在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的拉不開的書作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
拉不開的書作文1
今天，老師舉起兩本重疊在一起的書，對我們說：“我們今天來玩一個游戲，名字叫拉書�！蓖瑢W們一聽，都說太簡單了，真是小事一樁，不費吹灰之力。
拉書游戲正式開始了。只見朱宸睿得意洋洋地走到講臺，雙手捧著書，又是中間拉，又是頂頭拉。她使出了九牛二虎之力，還是拉不出來。朱宸睿自言自語道：“這是怎么回事，怎么拉不開呢？”朱宸睿只好滿臉疑惑地朝座位走去。
王文杰也迅速地跑到講臺上來拉，我想：“這次是男生來拉書了，肯定可以把書給拉開�！笨墒牵跷慕軡M臉通紅，咬緊牙關，使出吃奶的力氣，還是拉不開。那兩本書好像也在嘲笑他：“哈！你來拉，也休想讓我們倆分開！”王文杰沒辦法了。
接下來，四個大力士上臺一齊拉，他們分別是楊辰暉、劉岳浩、韓浩和陳煜鋒。大力士們弓腿彎腰，雙目緊閉，手心里全是汗，可就是拉不開。
大家都覺得很奇怪，有的說：“這兩本書像親兄弟似的抱得這么緊，為什么就是拉不開呢？”有的說：“是不是老師悄悄地把書給粘住了？”還有的說：“難道這兩本書藏有什么魔法嗎？”
老師對大家說：“這兩本書間是有很強的摩擦力的，重疊的越多，產(chǎn)生的摩擦力就越大。所以要先吹一吹，然后一抖！書就輕松地分開了�！崩蠋熅瓦@親輕而易舉地把書給拉開了。
��！科學真是無處不在啊！
拉不開的書作文2
今天，王老師說；“我們來做一個拉書的游戲�！蓖瑢W們紛紛說：“我來！”俞驍玲頭一歪說：“我不想寫作文，我只想做游戲�！倍旱么蠹夜笮�。
于是，王老師讓兩個同學去拿厚厚的兩本書，攤在桌子上。大家看了看，書里的字很小很小，如螞蟻那樣多；摸了摸，像沙灘一樣粗糙；聞了聞，有一股淡淡的臭味。找了半天，再也沒有什么了。
王老師取過這兩本書，一頁一頁地夾起來，像兩本書在打架一樣，過了好久才夾好，又像在做人工呼吸一樣壓著，一邊壓，一邊輕輕念著。
拉書嘍！同學們可興奮啦！高個子同學上來，高高大大，像頭小牛犢，狠狠地往后拉書，可使出勁拉，臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。
第二次，兩個同學來啦，牙齒咬得咯咯響。同學們似乎生氣了，涌了上來啦，可費了九牛二虎之力，這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑著問：“我們讓卡車來會拉開嗎？”
同學們好奇地聽著。王老師又問：“有什么問題��？”有同學舉手：“為什么拉不開呢？是不是有魔法？”王老師讓同學們摸了摸，看了看。有的同學回答很光滑，有的回答很粗糙。
拉不開的書作文3
神奇的書
一上課，老師拿了兩本重疊在一起的書，說：“這兩本書怎么拉也拉不開！”此刻，我和同學們半信半疑，我心想：這么普通的書，應該一拉就拉開了，怎么會拉不開呢？
老師宣布拉書游戲開始，同學們紛紛舉手想試一下。因為我離老師最近，所以老師請了我上來拉書。我自信滿滿地走向講臺，老師把兩本重疊在一起的書交給了我，我費盡了全身的力氣拉，可是兩本書卻仍紋絲不動，就像兩個好朋友久別重逢緊緊地抱著。怎么樣也拉不開，我心想：這兩本書怎樣才能拉開呢？
老師選了我們班兩個“大力士”鄭蔡華上來拉，只見鄭蔡華拿起書，他咬著牙，皺著眉，蹲著馬步使勁的拉，可是兩本書還是沒法拉開，我又想：會不會老師在書上粘了膠水。
老師又請四位同學上來拉，兩個合作，分別拉著書的兩邊，結果，兩本書依然沒有拉開。
老師說：“我可以拉開！”我們瞪大眼睛看著，只見老師兩手分別捏書的兩端，用力向書頁間吹氣，只輕輕一拉，書就分開了。
老師說：“方法比力氣更重要哦！”
拉不開的書作文4
星期三的下午，雷老師微笑著走進了教室，邊走邊說：“同學們，今天我一不小心把這兩本書弄成了連體書，怎么樣都拉不開。你們來幫幫我。”世界上有拉不開的書嗎？繼續(xù)往下看你就知道了。
老師拿出了兩本連在一起的作業(yè)本，說：“誰來試試？”“我！我！”只見501班的女將高高地舉起了手，老師點了她，她跑了上去，心不在焉地拿起“連體”作業(yè)本，輕輕地往外拉了拉，突然，臉上出現(xiàn)了驚訝的表情，“怎么啦？怎么啦？”大家非常焦急地說，很快，她調整了一下身體，只見她雙腿呈馬步，雙手緊握著書的兩邊，使勁地往外拉，牙齒緊緊地咬在一起，耳根都憋紅了，但兩本書就像用鐵焊上了一樣，紋絲不動，“哼！一定是女生力氣太小了！”雷老師又請來幾個男生里的大力士上去，但是結果還是一樣。
“會不會用了強力膠��？”“難道世界上真的有魔法嗎？”大家在下面議論紛紛�！斑@不是魔法，也沒有強力膠，我證明給你們看�！闭f著只見雷老師抓住了書的兩邊往中間一拱，再拉開，竟然很輕松的拉開了。為什么會這樣？我們剛才費了那么大的勁都沒拉開，怎么回事啊！老師看我們迷惑不解的樣子，便說：“書頁一張一張的疊在一起，每一張都有摩擦力，雖然一張微不足道但幾百張疊在一起，就想兩只手拉在一起，所以怎么也拉不開，但是外界的空氣進去了，摩擦力也就小了就很容易拉開了�！迸�！原來是這樣，大家恍然大悟。
看來生活中處處有學問。
拉不開的書作文5
我們的生活中處處有科學，今天語文老師就帶我們做了一次科學實驗——拉不開的書，帶我們領略了科學的神秘與魅力。
老師拿出來兩本被她早早把書頁交叉在一起的書，看看誰能把它們拉開。
第一局上場的是兩個三年級的小弟弟，只見他們面帶微笑，充滿自信，胸有成竹地上了臺，兩手輕輕捏住書的兩邊，一拉，拉不開，怎么回事？隨后，他們漸漸加力，指尖發(fā)白，滿面通紅，書還是紋絲不動。他倆只好滿面疑惑地下了臺。
第二局上來的是兩位“重量級”選手——邱宇軒和陳仕成。陳仕成看上去自信滿滿，邱宇軒也摩拳擦掌，一副準備大干一場的樣子。他倆費了九牛二虎之力，連吃奶的勁兒都使上了，拉了半天，兩人氣喘吁吁，可書還是沒有松開。他倆也只好無奈地回到位置上，看下一輪選手怎么辦。
第三局上來的是吳彤和陳柯羽——兩個古靈精怪的小女孩，看，她們一上臺就咬起了耳朵，不知在策劃什么“妙計”，在大家好奇的目光下，她們翻開了一頁，再翻開一頁輕輕一抖，書開了！雖然拉開了書，她們還是滿臉疑惑。這時，語文老師向大家做出解釋：書頁和書頁之間會產(chǎn)生摩擦力，兩頁、三頁產(chǎn)生的摩擦力雖小，可許多頁加起來，就不易拉開，“人多力量大”嘛！
科學既神秘又有趣，在實踐的過程中，還會明白一些人生的道理，這就是科學的魅力！
拉不開的書作文6
今天，我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開了。
于是，薛佳洋同學來幫助它們了，只見她捏緊書的兩邊，用力往外拉，她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里�？墒遣还艿卦趺从昧�，它們也紋絲不動，像強膠粘住了一樣。最后，薛佳洋只能敗陣下來了，看她那樣子，好像很不服氣，我心想：這書是不是拉不開了呢？
這時，朱日揚同學也來幫助它們了，他狠狠地瞪了書一眼，好像已經(jīng)撥開了一樣。他用力的拉著兄弟兩，可它們還是像生了根一樣，絲毫沒有準備分開，朱日揚咬緊牙關好像要生死搏斗，這時摩擦力更緊了，于是，朱日揚也敗陣下來了。
既然一人不行，那我們便派出了兩名同學，他們一上臺就前拉后扯的，書兄弟越抱越緊，那兩位同學才不會善罷甘休，用力的拉著，可書兄弟還是紋絲不動，他們急得滿頭大汗，還是行不通。
最后，還是金志杰輕輕地抖了幾下，他們才分開了手。后來老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁一頁的疊起來，然后用力的拉�？晌疫�沒有用力，書就分開了，好像他們一點情意也沒有。我心想：書和書之間就是不認識，也應該有一點情意吧！可它們?yōu)槭裁匆稽c情也沒有呢？難道這次摩擦力正在家里睡大覺忘了來幫忙？反正我和張鄭博手都沒紅，它們已經(jīng)分開了。
是誰讓書打不開的呢？原來是摩擦力。
拉不開的書作文7
“嘿喲！嘿喲！”教室里有兩位同學正在拉兩本書呢，可是這本書被“神奇膠水”牢牢地粘在一起，他們怎么也拉不開，正犯愁呢。
原來這節(jié)課，老師給我們表演了一個魔術。
顧老師用手把“神奇膠水”涂在書上，這“神奇膠水”是一種看不見摸不著而且無色無味的膠水。接著老師再把兩本被涂過“神奇膠水”的書頁，一頁一頁地互相夾在一起。夾好后，老師說：“誰能把這兩本書分開？”顧老師話音剛落，同學們便議論紛紛：“不就是兩本普通的書嘛�！�
第一組是劉志明和陳陽。他們摩拳擦掌，抓著兩本書的書脊，使勁向后拉，只見他們臉漲的紅通通的，可兩本書動都沒動。
我想他們一定是沒吃飯，連兩本書都拉不開，于是我和陳伊揚都把衣服袖子挼得高高的，扣起兩本書，像拔河一樣向后拉，可我使出了吃奶的勁，那兩本書就像在跟我作對似的，沒有一點分開的意思。
這“神奇膠水”到底是什么？它為什么能把兩本書牢牢地粘在一起？顧老師笑著對我們說：“這‘神奇膠水’就是摩擦力，摩擦力是一種阻礙物體運動的力。兩本書每頁夾在一起都要一點摩擦力，這樣積少成多，兩本書就站住了�！甭犃死蠋煹脑�，我茅塞頓開，就像撥開云霧見到了青天。
拉不開的書作文8
又一天過去了，我慢吞吞的回到家。今天真累�。∥艺嫦胍幌伦訐涞轿业拇蟠采�，好好的睡一覺�？墒谴采弦路�、本子，堆的到處都是。我真懶得收拾。用手一推，全部推到一邊去了。由于我推的緣故，我看見兩本厚書交叉在一起了。我不耐煩的拿起來，手捏在書的兩邊，想把它們拉開�？墒牵瑫趺匆怖婚_，我生氣極了，以為被膠水站住了，一頁一頁的翻開看。哪里有什么膠水，什么也沒有。
這個奇怪的現(xiàn)象引起了我的注意。我想剛才那樣，把兩本大約二十頁的書像洗撲克牌一樣，交叉在一起，然后使勁一拉，書一下子就分開了。咦，剛才這是怎么一回事。我不禁傻了眼剛才明明來不開，怎么這會兒一拉就開了那？我不明白，于是跑去查資料，
原來，由于紙的面是粗糙的，疊在一起，紙張的表面有互相作用的力。交叉的紙張達到一定數(shù)目時，這種力就相當大，所以書就拉不開了。噢，原來是書的厚度不夠啊？我恍然大悟。我決定在做一次實驗。這回，我挑了兩本厚度差不多的書，像剛才那樣交叉在一起，這次，我連吃奶的勁都用上了，也沒拉開。
通過這次實驗，我不僅開了眼界，而且知道了生活中還有更多的小知識正等著我們去探索呢！
拉不開的書作文9
今天，我正在和妹妹玩。媽媽拿著兩本書走過來，笑咪咪地對我說：“好好，你能把這兩本書拉開嗎？”只見這兩本書一頁頁整整齊齊地互相插在一起，我不以為然地說：“這也太簡單了，張飛吃豆腐——小菜一碟�！�
我接過書，雙手抓住兩邊，不當回事地輕輕一拉。我感覺有一股力量拉著這兩本書，我根本拉不開。這下，我不敢掉以輕心了，更使勁了。我皺著眉，咬著牙，使出渾身力氣用力地拉，怎么也拉不開。
我有點驚訝了，這兩本書難道被人施了魔法？我讓媽媽和我一起拉。我和媽媽分別拿著書的一邊，像拔河一樣使勁拉呀拉，可不管我們怎么拉，就是拉不開。
我不禁奇怪極了，問媽媽：“怎么拉不開呀？”媽媽神秘地笑了笑，把書輕輕地抖了幾下，雙手輕輕一拉，書就拉下來了。這也太神奇了吧，我又點不敢相信自己的眼睛。媽媽告訴我這兩本書一頁頁插在一起時，摩擦力增大，就拉不開，把書抖幾下，摩擦力變小了，就拉下來了。我一下恍然大悟。
科學真奇妙呀！生活處處有科學。
拉不開的書作文10
這節(jié)課，老師神秘地從包里拿出了兩本《小學生時代》，并低聲說道：“這可是兩本富有‘魔力’的書，你們信不信？”我心想：不就是兩本普通的書嗎？內容一樣，封面一樣，連配圖都一模一樣，有什么魔力可查呢？真是荒唐極了。我便喊：“不信！”
老師不緊不慢地把兩本書，一頁一頁重疊在了一起。并挑戰(zhàn)我們：“誰能把這兩本書打開？”鮑宇澤主動上前，兩只手死死咬住兩本書的兩邊，使勁一拔，“撲”的一聲，書的封面被撕開了�？墒Ｏ碌臅�緊緊地“擁抱”在一起。群眾爆出一陣狂笑。鮑宇澤灰溜溜的下場了。
老師又請了周道、張航和他一起拉。只見他們咬緊牙關一拉，可書卻還是完好無缺。我瞪大眼睛，下巴都要嚇掉了。
最后，李中涵上了講臺。他輕輕把書邊抖邊向外拉，書竟然神奇地被拉開了。我們的嘴巴大得可以裝下一個蘋果。
原來，當書被重疊時，產(chǎn)生了一種摩擦力，把書粘在一起，連牛都拉不開。但當我抖一抖時，摩擦力就互相抵消，書就開了。今天的實驗，不僅讓我感受摩擦力的神奇，也讓我知道科學的神奇。
拉不開的書作文11
“有‘魔力’的書，陳老師騙人的吧？”陳老師一開始上課，就悄悄地從背后拿出兩本《小學生天地》，神秘的說：“這兩本書，其實是有‘魔力’的！”同學們一聽到這句話都很不屑。同時也產(chǎn)生了許多疑問，這兩本書的“魔力”在哪兒？為什么說這兩本書有“魔力”？
……
陳老師得逞地笑了笑，就把兩本《小學生天地》一頁一頁合起來，成為厚厚的一本書。陳老師做的這個事兒，也是讓人十分捉摸不透的.，誰也不知道他葫蘆里賣的什么藥。
這時，陳老師要同學們上去把這兩本書拉開，我一聽到這話，就更疑惑了。這么簡單的事用得著這樣嗎？老師為了幫我們解除這個疑惑，老師特地讓我們班力氣比較大的一個男生學博去嘗試。一開始，他信心滿滿，一臉的不屑，好像是要上去砸場子的�？墒堑胶髞恚还芩鯓邮箘�，臉目怎樣猙獰，這兩本書還是死皮賴臉地粘在一起。最后，只能以失敗告終。
其實，并不是什么魔力，而是“摩”力——巨大的摩擦力讓兩本書緊緊的粘在一起。這個科學道理讓我們懂得了，做事不能全靠蠻力，有時還要智取。
拉不開的書作文12
“媽呀，怎么拉不開呀！”教室里傳來一陣陣疑問聲。這是怎么回事呢？原來是我們班同學在玩“拉不開的書”這個游戲。
牛老師跟我們說了游戲規(guī)則，第一步先要找兩本厚厚的書，第二步要把兩本書幾頁幾頁交叉疊起來。
我們都躍躍欲試，爭先恐后地舉起手來，牛老師叫了何雨沐同學上來把書拉開，何雨沐自信滿滿地走上來。只見他眉頭緊鎖，臉漲的通紅，雙手緊緊地拿著兩本書的兩側，使出九牛二虎之力向兩邊拉，可是他還是沒法把書拉開。其他的同學也躍躍欲試，可是叫上來的同學沒有一個成功的。
老師也叫我上來試試，我心里想，這不就是張飛吃豆芽-小菜一碟嗎。我先試著往兩側拉，書紋絲不動。我眉頭緊鎖，眼睛瞇成一條線，像被針扎疼似的扭歪了臉，使出了洪荒之力，但還是沒有成功，大家都哀聲一片，很失望。
老師讓我們自己再動動腦筋，多試試。后來何雨沐經(jīng)過了多次的嘗試，發(fā)現(xiàn)抖一抖之后就可以把書分開。
牛老師跟我們解釋道：“這是有摩擦力的原理，書里面的紙都是凹凸不平的，疊在一起會產(chǎn)生摩擦力，你越往外來，就越增加摩擦力，所以拉不開……”
這節(jié)課我們不僅玩了游戲了，老師還給我們講了很多有趣的知識。希望每次課都能這么上，玩中學，學中玩。
拉不開的書作文13
今天的語文課，老師和我們一起玩了個游戲，老師說：“昨天我看書時，不小心把兩本書夾在一起了，怎么拉也拉不開，怎么辦呢？”我心想：書夾在一起會拉不開？老師在和我們開玩笑吧。
這時，老師請我上去拉，我輕輕一拉，沒拉開，心想：“這書挺難拉的，不過我一定要拉開。我使出了最大力氣，使勁拉，臉都紅了，可書還是紋絲不動，看來，我別想拉開這本書了。
老師說：“女同學不行，就請男同學試試吧！”說著，就請了我們班的“大力士”——姚旭，只見他也拉地面紅耳赤，差點還把書都給拉破了，但還沒把這兩本書拉開。
老師又請來了8位同學一起拉，他（她）們開始還信心十足，可結果，把書都拉得破地不成樣兒了，卻還沒把這兩本書拉開。我急了，想：老師一定在里面做了什么手腳，不然，怎么這么多同學一起拉，也沒拉開呢？
老師說：“我要開始變魔術了�！敝灰娝笫帜昧税芽諝�，右手又拿了一把，放進嘴里，說：“我要用這囗仙氣，把書分開”。于是老師把仙氣吹到書中，轉身抖了幾下，書就分開了。
原來，是摩擦力在做怪，夾好書，按幾下，里面的空氣就出來，書頁貼在一起，你越拉就越接近真空，所以分不開。往里面吹氣，就又有空氣了，書也就自然分開了。通過這次實驗也使我們懂得了一個科學道理。
拉不開的書作文14
“怎么這課要做實驗？書怎么會有魔力呢？”同學們七嘴八舌的議論著。今天要做一個實驗，叫“有魔力的書”。
有兩本書，一本是《三年級書人大語文教課書》，另一本是《小學升初中練習冊》。大語文是綠顏色的，上面畫著精忠報國的故事，練習冊是粉紅色的，上面畫著一個白色的大腦里有很多很多機器，幫助大腦思考。唉！這和平時的書一模一樣，怎么會是有魔力的書呢？
實驗開始了，老師先把兩本書放在桌子上，然后再“洗書”。洗書就是把書一頁一頁疊加起來，最后往書上狠狠地拍了三下。老師說：“誰能把這兩本書拉出來？”我們都不敢舉手。
第一個“大力士”周芝旭，上來試一試能不能把書拉開來。可他無論怎么拉都拉不開，他面部已經(jīng)紅彤彤的了，也沒將兩本書拉開。同學們不明白到底怎么回事，大力士以失敗告終。大家一個又一個的上來，都以失敗告終。我總結了原因，準備上來試一試。
我自告奮勇上臺，輕輕一拉就將兩本書拉開來，我告訴了大家秘笈，大家知道了原因。
原來書頁間有摩擦力，拉書的邊緣空隙變大，摩擦力變小，所以才能把那兩本書拉開的。
真是與眾不同的“魔力”啊。
拉不開的書作文15
今天，老師拿著兩本夾在一起的書，對我們說：“誰能把這兩本書拉開？”我們都躍躍欲試，我想：這對我來說就是小菜一碟呢!
朱宸睿滿有把握地走上前來，她雙手捧著書，先是從中間拉，接著又從頂頭拉，她幾乎使出了九牛二虎之力，可就是拉不開，那書就像是在跟她作對似的，她還自言自語道：“怎么就是拉不開呢？”
老師又請了小小大力士王文杰上來拉，他咬緊牙關，眉頭緊鎖，使出了吃奶的力氣，書依然紋絲不動。好像在嘲笑他：“哼，想把我拉開，沒那么容易�！�
接下來，老師又請了四位男生一起拉，他們弓腿彎腰，滿臉通紅，只見汗水從他們的鼻尖上慢慢地滲出來�？蓵瓦B在一起，沒有絲毫變化。
大家都議論紛紛，有的說：“老師之前是不是對書施了什么魔法了！”有的說：“老師一定用了什么膠水把它們粘在一起了�！蔽蚁耄哼@兩本書之間一定藏著鮮為人知的奧秘。
原來是因為兩本書之間有很大的摩擦力，重疊的越多，摩擦力就越大，所以是不能輕而易舉地拉開的！只見老師將書輕輕一抖，書就拉開了。
其實，科學在生活中無處不在，只要你去細心觀察，就會有很大的發(fā)現(xiàn)。下課后，大家都意猶未盡，各自在位上玩著呢！
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