書的趣事,但最讓我記憶猶新的那一次,是在小時(shí)候的一次“煮書”。

  小時(shí)候,我長(zhǎng)時(shí)間住在爺爺家,爺爺年輕時(shí)飽讀詩書,是當(dāng)?shù)財(cái)?shù)一數(shù)二的大文豪。讀書是他的一大愛好,直到了晚年也沒有改變,所以平時(shí)只要有空,就會(huì)在家里搖頭晃腦地在那里吟詩作詞。耳濡目染下,我也不禁拿起了書,裝模作樣地看著,把頭晃得像撥浪鼓一樣,搖著搖著,看見了“煮書”即可成大文豪也,我一看煮一下書就可以成為大文豪,當(dāng)時(shí)心里就樂了,何不嘗試一下呢?

  一天,我一看爺爺出門了,就開始生火,上面架著一個(gè)碩大的鍋,鍋里頭足足有五升水,那火苗越燒越旺,不一會(huì)鍋中的那五升水就開始冒白花花的氣泡,我一個(gè)箭步?jīng)_到了一個(gè)大書柜前,小心翼翼地“偷”出了一本如同磚頭一般的“牛津中階英漢雙解詞典”。打一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔,用這種書來砸人,輕則傷筋動(dòng)骨,重則一命嗚呼,我把它“啪”的一下子扔進(jìn)了鍋里,水一下子四處飛濺,我趕緊撒下去了一大把雞精和一大把鹽,又拿著一個(gè)大大的`木頭在那里像一個(gè)機(jī)器人一樣不停地?fù)v呀搗,還拿起一個(gè)大勺子嘗了嘗,我看那書還沒有完全化掉,于是又加了一升水,又放了一大包鹽,不一會(huì)兒就化得一干二凈。于是我把鍋放在那里涼一會(huì)兒,等爺爺回來時(shí)那本書已成了我“煮”出來的一張大紙。

  “實(shí)踐出真相”,我終于明白了所謂的“煮書”不是真的“煮”,而是要多讀書、精讀書,并用心去體會(huì)書的精髓!

煮書作文 篇3

  我發(fā)現(xiàn)了“煮”書的樂趣。聽完這個(gè)題目,你可能會(huì)想:書能煮?那不是都煮爛了嗎?你還別說,只要把你這個(gè)想法深一層去理解,就能得到“煮”書的真諦了。

  五年級(jí)的時(shí)候,父親曾問我:“童兒,你知道‘煮’書是什么意思嗎?”

  ·我想了想,對(duì)父親說:“‘煮’書,乃是一門學(xué)問?”

  父親笑了一笑,和顏悅色地給我講起來:“古代著名詩人杜甫,后人稱之為詩圣。每次他讀書都很講究,一定要反復(fù)誦讀,直到把書給讀得熟透了為止,‘書讀百遍,其義自現(xiàn)’,這就是所謂的‘煮’書!”

  “哦!”我恍然大悟,“‘煮’書就是熟讀文章,就像煮東西,要讀得滾瓜爛熟,倒背如流。哈!所謂咬文嚼字,不就是‘吃’書了嗎?”

  父親摸摸我的頭,說:“是呀!只不過不能像蛀書蟲一樣,一定要用心去讀,不能讀得表面,要深入去體會(huì)。你還得從語文起步,每天早上起床是精力最充沛的時(shí)候。在那個(gè)時(shí)候放聲朗讀課文幾遍,不理解呢就反復(fù)讀,一定要不厭其煩,就像詩人杜甫一樣。”

  在爸爸嚴(yán)格的`監(jiān)督下,我每天六點(diǎn)起床,堅(jiān)持朗讀課文。結(jié)果我發(fā)現(xiàn),“煮”書使我漸漸愛上了語文。

  每篇課文我都朗讀了很多遍,在朗讀的過程中,我仔細(xì)推敲著文中的字、詞、句。書成了我形影不離的好伙伴。我在《索溪峪的“野”》,《鳥的天堂》,《第一場(chǎng)雪》中,領(lǐng)略了大自然奇幻的色彩,不僅景美,文也美;而《我的戰(zhàn)友邱少云》,《一夜的工作》,《長(zhǎng)征》,又讓我激情澎湃,隨著作者涌入歷史的波濤……“煮”書,讓我真正理解了課文,猶如與作者一起進(jìn)入了課文的情境,那種感覺真是樂在其中。

  “煮”書的樂趣是無以倫比的,只要你堅(jiān)持“煮”書,你就能“煮”出一番味道來。當(dāng)然,你可以加點(diǎn)味精(你自己的感想)。

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