無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的教三年級寫作文的書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教三年級寫作文的書1
站臺上有一盒粉筆，他妹妹很愛打扮。她每天都穿幾條漂亮的裙子。她有時穿紅色，有時深紅色，有時淺紅色。自從老師在黑板上畫了一幅五彩繽紛的畫后，學(xué)生們都七嘴八舌地稱贊這幅畫：“看，那幅畫多美��！顏色很多，真的很鮮艷！”粉筆的妹妹聽到同學(xué)們的贊美，心里美滋滋的，覺得所有的功勞都是她的。
有一天，老師想用粉筆寫字。粉筆一碰到黑板，粉筆就說：“走開，臟老頭，別弄臟我漂亮的裙子�？纯茨�，一張方臉，黑臉，整天坐在那里。我把裙子放在你臉上是你的榮幸。”黑板聽了這句話，很不高興。
“你不能這么說。如果不是因為我，你就無法展示你的美麗。大家好好相處吧！”謙黑板說。
“你還是做你春秋大夢吧！我這么漂亮，怎么能和比丑小鴨還丑的東西在一起？這簡直是我的恥辱�！狈酃P帶著輕蔑的神情說道。
黑板不理粉筆，粉筆繼續(xù)嘲諷。
隨著時間的推移，粉筆一點點縮短。它意識到自己太自大了。它向黑板道歉，黑板知道錯了，原諒了它。
從那以后，粉筆的健康狀況一天比一天差。他向黑板求助，但黑板無能為力。
最后粉筆變成粉末隨風(fēng)消失。
教三年級寫作文的書2
老師停止了教學(xué)
開學(xué)第一天，學(xué)生們興高采烈地來到學(xué)校。操場上，同學(xué)們?nèi)艘唤M，交流寒假和春節(jié)的美好回憶，鈴聲響了。學(xué)生們靜靜地坐在教室里，等著老師來上課。老師準(zhǔn)時走進(jìn)教室，告訴我們：“我從明天開始不教書的內(nèi)容，你們自己學(xué)。討論結(jié)束后，我點的小組會來到講臺上告訴你討論的結(jié)果。以后班級由學(xué)生帶隊，老師協(xié)助�！崩蠋煵贾昧私裉斓淖鳂I(yè)，自己教了課本的第一課，還給我們發(fā)了自學(xué)指南。
第二天語文課，老師焦急地問我們：“課文準(zhǔn)備好了嗎？”教室里只有幾個學(xué)生低聲回答。老師理解了我們的'想法后，教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，舉了很多例子。
第三天，老師笑著問我們：“課文預(yù)習(xí)了嗎？”學(xué)生異口同聲地回答：“是”。老師讓我們小組在做課文描述的同時背誦課文。當(dāng)我們走上講臺時，臺下的同學(xué)鼓勵地說：“做得更好！”我們自信地大聲回答：“保證完成表彰任務(wù)！”組長告訴大家，我們組完成的是一邊做文字描述一邊背課文，我們用分工合作的方式來完成。我們的動作和聲音剛剛停止，教室里響起了一陣掌聲。掌聲過后，李老師點評我們：“朗誦既流暢又動情，動作生動傳神。”我們心中充滿了喜悅。
通過老師，我們先自學(xué)課文，按照自學(xué)導(dǎo)航的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后在小組中討論我們的預(yù)習(xí)結(jié)果，并在臺上呈現(xiàn)討論結(jié)果；小組學(xué)生與同學(xué)、臺上學(xué)生與臺下學(xué)生的互動模式。我對課文的內(nèi)容有了更好的理解，也更容易做作業(yè)。通過這個模式，希望能取得好的效果。
新學(xué)期老師變了。
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