課堂收獲作文

2024-11-22 收獲

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的課堂收獲作文，希望能夠幫助到大家。

　　課堂收獲作文 1

　　終于要上品德課了，這可是我最期待的一門課。

　　上課鈴響過之后，品德羅老師走了進來。她微笑著說：“同學們，我們先來做一個小測試，你自己的支出占家庭總支出的比例大概是多少？”

　　教室里的氣氛頓時熱烈起來。一個女同學站起來說：“我想大概是25%吧�！崩蠋煕]有點頭或搖頭，只是繼續(xù)微笑著聽下一個同學的`回答。我站起來遲遲疑疑地說：“我認為有50%。”老師笑了笑說：“大家好像都認為父母對自己所支出的費用并不是很多，可是事實上父母在孩子成長路上付出很多。”老師不再笑了，而是一臉的嚴肅�！澳阆氩还馐悄愠燥柎┡膯栴}，還有娛樂、保險方面，而且很多父母還要給孩子報各種各樣的興趣班，難道這些都是免費的嗎？所以，你的支出起碼也占到家庭支出的50%以上。因此，你們應(yīng)該懂得感謝父母。”大家聽了都若有所思。的確，父母在孩子的生活和教育上費了很多心思。所以，我們不要對父母操心和嘮叨感到厭煩，應(yīng)該理解他們的苦心，真心感謝他們。

　　這堂課雖然沒有音樂課上的歡歌，沒有美術(shù)課上的色彩，沒有科學課上的奇妙，但是它卻像投向心湖的石子，濺出了美麗的水花，讓人難以忘懷。

　　課堂收獲作文 2

　　今天課上曾老師帶我們做了一些成語游戲，然后又在黑板上畫了個正方形，把它分成16個小方格，我心里感到非常的好奇，曾老師這是要做什么呢？我迷惑不解，迫不及待地等老師把表格里的`字填出來。

　　后來，老師在表格填上“管齊下”“聞樂見”“陣磨槍”“庭若市”，老師說：“你們大家誰能把這幾個格里填滿？橫著是一個成語，豎著是四個成語�！�

　　這時，張子鑫舉起了手，可老師沒有叫他而叫了后排的齊笑桐，齊笑桐走到老師講臺，在黑板上寫了“雙”和“臨”這兩個字，這么難的提都寫出來了!真棒呀!張子鑫迫不及待地從座位上站了起來，手舉得很高，生怕老師不叫他，當老師叫張子鑫時，他興奮得沖向講臺，在黑板上寫下了“喜”和“門”這兩個字。老師又讓他讀了一遍，那五個成語是“雙管齊下”、“喜聞樂見”、“臨陣磨槍”、“門庭若市”和“雙喜臨門”。老師和同學們都給予他們熱烈的掌聲!

　　這節(jié)課我的收獲很多，真希望每天都上同樣的課啊!

　　課堂收獲作文 3

　　今天下午，我們興奮地坐上大巴，向參觀的目的地——丘比食品廠進發(fā)了。因為老師沒有提前泄露風聲，大家都紛紛猜測著丘比食品廠的產(chǎn)品到底是什么。是美味糕點？是各種漂亮的糖果巧克力？還是……

　　終于到達了目的地，我們迫不及待地走進了公司的'大廳。一位阿姨十分親切地接待了我們，將我們帶進會議室。經(jīng)過阿姨的解說，我們才明白——原來丘比食品廠是做果醬和沙拉醬的。

　　看了一段介紹視頻后，我們就兵分兩路開始參觀車間了。

　　進車間前，我們要“全副武裝”——穿上潔白的工作服，戴上頭套和口罩。如果再帶個白手套，感覺就更像要進手術(shù)室的醫(yī)生了�？吹酵耆兞藗€樣的同學，大家忍不住笑了起來。換好服裝后，還要消毒。哇！這里的衛(wèi)生要求好嚴格——用洗手液洗完手后要烘干，然后還要再用消毒水擦一遍；腳上已經(jīng)換上了干凈的拖鞋、戴上了一次性鞋套，還要踩到消毒池里消毒一遍。做完這一切，還要進入一個小房間讓全身接受強風的“洗禮”。我們從來沒受到這么高的“待遇”，一個個都興奮得不得了。

　　終于進入車間了。阿姨先帶我們進入打蛋的車間，可惜今天休息。阿姨說這里的打蛋機每分鐘可以打兩百個雞蛋。我們驚嘆起來。我似乎看到了一個個雞蛋飛快地滾動，然后隨著一聲聲清脆的破殼聲，金黃的液體流了出來……

　　參觀完打蛋車間后，我們到了藍莓果醬的工作間。車間里的叔叔阿姨一絲不茍地做著自己的工作。我們看著操縱的步驟：首先，將買來的藍莓仔細挑選，把不好的扔掉。接著，把剩下的藍莓和其它原料一起加工，做成果醬。果醬裝入瓶后，先打條碼，再由機器蓋上瓶蓋。接下去將產(chǎn)品稱重，重量有差異的再進行檢測。最后裝箱存入倉庫等待發(fā)往超市。

　　看著一瓶果醬要經(jīng)過這么多道的工序和這么多的人力投入，我突然明白了勞動成果是多么來之不易。今后，我們要珍惜糧食，珍惜別人的勞動成果。

　　課堂收獲作文 4

　　那天語文課上，劉老師說：“人生就像一條線段，過一天就會少一點，如果開開心心過一天，是一天；如果傷心的過一天，也是一天，有的人之所以能夠開開心心過一天，不是因為他受獲得多，而是他計較的少。所以我希望大家在與別人相處時，多一分感激，少一分計較，那么每個人，每一天都會過得開開心心�！�

　　我聽了劉老師的話很受啟發(fā)，我覺得我有時是開心的，而有時卻是煩惱的，其實，我的煩惱并不是大事，我的煩惱主要還是我的.心胸不夠?qū)拸V。我希望，我以后可以對一些不重要的事可以不計較，多看別人的長處，既能學到別人的優(yōu)點也能開開心心地度過每一天。

　　我祝愿所有人告別煩惱，開心快樂每一天!愿我們的校園充滿歡聲笑語。

　　課堂收獲作文 5

　　生活是前進的海洋，每一刻，我們都在成長。在自助式教學的課堂上，我們是活躍的精靈，留下了精彩的講說，留下了自信的笑容，留下了甜美的樂聲，每一次我們都會有新的收獲。

　　這是個很平常的早晨。

　　天，純凈而又明澈。陽光那質(zhì)感的光束穿過透明的玻璃窗照在我們身上，撫著我們的發(fā)綹，親吻著我們稚嫩的臉頰，一種溫暖在全身舒散開了，心里仿佛也裝滿了金色的陽光。

　　“同學們請看這段文字，做上記號�！蹦慊蛟S以為說話的是老師，其實這是一位同學在講課。他在黑板上板書，臉上寫著認真。教室里很靜，只聽得見粉筆與黑板摩擦發(fā)出的“沙沙”聲，每個人都專注地看著黑板，眼神充滿著對知識的渴望�！斑@個詞用在此處的好處是什么？”霎時間，許多手都舉了起來，“我！我來！”“我！我！”……大家爭著交流自己的答案，氣氛很是熱烈，令我感到一種別樣的'愉悅。

　　在課堂上，我們要踴躍、要積極、要善于創(chuàng)新。因為我們年輕，所以我們應(yīng)不怕失敗，相信一切可以從頭再來，所以我們需要有很強烈的參與意識，這樣我們才可以學得更輕松、更充實。

　　合作是人生唯美的純凈空間，是人與人心靈溝通的內(nèi)涵草，是默契行為的最直接的表現(xiàn)。課前的小組討論，大家相互傳遍著自己預習的成果，對各種問題積極發(fā)表自己的看法。彼此之間沒有隔閡，有的只是一架彩虹似的心靈的橋梁。沒有人會因為怕說錯話而不發(fā)言，也沒人會擔心別人嘲笑自己的見解。因為在這樣純潔無邪的空間里，干啥還去想那些事呢？就是好好地享受這種和諧溫馨而又自然的氣氛就滿意了吧！

　　懷著一顆年輕富有活力的心，我們帶著“自信”一起啟航。此刻，還會有誰去害怕迎面而來的風浪呢？還會有誰不喜歡經(jīng)受油墨書香的熏陶呢？

　　我堅持著認真思考的原則，追求著團結(jié)合作的意念，主張著勇于創(chuàng)新的精神，在“自助式”課堂教學這片新天地中，不斷增添智慧，收獲成長的豪情，找尋人生的價值。

　　自助式課堂教學讓我變得勇于展示，讓同學之間的友誼更深厚，讓師生之間的交流更深入，我們都受益匪淺！

　　課堂收獲作文 6

　　黃葉輕輕飄落下來，我伸手撿起一片黃葉，仔細觀察上面的紋路，歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡，我不禁想起了一個月以前的一節(jié)課，一節(jié)令我受益匪淺的課。

　　“選我，選我!”“不，選我!”爭吵聲響起，班里頓時亂哄哄的�！巴瑢W們，安靜一下!”老師的'聲音響起，班里安靜了下來�！斑@樣吧，同學們，我們來玩?zhèn)€游戲，決定讓誰上來默寫這課單詞，好嗎？”老師問�！昂谩蓖瑢W們一致回答，有幾個已經(jīng)迫不急待了。

　　老師說“同學們，我們來玩詞語接龍，誰接的多誰就贏。”“行，我先來。”我們班的學習大王--張致文站起來。“好，我說一個，你接一個�！崩蠋熣f，臉上盡是笑容。“人山人海”“海闊天空”張致文輕輕松松接下老師的成語�！翱湛帐幨帯崩蠋煉伋鲆粋€難題“蕩，蕩�！惫�!張致文接不上了，這可把我們難住啦，張致文都接不出，我們又怎么可能接下來？這一下，許多人都放下手。張致文郁悶的坐下。

　　“我試試吧�！蔽遗e起手，忐忑的站起來。

　　“好，你先說�！崩蠋熣f，我大喜過望，“五彩繽紛”我說。

　　“紛紛揚揚”“揚眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發(fā)”“發(fā)揚光大”“大同小異”“異，異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。

　　真是令我受益匪淺的一節(jié)課!

　　課堂收獲作文 7

　　我是一名轉(zhuǎn)學過來的新生，來到這個學校，我接觸到了一種全新的學習模式，那就是小組合作學習。在以前的學校，上課時老師是苦口婆心地講，學生是不求甚解地聽，一節(jié)課過去了，老師很累，學生似聽懂了，過后卻印象不深�？涩F(xiàn)在, 老師做了學生學習的組織者，引導者，參與者，學生成為課堂的主人，使我感覺新鮮，也收獲頗多。

　　在正式上課前，老師會給我們印發(fā)學案，看到學案，我們就會明確這節(jié)課所要達到的目標。上課后，我們六人為一小組，對學案中所列出的問題逐一探討，研究，共同完成。有時是一篇文章所表達出的情感；有時是一種數(shù)學題型的解法；有時是理化試驗；有時是英語句型的用法…內(nèi)容很多，形式也各異�；虿殚嗁Y料，收集信息；或會做的講給不會做的；或合作完成一個任務(wù)；或由一個同學代表本組的.意見。

　　剛開始上課時，我還不太適應(yīng)，總是感覺跟不上趟兒，總是其他同學已有了答案，自己還在苦苦思索中。我是個好強的性格，不甘心總落后于別人。漸漸地，我摸索出規(guī)律來了。上課前，我抓緊預習，每堂不拉，仔細看書，把問題記下來，接著查資料，上網(wǎng)搜集信息，還不能解決就帶到課堂上小組處理。在小組合作學習時，就會帶著問題迫切的請教其他組員，常常就會得到答案，即使沒有，也不要緊，小組討論完后，老師會把各組的典型問題集合起來，請同學們一起解答。

　　小組合作學習，使我學習更主動了，我學會了獨立思考，有了表現(xiàn)自身的一方舞臺，與同學的交往更多了，也很快融入到了這個陌生的環(huán)境中，拉近了我和同學們的情感距離，我感悟到了一種上學以來從未有的愉悅感。

　　我喜歡小組合作學習！

　　課堂收獲作文 8

　　今天，學校領(lǐng)導老師來我們班來聽課，我們開展了最熱烈的自主學習。“叮叮.....”一首古詩詞朗誦完，就開始自主學習了。首先我們6小班 “智慧小班”表演了精彩的與文明有關(guān)的節(jié)目：主要表演星期六，小紅與小明去上補習班，路過街旁時，發(fā)現(xiàn)一個垃圾桶旁邊有一大堆的垃圾，小紅與小明趕緊去撿起來，扔進垃圾桶；6小班表演完了，8小班“多才多藝小班”馬上舉手說他們有獨特的'表演。8小班表演的是：《讓座》，他們主要是講一位老爺爺上車了，一位小學生無私的讓出了他的座位給老爺爺坐。他們表演完了就下課了，一節(jié)自主課堂課就結(jié)束了。

　　通過這節(jié)自主課堂課主要是鍛煉我們的口才能力，使我們能做又能說。

　　課堂收獲作文 9

　　今天和老師一起學習的時光是快樂的，是收獲的。這節(jié)課，我不光學會了如何學習語文，還知道了一些名人好的學習方法。

　　老師告訴我們，學習語文就是多讀書和記好筆記。只要書讀的多了，你才會學到更多的知識。

　　我們都知道毛主席不僅愛游泳而且熱愛讀書。就連在游泳休息的.時候也不忘去看書。在毛主席生命的最后一天他還看了2個多小時的書。這種認真讀書的精神真是值得我們學習啊!

　　記筆記也很重要。記筆記有助于我們學習，預習和復習。毛主席在讀書時會在書上畫一個圈，表示看了一遍，也會在有感情悟的時候?qū)懺跁�。毛主席看過一本一萬字的書，可他在書上寫的字就有一萬二千多字，比書上的字都多。這應(yīng)該就是“溫故而知新”吧!

　　今天，我學會了如何學好語文，我要把這種方法用到今后的學習中，用更多的知識來充實自己的頭腦，充實自己的生活。

　　課堂收獲作文 10

　　我在小銀星學習小主持，我們六級班有八個人，我們學完了六級班的所有的內(nèi)容，要開始匯報表演了。

　　我和馬佳璐主持開頭，我們倆聲音宏亮、配合默契，為匯報表演開了一個漂亮的好頭！第一個環(huán)節(jié)是繞口令，繞口令是主持人的基本功，我們吐字清晰，說話流利好聽。第二個環(huán)節(jié)是快板練習，在我們快節(jié)奏的快報匯報中消除了緊張的心理，令人心情愉悅。最后一個環(huán)節(jié)是抑揚頓挫的詩歌朗誦，每個同學都發(fā)揮出了自己最好的.水平。在整個匯報過程中，老師一直密切關(guān)注著我們的表演，沒有提醒和提示，我們幾個人很好的掌控著整個過程。

　　在我們最后匯報結(jié)束時，老師和家長們不約而同的響起了熱烈的掌聲。我們沉浸在匯報演出成功的喜悅中，老師肯定了每個人的進步并對每個人作出了點評，六級班只是一個臺階，在以后的學習中我們會取得更大的進步。

　　課堂收獲作文 11

　　在生活中會有許多收獲，但是你發(fā)現(xiàn)了課堂上的收獲了嗎？接下來，就請大家和我一起，走進一節(jié)充滿收獲的課堂吧!

　　有一節(jié)語文課，老師開展了一個叫做“如何學好語文？”的活動，就是讓同學之間互相交流一下，自己好的學習方法，讓大家參考參考。班長一馬當先的高高舉起了小手，老師理所當然的叫她來談一談。她自信的說：“可以在完成作業(yè)或者臨睡前的時間，從書本上摘抄一些好詞佳句，以后就可以運用到自己的文章中了!”她這一說，我心里暗暗想到，這真是一個不錯的方法呀!如果堅持一段時間，那寫作水平肯定能夠提高不少吧!之后，學習委員--老賈也不甘示弱，他慢慢地站起來，輕輕地說：“在每一節(jié)新課文之前做好預習，遇到不懂的字詞，可以翻一翻字典或者學習資料，把正確的讀音、詞義標注在上面；還可以在文章中批注，什么內(nèi)容都可以。”

　　聽完，我又是一驚，這么好的學習方法，我以前怎么沒有注意到呢？別急，別急，還有呢!聽聽我建議：“同學們要學會聆聽，在老師講課時，同學發(fā)言時，都要仔細認真的.聽，特別是講在作文時，你可以聽同學的寫作方法，順序，詞語等，等你積累多了，就可以根據(jù)你文章的內(nèi)容“對號入坐”，使文章多姿多彩�！焙髞�，又有一位同學羞答答的站起來，細聲細氣地說：“我們要加強朗讀能力，在遇到以一篇不熟悉的課文時，流利的朗讀可以使我們更快的學習�！蔽翌D時一怔，對呀，對呀!如果每篇新課文之前，同學們都按老師要求的讀三遍，那就可以在課堂上更高效的學習了!真是不錯!當同學們都江朗才盡時，老師又提出：“學習生字可以使用加一加、減一減、換一換的方法幫助記憶�！贝蠹乙捕假潎@不已。

　　生活中的點點滴滴都充滿了收獲，這節(jié)課我不僅收獲了喜悅，還收獲了許多好的學習方法。總之，只要你細心發(fā)現(xiàn)，就一定能體會到：生活是一本書的道理!

　　課堂收獲作文 12

　　第一節(jié)心理健康教育課，我的收獲還真不少，這節(jié)課使我知道了怎樣理解和寬容別人。

　　一位同學站起來說了古時候宰相張英的一件事：講的是寬容的`宰相張英有一次修房子，他的鄰居也正在修房子，當兩家把墻圍起來時，中間的小巷窄得連人都走不進去，而雙方都不愿意往后退。張英的母親只好寫信給正在外地的張英讓他出面解決這個問題，張英看了信，寫了封信回家。母親看信后很感動，于是就按照張英的意思把墻往后移三尺，鄰居家看見了，也把墻往后移了三尺。從此，這條“六尺巷”就成了寬容和理解的佳話。這件事使我懂得了做人應(yīng)該寬容別人，自己也會得到快樂。古人云：“宰相肚里能撐船�！边@個故事還真讓我懂得了這句話。

　　接下來，老師給我們安排了幾個小品，小品中有兇巴巴的“陳老師”、受打小報告的李雙建、溫柔的母親……這一個個小品使我更深地體會到“退一步海闊天空�！钡恼胬�。老師還讓同學們說名言。同學們滔滔不絕，一個比一個講得好，有的說：“容人乃大�！庇械恼f：“得繞人處且繞人�！边€有的說：“嚴于律己，寬于待人�！薄�

　　我們在歡樂的氣氛中度過這節(jié)課，我相信通過這節(jié)課大家對寬容和理解別人會有更深的體會！

　　課堂收獲作文 13

　　學者盡知：課堂是學習的主要陣地，那課堂之外呢？大千世界無奇不有，只帶我們一顆發(fā)現(xiàn)的心來探尋。

　　總是看到父母沒日沒夜的奔波，風里來雨里去，總是看到他們寒冬里單薄的身影，為我們而奉獻著………他們?yōu)榱宋覀兏冻隽颂嗵�，我總想體會一下他們的辛勞，掙錢的艱辛，便萌生了售賣舊書的想法。

　　征得了同意之后，我將家中的舊書打包好，寫上一塊正方形的書架，來到樓下則好地點，我的舊書售賣活動便正式開始了，由于是第一次做買賣，我總是有些忸怩，不敢放開聲音高聲喊喝，所以來我這里看書的人也寥寥無幾，門庭冷落，心情別提多低落！

　　這時一個胖乎乎的大約五六歲的小男孩一蹦一跳的向我跑來：“哥哥，我要買一本《格列佛游記》！”“好，你等著，這可是一本非常好的書，你買它可就對了！”我麻利的從一摞整齊的書目中擇出了一本微微泛黃的書，“給你，你是我今天的頭客，不要錢的，送給你了！”小男孩的眼中閃爍著驚喜的光芒，他可能是第一次遇到這么熱情的免費送書活動吧！他高興的對我說：“那哥哥，我看你這里人也不是太多，要不我來幫你做一做宣傳吧！”我聽了之后簡直是樂不開支，自己終于得到他人的援助了！

　　只見小男孩的肚子腆了腆：“來來，大伙快來看看，特價好書大放送了��！”這一喊可不要緊，人們從各個方向如同蜜蜂一般趕了過來，“給我一本，給我一本！”我忙得不可開交，男孩也過來幫著我，不一會二，滿架的舊書就變成了手中一沓厚厚的鈔票，我的心里如同吃了蜜一般甜。

　　小男孩微笑著向我道別，望著她那胖乎乎的身影，我的`心里感慨萬分，一個素不相識的孩子用真情和愛心深深的打動了我的心靈，陽光下他的影子越來越長，越來越長………

　　課堂外收獲頗豐，我通過這一次課外的經(jīng)歷，不僅體驗到了掙錢的辛勞，更體驗到了人間真情的溫暖和可貴。

　　課堂收獲作文 14

　　又是新的一天，帶著懶散吃完了早飯，依然還是爸爸騎摩托帶我去學校。摩托飛快的趕往學校，冬季雖已漸遠，但是依然是寒風凜冽，如針刺一樣刮在我的臉上，讓我困意全部消失了。

　　路上的車已經(jīng)漸漸增加，擁擠的道路讓我心里有一絲不安，當我看到手表上的7：12時心里就更加慌張了，難道我會遲到嗎？我不斷的發(fā)牢騷“快遲到了！”而爸爸此時只是全神貫注的駕車穿行在馬路上，剛到學校門口我就從摩托車上跳下來，說了一聲“爸爸再見”頭都不回的飛奔至教室，當我氣喘吁吁的來到了座位，大口大口的喘著粗氣，再次看了下時間，還有兩分鐘，我長出一口氣心里念叨著“還好趕上了”，此時此刻如釋重負。我把各科的作業(yè)交給了組長之后，就開始讀書了。朗朗的讀書聲穿過教室的墻，穿過了樓道的窗，似乎傳到了學校的每一個角落………

　　時光如梭，也許是我太專注聽課竟忘了一早上的課程竟然已經(jīng)接近尾聲，隨著下課鈴音的響起我才從思考中回過神來，我和同學一邊分享早上的學習內(nèi)容一邊解決了中午飯。還沒有休息多久下午課就開始了，還未從午休中醒來的我感覺整個人都渾渾噩噩的，渾身乏力，但是當我看到我最愛的語文老師走進教室，頓時意識到這節(jié)是我最愛的語文課，我提起了精神立馬就集中全部精神進入了賞析狀態(tài)，老師今天給我們分享的是《鄧稼先》這篇課文，這篇文章是與鄧稼先同窗了50年的楊振寧所寫，描述了鄧稼先為了強國，為中國核武器的事業(yè)做出了巨大的貢獻，他一生可以用“鞠躬盡率，死而后己”來評價，他為人低調(diào)不張揚，當自己的同事都已經(jīng)休息了，他依然還在一個人研究核武器，并且成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導到了世界先進水平，為中國成為現(xiàn)在的強國奠定了非常重要的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的他已經(jīng)家喻戶曉了，雖然在1986年因為癌癥離開了，但是我覺得他依然還在，依然存在每個人的心里，此時讓我又想起了那一句“有些人死了卻還活著”，這樣對國家做出杰出貢獻的人是長存的，活在了我們的課本里，所以我們每個人都會知道他的英雄事跡，成為我們的英雄，成為我們的偶像，讓他的精神可以被中華民族的每一代人都去傳頌，讓他永遠留在這歷史的長河里。也許他曾經(jīng)默默無聞，但隨著傳頌，隨著學習他會成為更多人的'榜樣，此時的他不就是生的光榮死的偉大么！他是中國千年傳統(tǒng)文化所孕育出的兒子，他是具有奉獻精神的象征，他的塑像已經(jīng)深深的印入我的腦海。這節(jié)課我收獲滿滿，不僅僅是學習到了老師分享的偉人，更是讓我有了無盡的動力，讓我建立了更加高遠的目標，雖然每天都在重復著路線，但是我會學著進步，學著強大，不能有抱怨，不能有遲疑，拼盡全力才能到達成功的彼岸。

　　現(xiàn)在的我們還很弱小，不能為國家出一份力，但我們要學習好他的精神，努力拼搏，等到我們羽翼豐滿，展翅高飛時也要為我們的國家做出貢獻，成為和我們心中偶像一樣杰出的偉人！

　　語文課下了，我依然還停留在那篇課文上，今天是快樂的，值得回憶的，也讓我收獲了不少精神的食糧。

　　課堂收獲作文 15

　　在學習的征途中，每一堂課都如同一顆璀璨的星辰，照亮我們前行的道路。今天，我想和大家分享一節(jié)讓我受益匪淺的課堂經(jīng)歷，它不僅讓我收獲了知識，更讓我在心靈上得到了成長。

　　那是一節(jié)關(guān)于“團隊合作”的主題班會課。起初，我對這樣的課程并沒有抱太大的期望，認為不過是老生常談，講些空洞的理論罷了。然而，隨著課程的深入，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這堂課遠比我想象的要深刻和生動。

　　老師并沒有一開始就講述團隊合作的重要性，而是通過一系列精心設(shè)計的游戲和活動，讓我們親身體驗到團隊合作的力量。我們被分成幾個小組，每個小組都要完成一項看似不可能完成的任務(wù)——在有限的時間內(nèi)，用有限的材料搭建一座盡可能高的塔。

　　一開始，大家都有些手忙腳亂，各自為政，結(jié)果可想而知，進展緩慢，效率低下。這時，老師適時地引導我們，讓我們意識到團隊合作的關(guān)鍵在于溝通、分工與協(xié)作。我們開始嘗試調(diào)整策略，有人負責設(shè)計，有人負責找材料，有人負責搭建，大家各司其職，又緊密配合。經(jīng)過一番努力，我們的塔終于拔地而起，雖然不是最高的，但卻凝聚了我們所有人的心血和智慧。

　　這堂課讓我深刻體會到，團隊合作不僅僅是一種技能，更是一種態(tài)度，一種精神。它教會我如何在團隊中找到自己的位置，如何與他人有效溝通，如何在困難面前不放棄，共同尋找解決方案。這些寶貴的經(jīng)驗，將伴隨我在未來的學習和生活中，不斷前行。

　　此外，我還學會了如何在團隊中保持謙遜和尊重。每個人都有自己的`長處和短處，只有相互學習，相互包容，才能形成一個真正強大的團隊。這種團隊精神，不僅讓我在學業(yè)上受益匪淺，更讓我在人際交往中更加游刃有余。

　　總之，這堂關(guān)于“團隊合作”的課堂，不僅讓我收獲了知識，更讓我在心靈上得到了洗禮和升華。它讓我明白，無論面對怎樣的挑戰(zhàn)，只要我們團結(jié)一心，就沒有克服不了的困難。我相信，在未來的日子里，我會將這份團隊精神銘記于心，用它去創(chuàng)造更加輝煌的明天。

　　課堂收獲作文 16

　　在學習的旅途中，每一堂課都如同一顆璀璨的星辰，點綴著我知識的夜空。而今天，我想分享的，是最近一節(jié)讓我收獲頗豐的課堂經(jīng)歷。

　　那是一個陽光明媚的下午，我們班級迎來了一堂別開生面的語文課。不同于以往的講授模式，老師這次采用了小組討論和角色扮演的方式，讓我們深入探索了一篇經(jīng)典文學作品——《草船借箭》。這篇文章講述了三國時期諸葛亮利用智慧和膽識，巧妙地從敵人那里“借”來箭矢的故事，不僅體現(xiàn)了諸葛亮的聰明才智，也讓我們領(lǐng)略到了古代戰(zhàn)爭的智慧與策略。

　　在小組討論中，我被分配到了“諸葛亮”的角色。起初，我對如何演繹這位歷史人物感到有些手足無措，畢竟他的智慧與遠見是我難以企及的。但在小組成員的共同努力下，我們通過分析諸葛亮的性格特征、他面臨的具體情境以及他最終采取的行動，逐漸把握住了角色的精髓。我意識到，諸葛亮之所以成功，不僅在于他的智謀，更在于他對人心的深刻洞察和對局勢的精準判斷。

　　角色扮演環(huán)節(jié)更是讓我印象深刻。當我站在講臺上，以諸葛亮的'身份向“周瑜”提出“草船借箭”的計策時，我仿佛真的穿越回了那個烽火連天的時代，感受到了那份緊張與刺激。通過模擬對話，我更加深刻地理解了諸葛亮為何能夠在危機四伏的環(huán)境中保持冷靜，用智慧化解危機。

　　這次課堂的收獲遠不止于此。通過角色扮演，我學會了如何從不同角度思考問題，如何理解并模仿歷史人物的行為動機，更重要的是，我體會到了團隊合作的力量。每個小組成員都積極參與，貢獻自己的想法，共同完成了對這篇文章的深入解讀和生動演繹。

　　此外，這堂課還激發(fā)了我對文學作品的濃厚興趣。我開始主動尋找更多關(guān)于三國歷史的故事來閱讀，希望能在更廣闊的文學世界中汲取營養(yǎng)，提升自己的文學素養(yǎng)和歷史知識。

　　總之，這堂語文課不僅讓我對《草船借箭》這一經(jīng)典故事有了更深的理解，更重要的是，它教會了我如何學習、如何思考、如何與人合作。這些寶貴的經(jīng)驗和收獲，將成為我未來學習道路上不可或缺的財富。