任何一種興趣都包含著天性中有傾向性的呼聲，也許還包含著一種處在原始狀態(tài)中的天才的閃光。

　　興趣是孩子飛翔的翅膀—魯班的成長以及他的教子經(jīng)驗(yàn)

　　一個(gè)好爸爸等于一百個(gè)好教師。一個(gè)偉大人物的后面常常有偉大家長，而在偉大人物與家長之間，也往往有著一種有關(guān)興趣的教育。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的求知欲、探索欲和想象力是成功的關(guān)鍵。

　　點(diǎn)燃孩子對(duì)書法的興趣—王羲之對(duì)兒子王獻(xiàn)之的教育

　　晉代書法家王獻(xiàn)之自小跟父親王羲之學(xué)寫字。有一次，他要父親傳授習(xí)字的秘訣，王羲之沒有正面回答，而是指著院里的十八口水缸說：“秘訣就在這些水缸中，你把這些水缸中的水寫完就知道了�！�

　　王獻(xiàn)之心中不服，認(rèn)為自己人雖小，字已經(jīng)寫得很不錯(cuò)了，下決心再練基本功，在父親面前顯示一下。他天天模仿父親的字體，練習(xí)橫、豎、點(diǎn)、撇、捺，足足練習(xí)了兩年，才把自己寫的字給父親看。父親笑而不語，母親在一旁說：“有點(diǎn)像鐵劃了�！蓖醌I(xiàn)之又練了兩年各種各樣的鉤，然后給父親看，父親還是不言不語，母親說：“有點(diǎn)像銀鉤了”.王獻(xiàn)之這才開始練完整的字，足足又練了四年，才把寫的字捧給父親看。王羲之看后，在兒子寫的“大”字下面加了一點(diǎn)，成了“太”字，因?yàn)樗�嫌�?dú)生子寫的“大”字架勢(shì)上緊下松。母親看了王獻(xiàn)之寫的字，嘆了口氣說：“我兒練字三千日，只有這一點(diǎn)是像你父親寫的!”王獻(xiàn)之聽了，這才徹底服了。從此，他更加下工夫練習(xí)寫字了。

　　啟示錄：王羲之對(duì)孩子驕傲的學(xué)習(xí)態(tài)度，不打罵、不批評(píng)，默不出聲地以一個(gè)“點(diǎn)”，來引起孩子的興趣，最后王獻(xiàn)之的字也寫得爐火純青、力透紙背，人們還把他和王羲之并列

　　每個(gè)孩子都可以是天才—祖沖之爺爺?shù)恼T導(dǎo)教育

　　從小，祖沖之的小腦袋里就充滿了各種奇思妙想，對(duì)于天地之間的秘密非常感興趣。

　　有一天，祖父帶祖沖之去拜訪一個(gè)精通天文的官員何承天。何承天很喜歡聰明伶俐的祖沖之，就問祖沖之：“研究天文不但很辛苦，而且既不能靠它升官，也不能靠它發(fā)財(cái)，你為什么還要鉆研它呢?”

　　祖沖之挺著小胸脯說：“我不求升官司發(fā)財(cái)，只想弄清天地的秘密�！�

　　打那以后，祖沖之經(jīng)常去找何承天研究天文歷法和數(shù)學(xué)，還研究各種機(jī)械造等，通過刻苦的鉆研和豐富的實(shí)踐，祖沖之終于成為杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。

　　啟示錄：作為現(xiàn)代的家長，在教育孩子時(shí)，更應(yīng)該注意孩子的興趣愛好，以及他的思維特點(diǎn)，因材施教，幫助孩子去開拓屬于自己的一片藍(lán)天。這樣，必定能取得很好的成效

　　“偷”著讀書—蘇洵為蘇軾蘇轍打開文學(xué)大門

　　蘇洵多次對(duì)兩兄弟進(jìn)行曉之以理的說服教育，卻不見什么成效。之后，他就從孩子的強(qiáng)烈的好奇心和求知欲入手積極引導(dǎo)。

　　當(dāng)孩子們玩耍時(shí)，蘇洵就故意躲在角落里讀書。蘇軾和蘇轍看父親總躲藏在隱蔽的地方，十分好奇父親在干什么，便跑去查看。他們看到父親在看書，可是蘇洵一看到他們，就連忙將書“藏”了起來。兩個(gè)孩子以為父親瞞著他們?cè)诳词裁春脮�，便趁父親不在家時(shí)，把書偷出來，細(xì)細(xì)閱讀。通過這種方式，孩子們漸漸對(duì)讀書著了迷，把看書當(dāng)成一種樂趣，從而開始了一種全新的學(xué)習(xí)生活。

　　啟示錄：其實(shí)，每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，不過他們也有一種逆后心理。所以，用講大道理或者“棍棒伺候”的強(qiáng)制物段，往往起不到好效果，如果家長們能像蘇洵一樣，從孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲入手，采取一些別出心裁的“小會(huì)倆”,或許會(huì)起到意想不到的好效果。

　　個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)興趣為先—梁啟超對(duì)兒女們的教育

　　梁啟超忙于寫作、辦報(bào)，宣傳他的變法維新思想，但同時(shí)他也非常注意孩子的啟蒙教育。幾乎每天晚上，他都要找孩子談話、講授學(xué)問，布置作業(yè)。梁啟超教育孩子時(shí)，提倡個(gè)性發(fā)展，以培養(yǎng)興趣為先，并且注重精神引導(dǎo)和毅力培養(yǎng)。他時(shí)常用自己的治學(xué)心得啟發(fā)孩子，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)要專心致志，并交給孩子一些自己的學(xué)習(xí)方法。他還教導(dǎo)孩子說：“不驕不餒，方能成就事業(yè)�！�

　　梁啟超很尊重孩子，像朋友一樣平等對(duì)待兒女。他細(xì)心地掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，對(duì)他們的前途都有周到的考慮和安排，同時(shí)又尊重他們對(duì)生活和專業(yè)的選擇，不強(qiáng)求他們一定要按照自己的意愿辦事。

　　啟示錄：家長應(yīng)該像梁啟超一樣，在幫孩子策劃時(shí)，聽聽孩子的意見，考慮一下孩子的特點(diǎn)，尊重孩子的選擇。