無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的書的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書的作文 篇1
每天踏進(jìn)校門，朗朗讀書聲掠過(guò)我的耳畔。教室里，同學(xué)們齊聲朗誦著古詩(shī)文，那樣和諧，讓人覺(jué)得很愜意。這讓我覺(jué)得，書的味道，是無(wú)窮無(wú)盡的，多姿多彩的，讓人百讀不厭的。
每每翻開(kāi)再讀，就又會(huì)嘗到另一種全新的味道。這種味道既陌生又熟悉，既清新又充滿醇香，細(xì)細(xì)一品，那幾種味道交錯(cuò)在一起，沁人心脾，讓人陶醉其中。這時(shí)候，我又讀懂了書的味道，是濃郁的，讓人回味無(wú)窮。
最近，每個(gè)星期，戚老師總會(huì)請(qǐng)愛(ài)看書的同學(xué)做到講臺(tái)上讀出他們讀過(guò)的精彩片段和講出自己的心里感受。朱自清筆下的《荷塘月色》，將我隴上一片輕紗，在那荷 塘邊，月色下悄然漫步著。夢(mèng)想的天空是多么美麗，四周的柵欄，讓我在這里遨游。荷塘里，人的影子伴隨著花的飄香，澄澈的水幽幽蕩漾，時(shí)不時(shí)有幾聲蛙叫，填 補(bǔ)著這朦朧之景。而這月光，似乎在于荷塘對(duì)話，一片笑聲激起了荷塘，它們慢慢走近遠(yuǎn)方天國(guó)┅┅從中我感覺(jué)到，讀語(yǔ)文書是一種享受，而看課外書，更是一扇能 敞開(kāi)心靈的窗戶。當(dāng)你以安詳?shù)男木w在寧謐的氛圍中讀一本好書時(shí)，它可以把你帶入那種既恍惚空靈有旖旎美好的境界中去。在一種如詩(shī)的意境中讀書，心靈會(huì)像熱 水里的新茶一般絲絲縷縷地舒展開(kāi)來(lái)�；蛟S，你會(huì)感到那個(gè)溫暖的杯底從你的心房間熨過(guò)，熨開(kāi)你心上的每一縷皺褶。
班里的圖書漂流，總能讓同學(xué)們慢慢咀嚼，嚼出一番韻味來(lái)；師生共讀一本書，老師的引領(lǐng)下，書的味道，是悠悠的甘甜，又如地面上涌出來(lái)的一泓清泉，清新自 然；班級(jí)讀書會(huì)，是同學(xué)們最喜歡的讀書方式。在這里，我們可以彼此傾聽(tīng)、 可以彼此相愛(ài)、 可以大膽地說(shuō)出心里話、 可以用愛(ài)心說(shuō)誠(chéng)實(shí)話，在這里，我們的思想在交流，我們的智慧在碰撞。每每此時(shí)，我們便沉浸在書香中。
生命因羽翼而飛翔，羽翼因讀書而堅(jiān)韌，堅(jiān)韌因成長(zhǎng)而美麗，唯有這樣才能讓三者融為一體，這是書籍帶給我的智慧和道理，我愛(ài)讀書，愛(ài)書中的那一縷縷的油墨清香味……
書的作文 篇2
泡一杯茶，葉在杯中靜靜舒展開(kāi)，捧一本書，讓心跟隨文字起舞。這樣寧?kù)o舒心的時(shí)刻，隨著指間的翻動(dòng)，人的靈魂得以凈化和升華。
我一直堅(jiān)信讀書總是好的，而且每本書都是值得去讀的。白紙，黑字，線裝，一本書的設(shè)計(jì)、出版、印刷都不像它的外表那樣簡(jiǎn)單普通，它是作者心血的結(jié)晶，它的背后是無(wú)數(shù)個(gè)日夜的冥思苦想，無(wú)數(shù)次認(rèn)真地審閱。哪怕是那些被認(rèn)為功利性的教輔書、參考書也都是作者、出版商、發(fā)行商對(duì)閱讀者的一份鄭重承諾。只是哲思類的書承諾你將有所頓悟，文學(xué)類的書承諾你會(huì)讀到經(jīng)典，工具類的書承諾你會(huì)收獲幫助。
不同內(nèi)容的書，對(duì)閱讀者有著不同的作用，又怎能輕易貼上“功利”的標(biāo)簽？
古時(shí)眾國(guó)紛爭(zhēng)，戰(zhàn)火四起，《兵法》應(yīng)時(shí)而成；春秋百家爭(zhēng)鳴，統(tǒng)治者卻急需一本政治藍(lán)本，于是孔子的儒家經(jīng)典被視為官學(xué)；人們渴望了解科學(xué)，便可讀《山河經(jīng)》，想要知曉天命風(fēng)水，便讀《易經(jīng)》……這些書都是好書，是經(jīng)典，而它們的成功，也是從順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，民眾需求開(kāi)始的�，F(xiàn)代社會(huì)的人們，需要心理類的書舒緩壓力，保健類的書維持健康，技能類的書學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)……于是這些書應(yīng)運(yùn)而生。寫這樣的書，不叫功利，是作者將自己的智慧與大家分享，人們得以進(jìn)步；讀這樣的書，不是功利，而是讓自己更快地成長(zhǎng)，適應(yīng)社會(huì)，脫穎而出。誰(shuí)能否認(rèn)職場(chǎng)管理類的書《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、心理類的書卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》等等不是成功的經(jīng)典？而這樣的經(jīng)典僅僅是功利性的嗎？
我想，專家們不必為什么樣的書會(huì)成為閱讀的主流而憂慮。書是有靈魂的，不同的書有著不同的靈魂，每一本躺在書架上的書都在靜靜在等候著懂得它們的人與其靈魂相撞，產(chǎn)生思想、智慧的火花。文藝類的書只有那些滿腹才華、熱愛(ài)文學(xué)的人，才能讀懂藏于文字背后的深意；經(jīng)營(yíng)管理類的書，只有在領(lǐng)導(dǎo)者的手中，書中的“一招一式”才會(huì)被發(fā)揮得淋漓盡致……只是不同層次的人讀不同層次的書罷了，不然一味提倡閱讀那些不適合自己的.書是毫無(wú)意義的，反而只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，傷害書的靈魂。
一本又一本有著靈魂的書，都是順應(yīng)時(shí)代的產(chǎn)物，無(wú)論是哪一本，我們都不能貼上“功利”的標(biāo)簽，讓它們受傷害，受貶損。只是要泡上一杯熱茶，讓葉在杯中沉浮，而手中則是一本適合我的有靈魂的書。
書的作文 篇3
2209年某一天的夜晚，大家有的窩在被窩里玩手機(jī)，有的在沙發(fā)上看電視，還有些人在呼呼大睡。
在如此安寧祥和的夜晚中，一場(chǎng)災(zāi)難悄然而至——世界上的圖書館中的書，一夜被清空，所有人家的書籍也莫名其妙的消失。
第二天，隨著一聲雞鳴的響起，也伴隨著人們的混亂。同學(xué)們沒(méi)有課本，無(wú)法上課，老師沒(méi)有教案，沒(méi)辦法教課，工程師沒(méi)有設(shè)計(jì)圖紙，構(gòu)建不了房屋……
幾乎所有的單位都亂成了一鍋粥，人們無(wú)法正常上班，工作也處于滯留狀態(tài)。
如今已是教師研究生的我，同樣也是焦頭爛額。
“小江……”我聽(tīng)到有人在喊我的名字，回頭一看——是我的導(dǎo)師，他是一個(gè)科研所的首腦�！拔倚掳l(fā)明的語(yǔ)言溝通器不見(jiàn)了，能幫我找找嗎？”
我和他幾乎把辦公室的每個(gè)角落都翻了一遍，但是什么東西也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，他的電腦上出現(xiàn)了一串?dāng)?shù)據(jù)，隨后，我和他便來(lái)到了書的國(guó)度。
這一切的變故讓我們都處于蒙圈狀態(tài)。這時(shí)一個(gè)愁眉苦臉的人出現(xiàn)在了我們的面前，他看起來(lái)十分的滑稽：身子完全就是一本厚厚的書。
我和老師猜測(cè)他就是書國(guó)的國(guó)王，便壯起膽子問(wèn)：“尊敬的……陛下，您和您的臣民們都去哪里了？我們十分的需要您！”
國(guó)王聽(tīng)了，深深地嘆了一口氣，回答道：“你們還是先看看我們?cè)谌碎g的遭遇再說(shuō)吧。”說(shuō)著，我們的面前就出現(xiàn)了一些慘不忍睹的畫面：好多的書籍，孤零零地躺在書架上，大量的灰塵壓得他們幾乎奄奄一息，有的書甚至已經(jīng)被弄得破破爛爛，面目全非……就連書國(guó)的王子《十萬(wàn)個(gè)為什么》也難逃厄運(yùn)，他到了人間幾百年，不知道多少人粗暴地扔來(lái)扔去。
我們看著，臉上不由得露出了慚愧的神情。
就在我心中暗暗嘆息的時(shí)候，老師走上前去：“陛下！我們?nèi)祟愡@樣做確實(shí)是對(duì)不起你們，但是我們的地球不能沒(méi)有你們，你就忍心讓地球這樣嗎？”
國(guó)王聽(tīng)了略微有點(diǎn)遲疑，思尋了一段時(shí)間，說(shuō)到：“事不過(guò)三，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，知錯(cuò)就改就是好的……但是為了避免再有這樣的事情發(fā)生，就讓我們定個(gè)條約吧——不能再隨便傷害我的子民，不能將書籍當(dāng)成擺設(shè)……”
國(guó)王話音剛落，我們鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
剎那間，我和老師又回到了現(xiàn)實(shí)世界中，我倆面面相覷。這時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)門外傳來(lái)了一陣歡呼聲，我和老師趕緊走出房子，只見(jiàn)所有的書籍都回到了自己主人的身邊，無(wú)論男女老少，臉上都露出了開(kāi)心的笑容。
我相信，從此以后再也不會(huì)出現(xiàn)那樣的事情了……
書的作文 篇4
昨天下午放了學(xué)，我高高興興地回到了家。
我打開(kāi)書包，就一下子傻了眼，我的牛津書呢？急著做作業(yè)的我就一股腦地把書包里的東西全倒了出來(lái)，然后仔仔細(xì)細(xì)地搜查了一遍，但還是沒(méi)有找到。這下我可就有些灰心喪氣了。等媽媽回到家，我就把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了她。媽媽對(duì)我說(shuō)：“小馬大哈，明天到學(xué)校再去找找吧！” 今天一大清早，我便爬了起來(lái)，來(lái)到了學(xué)校。我一到教室就看了一下所有人的桌肚，但卻一無(wú)所獲。做廣播操時(shí)，尹老師問(wèn)全班同學(xué)有誰(shuí)看到我的英語(yǔ)書。這時(shí)幾只手舉了起來(lái)，尹老師就問(wèn)第一個(gè)舉手的小習(xí)，她慢吞吞地說(shuō)：“昨天晚上，我在書包里看見(jiàn)了兩本英語(yǔ)書，并且另一本還沒(méi)有寫名字。”聽(tīng)到這兒，我心里暗暗地想：我的書就是那本“無(wú)名氏”。拿到書后，我打開(kāi)了首頁(yè)，啊！果真是我的，收到書的我非常高興。但書為什么會(huì)進(jìn)她的書包？原來(lái)，上完了課，我隨手把我的筆放進(jìn)鉛筆盒，不小心碰落了書，書正好掉進(jìn)了她餓書包。
我非常高興，因?yàn)槲沂サ呐＝驎只貋?lái)了！
書的作文 篇5
書，一個(gè)響亮的名字，它帶著我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，無(wú)限遨游，有快樂(lè)，也有悲傷。
我是一個(gè)愛(ài)書的孩子，對(duì)書的喜怒哀樂(lè)我都有。
有一次，我一個(gè)人在書房讀書，叫我弟弟去拿水果過(guò)來(lái)，弟弟在門外一直敲門，我只說(shuō)“來(lái)了，來(lái)了�！弊x完書，我還在說(shuō)“來(lái)了來(lái)了。”我心想：我一直喊“來(lái)了來(lái)了”干嘛？后來(lái)，弟弟沖進(jìn)來(lái)還打我，我問(wèn)“打我干嘛？”弟弟說(shuō)“你自己叫我拿水果過(guò)來(lái)，我一直敲門，你都說(shuō)“來(lái)了來(lái)了”都不來(lái)開(kāi)門，還好舅媽幫我開(kāi)門，哼！我無(wú)語(yǔ)中。
有一次，我在課上看書，被老師沒(méi)收了，我眼巴巴的看著書從我手上拿走，差點(diǎn)哭了。
愛(ài)書吧，它是你知識(shí)的源泉！
書的作文 篇6
每個(gè)人都要嘗遍人生百味，我看書也算是其中一味，只是它的味道品嘗起來(lái)豐富極了。
書的味道是甜的
作業(yè)做完后，學(xué)習(xí)之余，我躺在沙發(fā)上悠閑地看著雜志，品味著書中風(fēng)趣幽默的笑話和連環(huán)畫，還有那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，心里別提有多愜意了，讀著讀著，我就會(huì)情不自禁地笑起來(lái)，心底就會(huì)洋溢出一股甜滋滋的感覺(jué)。
書的味道是苦的
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，用苦這個(gè)字來(lái)描寫為了學(xué)習(xí)而讀書的情景實(shí)在是合適不過(guò)了。強(qiáng)制地去背那些枯燥無(wú)味的定理和公式，強(qiáng)制地把自己長(zhǎng)時(shí)間定在一個(gè)地方去做那些沒(méi)完沒(méi)了的題，而不能去看電視和玩游戲，心里的感覺(jué)那是要多壓抑有多壓抑，別提多苦了。但一想到?jīng)]有苦中苦，哪有甜中甜，這是獲取知識(shí)的最好途徑，我只好拼命地吸取在苦中所蘊(yùn)涵的一絲絲養(yǎng)分。
書的味道是酸的
讀書讀得那么好又那么多的我竟然也會(huì)在閱讀這栽跟頭。剛升入初中的第一次語(yǔ)文考試就讓我品嘗到了嚴(yán)重失敗的滋味，在閱讀那丟分尤為慘烈。這讓我的心中感到酸酸的，但我不會(huì)被失敗所打倒，而是振奮精神，重新再來(lái)。
書的味道是辣的
書中要是沒(méi)有一點(diǎn)激動(dòng)人心的火辣辣的味道，我想我也不會(huì)喜歡讀書。讀書有時(shí)候就是為了振奮自己的精神。因此從接觸書的第一天開(kāi)始我就喜歡在書中尋找自己在生活中不曾有過(guò)的激情，《水滸》、《三國(guó)演義》中那激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，還有那《西游記》中孫悟空降魔除妖的超級(jí)本領(lǐng)，使我的心中就像吃了一個(gè)火紅火紅的辣椒似的——充滿了一股火辣辣的感覺(jué)，有一股火辣辣的沖動(dòng)，夢(mèng)中總盼自己像他們一樣。
教育學(xué)家說(shuō)：書是智慧的鑰匙；政治學(xué)家說(shuō)：書是世代的生命；經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)：書是致富的信息；文學(xué)家說(shuō)：書是人類的營(yíng)養(yǎng)品……書的味道是如此地豐富，也難怪它會(huì)成為人生百味中的一味，它讓我的生活從此變得日益豐富多彩起來(lái)。
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