在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的時間的意義作文800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在生活中，有很多你覺得特別漫長的'事情，如：上一學(xué)期的課程，看了幾個小時的書等等，其實這些你所認為特別漫長的事情有時卻很短很短，像坐火車看窗外的風(fēng)景，轉(zhuǎn)瞬即逝……
那一次科學(xué)課，同學(xué)們早早就準(zhǔn)備了十足的信心來迎接這堂課，可是科學(xué)張老師卻給我們送了個“數(shù)學(xué)大禮”——只見他面帶微笑地在黑板上寫下了這道一算式：
100÷5x2x40÷60÷24≈？
我們都六年級了，拿這道題來考我們，太小看我們了吧。大家心里想。
張老師好像看穿了我們的心思，依然微微一笑：“你別小看了這道題目，它可不一般，除了要計算出題目的得數(shù)，還得考慮出所有數(shù)字的意義！”
啊，教室里一片驚呼。幾個數(shù)字能有什么意義？同學(xué)們你一言我一語，七嘴八舌地討論著，但很快就又安靜下來，大家恨不得馬上解開謎底。有的運筆如飛，絞盡腦汁地運算著；有的同學(xué)手足無措，眼睛直勾勾地盯著天花板發(fā)呆，一臉茫然；有的愁眉苦臉，手托腮幫，不住地搖著頭……
24小時？60分鐘？40億年？仙女座星系？100萬億兆光年？我猜來猜去，卻沒有一點頭緒。只得第二天聽答案了！
過了一天，又是一節(jié)科學(xué)課，只見張老師神秘兮兮地走進教室，寫下算式，而后故意賣了個關(guān)子，接著說出了那不可思議的答案。
“這……”全班都愣了，天��！
這個答案確實意義非凡：我們一個學(xué)期在校上課也不過“100”天，除以每周“5”天等于20周，每周有2節(jié)科學(xué)課，乘以“2”，等于40節(jié)，再乘以每節(jié)課“40”分鐘，除以“60”變成了“時”，最后除以“24”得到的是天數(shù)，最終的得數(shù)是約等于1。1，也就是說，張老師這學(xué)期只和我們最多接觸1。1天！
我限入了沉思，年過七旬的爺爺，漸漸老去的父母……我們還有多少時間和他們共處呢？時間留給我們的已然不多。
是啊！現(xiàn)實也是這樣，很多值得我們珍視的東西也許會很快消失，而這，就是時間的意義！
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