在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的班中的聲音作文，歡迎大家分享。
班中的聲音作文 1
大千世界、蕓蕓眾生是由聲音組成的，有美妙的聲音，有令人煩躁的聲音，有悲哀的聲音，也有憤怒的聲音……如果這個(gè)世界失去了聲音，就會(huì)變得一片死寂，人們的生活也沒有了任何意義。
我喜歡高雅的聲音，古箏發(fā)出的聲音源遠(yuǎn)流長，如高山流水一般，一直為我所鐘愛。因?yàn)槲乙恢毕蛲糯[士的生活，一座竹屋，周圍是綠樹青山，不遠(yuǎn)處還流淌著一條雖不寬卻清澈的小河，幾只小鹿圍在小河邊飲水，好一個(gè)世外桃源！我，則在竹屋內(nèi)，彈著古箏，讓那柔和如清風(fēng)拂水的聲音一直伴我老去，那可真是人間一大美事。
我還喜歡在夜晚靜聽自己的心跳，那一聲聲而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，它讓我感覺到了生命的.存在，讓我感到了生命的頑強(qiáng)，我可以好好的使用它，也可以白白糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。我更喜歡國歌鳴奏的聲音：“起來，不愿做奴隸的人們……”那聲音多么雄壯激昂，讓人聽了為之振奮，新中國便是在國歌的鳴奏中成立的，并逐漸強(qiáng)大，最終成為一個(gè)巨人，屹立在東方。可這世界上也有嘈雜的噪音，老師把我們分成兩組，一組制造噪音，而我們組則聆聽。
霎時(shí)間，敲桌子聲、敲鉛筆盒聲、哭聲、笑聲、尖叫聲不絕于耳，融為一曲震耳欲聾的“噪音交響曲”，它似乎要震穿我的耳朵，掀翻房頂，太恐怖了！我邊捂住耳朵，邊想；我上輩子造了什么孽啊！竟受到如此摧殘，你看那盧俊伊邊敲桌子邊尖叫，脖子上青筋暴起，簡直是鬼哭狼嚎，令人毛骨悚然。
哎呀，受到如此折磨，我終于明白，我們一定要遠(yuǎn)離噪音，多制造美妙的聲音，以免身心受到傷害。
班中的聲音作文 2
時(shí)間的雨穿過樂府的隧道，有歲月積淀的一波又一波。
在這煙雨迷蒙中，與妖嬈的水共舞。不經(jīng)意間打開靈魂之門，思緒如流水般緩緩流淌。記憶中的水無處不在。柳樹伊一在岸邊，在湖中閃閃發(fā)光，在風(fēng)中細(xì)細(xì)折疊。那是平靜的水，在沉默中沉默。四周是古老的樹木，在鳥兒輕柔的歌聲中，踩著碎石和沙子，唱著逐漸光滑的青石，是歡快的流水，在安靜中呼呼作響。
靜靜地流淌在藍(lán)色透明的瓶子里，在需要的時(shí)候滑入瓶子，是無私的水，在飛濺中緩緩流淌。水起著重要的`作用，但它像太陽和月亮一樣稀疏而平凡，所以只有在失去的時(shí)候才被發(fā)現(xiàn)。原來它就像一個(gè)母親，無私地向我們索取任何回報(bào)。我爸說我媽有江南女人的魅力。拂去美人的唇，長發(fā)將垂掛在柳樹上。
飄動(dòng)的水草順流而下，水一樣的模樣隨著丁香花的委婉搖曳。媽媽的聲音像水一樣柔軟。聽著聽著，我想起了映在水面上的柔軟的白云。是記憶的碎片，是從西邊望出去的身影，是燈影下延伸的孤獨(dú)平臺(tái)，是被琥珀色月光暈暈的孤獨(dú)眼角。離家很久了，思念就像美麗的草，到處都是綠色。
電話打得更勤了，但電話線卻像楚江漢，凝固著嘆息的眼神，阻隔著潮起潮落的悲歡。電話那頭，似乎有悲傷和苦惱的感覺，但最后都變成了一句“OK”。仆人風(fēng)塵仆仆的時(shí)代會(huì)永存，卻比不上心如流水入海。比如風(fēng)如水在清爽的歲月里飄蕩，風(fēng)中有纏綿的歌聲。生活七和弦演奏的月光歌溫暖了人們的心。
噓，仔細(xì)聽，慢慢記。媽媽，我能和你約個(gè)時(shí)間嗎？愿你在歲月的長河中，保持容顏如水，心如止水。
班中的聲音作文 3
夜深了，屋里靜的可怕。
墻上的掛鐘滴答滴答地響著，指針在時(shí)間的流逝中輪回者。一個(gè)小時(shí)過去了，我依舊未眠。目光望向夜空，一輪玉盤似的明月鑲嵌在上面，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
在這寧靜的夜晚，我又想起了那個(gè)鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村夜晚牲畜的叫聲。
夏的夜晚，帶著幾分燥熱。躺在“東北大炕”上，我難受地輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無論如何也睡不著，便小聲抱怨著：“唉，大連的床這么硬，真不知道這里的人都是怎么睡覺的。”“東北大炕”都是水泥建的，鋪幾層鋪蓋就躺上睡了，哪能和咱家的床比了，將就著睡吧，明天就回去了！”媽媽的一番安慰使我的心情平復(fù)了不少，很快，便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
“哞——哞———汪！汪汪”突然，牛和狗的.叫聲同時(shí)響起，一會(huì)兒“哞哞”一會(huì)兒“汪汪”，像一曲難聽的“交響樂”。
“吵死了！”剛剛進(jìn)入夢鄉(xiāng)的我又被這狗呀牛呀的聲音吵醒，心情十分煩躁。我用被子蒙住頭，卻依然抵擋不了“哞哞聲”和“汪汪聲”。氣急敗壞的我一骨碌從“東北大炕”上爬起來，拉開窗戶，沖著院子里的牲畜大聲吼道：“能不能別叫了，好不容易適應(yīng)了東北大炕的硬度，現(xiàn)在又被你們這群整天就知道吃喝玩樂的東西吵醒了！”
“吼啥呢吼，大晚上的發(fā)啥神經(jīng)呢�！眿寢屢脖晃业摹蔼{子吼”吵醒了，不耐煩地訓(xùn)起我來。
那晚，我在牲畜的叫聲中度過，連夢里都是牛和狗的“哞眸聲”和“汪汪聲”。
那是我度過最難過的一夜，雖然睡的不安穩(wěn)，但是卻充滿了樂趣，那聲音已成為我心中最熟悉的叫聲，每當(dāng)夜靜時(shí)，就會(huì)想起那個(gè)不平凡的夜晚。
班中的聲音作文 4
哈哈！老爸又不在家，可以趁機(jī)看電視了！我一邊開著電視一邊開心地說。老爸走之前還讓我認(rèn)真寫作業(yè)的，不管了，先看了再說。我吃著零食躺在沙發(fā)上看電視，別提有多舒服了！我看這電視里那搞笑的節(jié)目，笑得都快練出8塊腹肌出來了。
轟轟轟一個(gè)熟悉的聲音傳入我耳朵。不好！老爸開汽車回來了。我趕緊把電視關(guān)了，搖控器放回原位。噔噔！老爸鎖汽車門的聲音讓我更快速地把所有東西歸回原位！老爸開門時(shí)，我急忙坐向我的椅子，拿起筆，假裝寫著作業(yè)。門開了。老爸！我親切地叫。兒子，作業(yè)做得怎么樣？老爸一邊走過來看我寫的作業(yè)，一邊說道。怎么一字未動(dòng)！你是不是又偷看電視了！我的臉由于緊張漲得紅通通的。我我我說不出話來。跟你說過多少次了，先寫完作業(yè)，再干其他事，你怎么老是不聽，學(xué)習(xí)是你自己的.事，你長大以后有出息，現(xiàn)在就要認(rèn)真學(xué)習(xí)我被說得臉抬不起來。
這次老爸星期六又加班。而這次我認(rèn)認(rèn)真真地寫完了所有作業(yè)。我又去看電視了，還是那么開心，只不過心中少了負(fù)擔(dān)，不怕老爸罵了。轟轟轟老爸的車子停在了門口。這熟知的聲音沒有讓我馬上關(guān)掉電視。老爸回來后看見我正在看電視，剛想張嘴批評我。我立馬解釋道：老爸，作業(yè)寫完了！老爸笑著說：你繼續(xù)看吧！
我現(xiàn)在再也不怕那個(gè)聲音了，而今，這個(gè)聲音是我受老爸表揚(yáng)的信號了。
班中的聲音作文 5
縱使時(shí)光冉冉老去，有一種聲音永遠(yuǎn)不老。
這種聲音——屬于晴天，屬于陽光。時(shí)光在腳畔兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，才有了如此純美的遇見。這種聲音源自于午后琉璃似的陽光，三月楊花飛滿天，綠絳淺淺舞倩影，源自天際下永恒的美麗。柔和的光線吟出暖意的聲音，打開了記憶的匣子。
這種聲音——屬于雨天，屬于成長。青春的腳步在清澈的水面響起，伴隨著動(dòng)人而破碎的水滴，灑在我的`心頭。穿越了時(shí)間，穿越了惆悵，星星轉(zhuǎn)換了時(shí)空，而聲音與我卻相遇在這個(gè)微苦的夏季。滿天滿地都是灰色的雨，真實(shí)而殘忍地記錄著成長的足跡。記憶只是不停地翻轉(zhuǎn)，我不難過，我只是懷念。
有一種聲音——屬于未來，屬于永遠(yuǎn)。窗外，三月的駝云傾倒著二月的水谷，載著積年的聲音，徜徉悠游。這樣一種聲音，染上了幽幽的墨香，菲薄少年停下步伐，一瞬間不知該何去何從。天籟一般的聲音，或許只是忘了一場燦爛繁華的櫻花過后便是落英繽紛的凄涼。
有一種聲音，屬于你、我、他。這種聲音很平凡，很普通，沒有偽裝的天真。青草香，陽光香，一種聲音拉開了生活的帷幕。電臺(tái)里播放著老歌，像流逝的音符演奏起時(shí)光的步伐。時(shí)間在倒退，聲音卻沒有退。知道嗎，這一種聲音，就是淳愛。一種簡樸的愛，勾繞著母親的發(fā)香，寄托淡淡的思念。
聲未遠(yuǎn)，念無盡，時(shí)光流連在指尖；人未眠，思無緒，聲音駐留到永遠(yuǎn)……
班中的聲音作文 6
人生路漫漫，成長卻一直伴隨著我。那路上的風(fēng)景，正傳達(dá)著美妙激昂的聲音……
惟有成長，我們才能真正地長大；惟有成長，心緒才能得到釋放；惟有成長，才能懂得了人間的真善美；惟有成長，成長好似一部話劇，演繹著我們的夢想；成長好似一趟旅行，踏遍萬山風(fēng)景；成長又好似沏一杯清茶，有苦有甜有澀又甘；在成長之中，唱出最美的聲音！
成長并不是一帆風(fēng)順的，它演唱著我們的每一次歡樂，每一次沮喪，每一次成功，每一次失敗，……，但它的聲音又總是那么奇妙，或許期終夾雜著某些青澀、懵懂。用那最純凈、最真實(shí)的聲音表達(dá)著我們的成長。出生時(shí)的那一句“哇”，嬰兒時(shí)的咿呀學(xué)語，兒童時(shí)的流利朗誦，現(xiàn)在的激烈背誦，無時(shí)無刻，我們都在用自己的.畢生所學(xué)，唱出那專屬于自己的成長贊歌，送給自己。
人生只有一回，成長就更加地短暫，為了以后，我們只有去努力拼搏。人的一生總是在不知不覺中度過的。而這一恍，十二年的光陰早已不見蹤跡，留下了記憶，留下了知識(shí)，這一切仿佛就是一場夢，人的一生就好像一場戲，從沒有到有再到?jīng)]有，最終又或許等于零。當(dāng)我們離開人世，一切都回歸于零，而那一首成長的贊歌也將煙消云散，但那過去了的，終將會(huì)成為最珍貴的記憶。
成長苦短，我們并不可以做到什么驚天動(dòng)地，也不能響切云霄。我就是一個(gè)曾來過地球的獨(dú)立的什么個(gè)體。帶不來什么，留不下太多，更不能帶走什么，也就是為了我們的那首成長的歌，用盡了一生，也有可能獲得不到什么，但至少努力過，不曾后悔。
用自己的一切，去唱響那生命的贊歌。
班中的聲音作文 7
最美的聲音就一直陪伴在我們身邊，用心靈去感受，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)出美麗的真正所在之處。
——題記
老師的諄諄教誨
“你這次應(yīng)該好好反省，改正這段時(shí)間你的不足。”老師嚴(yán)肅地對我說，我慚愧的低下了頭，聽著老師的訓(xùn)斥，我不禁十分難堪，坐回座位一直在自責(zé)，仿佛世界只有我一個(gè)人那般寂靜。我的頭不敢望向四周，世界也仿佛凝固了�；氐郊抑行纳癫粚�，我的心麻木了，我心中如同枯木般死寂。老師的話在我心中揮之不去，我反復(fù)推敲漸漸明白自己的確不好，就對老師肅然起敬，正如杜甫說，搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。我的心又開始有活力的跳動(dòng)起來，變得更加向上，更加奮斗！
母親的喋喋不休
“你怎么說個(gè)沒完沒了啊，我知道了，我都這么大了不用你說”，漸漸步入青少年的我常對母親說，可母親卻不以為然，該提醒勸解的還是一句不少。突如其來的一天，母親因工作出差，家中便只只剩我與早期晚歸的父親，本以為我終于得到了“自由”，可是早晨剛起來就給我來個(gè)下馬威呀，今天八點(diǎn)還有課呢，我猛然想起你看床邊的表，呀七點(diǎn)四十五！我在朦朧中匆匆穿上衣服去補(bǔ)課，卻忘記拿錢買飯，肚子餓空了一上午，每當(dāng)這時(shí)回家總有香噴噴的午飯等著我，可這次只有滿屋的寂靜，只得自己泡碗無味的.方便面。
可惜更不幸的是晚上我的肚子疼痛難忍，我想到了母親嘮叨中的藥，最后如探金般的終于想出了復(fù)方雞內(nèi)金，我匆匆的去買藥，回到家后吃完藥。疲憊之下便晚飯也不吃，就倒在了床上，十分狼狽，早上我猛然聽到了媽媽的叫聲，起床了，我開心極了，心花怒放。抱住母親，緊緊不放。
最美的聲音不一定一開始就“美”只有細(xì)細(xì)感受，才可以探索出它真正的韻味。
班中的聲音作文 8
那個(gè)溫柔的聲音在我耳邊盤旋、回蕩，母愛是偉大的，它無處不在。有時(shí)是一句叮囑，有時(shí)是一句提醒，有時(shí)是一句開導(dǎo)：唯一不變的是那溫柔的聲音，始終在我耳邊回蕩。惺忪的睡眼被突然打開的燈晃得睜不開眼，模糊地聽到媽媽讓我把秋褲穿上。我假裝沒聽見，認(rèn)為10月份的清晨天應(yīng)該不會(huì)太冷，還不用穿秋褲。
等我穿好衣服，若無其事的準(zhǔn)備出門，媽媽攔下了我，她溫柔地說，今天降溫，穿上秋褲了嗎？我最終沒能抵擋住媽媽的.“槍林彈雨”，乖乖地穿上了秋褲。出門后冷風(fēng)呼嘯著吹過我的臉，這條褲子穿在身上卻已暖到了心窩。我慶幸自己聽了媽媽的話，更慶幸媽媽那溫柔的聲音總為我指引。以后每次入冬，那句話就回蕩在我的腦海里，心里像被點(diǎn)起了一團(tuán)篝火。
“記得檢查一下書包，別落下東西�！泵刻煸缟希瑡寢尪紩�(huì)輕聲細(xì)語地對我說。日復(fù)一日，即使再溫柔的話，也早已被我當(dāng)成耳旁風(fēng)。屋外雨點(diǎn)打著窗子，通過窗縫擠進(jìn)來的絲絲寒氣讓人不禁打起冷戰(zhàn)。雖然耳邊響起的依然是那溫柔的叮囑，但我依舊不以為意，雨點(diǎn)打在窗外滴在地上“滴答、滴答”，仿佛提醒我要遲到了，我飛快的收拾好所有東西，奔上了去學(xué)校的路。到了學(xué)校才想起空的書包與落在床上的書。想起媽媽的話，心里不禁有些慚愧。她的聲音總是溫柔地輕聲細(xì)語地圍繞著我，可我卻一直不放在心上�，F(xiàn)在想想真是傻到家了。
這世界到處都充滿了聲音，但一直推動(dòng)著我前進(jìn)，貫徹、影響著我的一生就是那一溫柔的聲音。我感謝那溫柔的聲音，更感謝那聲音的主人——我的母親。
班中的聲音作文 9
霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來，原來是我們班顧禾陽同學(xué)的文章又一次見報(bào)了。
他可是我們班的寫作高手，這次的成功又讓他成為我們?nèi)嗟慕裹c(diǎn)。“請顧禾陽同學(xué)上來領(lǐng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)。”隨著王老師的話音，顧禾陽走了上來。他的眼睛好像星星眨著眼，嘴角也洋溢著微笑，每走一步都是那么輕快。鳥兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽光下盛開，好像也在為他慶祝。當(dāng)他興奮地接過王老師手中的獎(jiǎng)狀時(shí)，教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。在同學(xué)們的一聲聲贊嘆聲中，我想顧禾陽現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧！
可是這時(shí)，鳥兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對的，我也想收到這樣的掌聲。可是，顧禾陽的成功是偶然的嗎？當(dāng)然不是，這可是來自與他的'一次次練習(xí)，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經(jīng)過了無數(shù)次地思索才得來的嗎？
所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅(jiān)持而得來，而我也相信經(jīng)過我的努力，會(huì)在教室里收到屬于我自己的掌聲！
班中的聲音作文 10
這學(xué)期第三單元作文要求我們寫的是觀察日記，我寫的是《我的合歡樹》，我家正好種了一棵合歡樹，它是我們學(xué)校的標(biāo)志。
作文點(diǎn)評課上，我拿出了我家合歡樹的照片給同學(xué)們看，告訴大家，兩年前我用學(xué)校合歡樹的種子，在家里種活了一棵小合歡樹�！比囗懫鹆藷崃业恼坡�。張老師看到照片上的合歡樹也非常開心，夸獎(jiǎng)我題材選的.非常好，特意讓我走上講臺(tái)說：“十年樹木，百年樹人。這篇文章你好好修改，一定可以登上班級公眾號！”全班同學(xué)再次響起了熱烈的掌聲。
大家的掌聲給我很大的鼓勵(lì)，我默默下決心一定要寫好這篇作文。在張老師的指導(dǎo)下，我按照合歡樹生長的過程來寫這篇觀察日記，從種合歡樹、合歡樹發(fā)芽、合歡樹長出枝葉到合歡樹“生病”的順序，描寫合歡樹每個(gè)階段變化、特征和細(xì)節(jié)。張老師看到我寫好的文章非常滿意，并且選登在班級公眾號上。我的心里樂開了花，終于可以用稿費(fèi)，買自己喜歡的東西啦……
從這篇比較成功的習(xí)作中，我獲得了寫作的方法和信心。第一：平時(shí)要善于積累素材，把自己身邊發(fā)生事情用文字記錄下來；第二：要善于觀察和思考。通過親身經(jīng)歷，把所見、所聞、所感用自己的語言表達(dá)出來。當(dāng)然還非常感謝同學(xué)們給我的鼓勵(lì)。
班中的聲音作文 11
生活中，掌聲無處不在；掌聲，美妙動(dòng)聽，掌聲給予我們鼓勵(lì)。
不知從何時(shí)起，掌聲成了我們?nèi)祟惖呐笥�，我們便離不開它了。它隨時(shí)出現(xiàn)在我們身邊，有些人得到掌聲是因自己在舞臺(tái)上的精彩演出，而我得到的掌聲卻與眾不同。
記得有一次在語文課上，老師在講臺(tái)上仔細(xì)地給我們講課，不斷向我們提問，安靜的教室變得熱鬧起來，同學(xué)們爭先恐后地回答問題。老師卻突然把目光轉(zhuǎn)向了我，我頓時(shí)覺得心里忐忑不安起來。毫不意外叫了我的姓名，我站了起來，卻不知怎么回答老師提出的問題，老師向我笑了一下，對同學(xué)們說：“大家給她一些掌聲吧！”
頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，大家的掌聲給了我莫大的鼓勵(lì)和勇氣，勇敢的去面對。終于經(jīng)過一番思考，我說出了正確答案，話音剛落，教室里又響起了一起熱烈的掌聲。我心里暖暖的`，仿佛住進(jìn)了一個(gè)陽光燦爛的春天，那里盛開著一片炫麗多彩的花朵，清香四溢，讓人陶醉，我喜歡這種美妙的感覺。我知道是老師的包容和引導(dǎo)，是同學(xué)的信任和鼓勵(lì)，才給了我這般自信和感動(dòng)。
我永遠(yuǎn)也忘不了這次掌聲。
班中的聲音作文 12
我們班的教室里，經(jīng)常會(huì)傳來各種各樣的掌聲。有的是敬佩的掌聲，有的是表揚(yáng)的掌聲，有的是祝賀的掌聲，有的是贊許的掌聲，有的是表達(dá)心情的掌聲……而讓我印象最深刻的一次掌聲是全班同學(xué)一起獻(xiàn)給周凡博的掌聲。
周凡博一直很淘氣，經(jīng)常讓我們哭笑不得。有一次，他當(dāng)了班級的.衛(wèi)生角管理員，十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，用自己休息的時(shí)間為班級打掃著衛(wèi)生。一個(gè)月過去了，我們評選六美少年的時(shí)間又到了，大家推薦周凡博參加評選，在給周凡博投票的時(shí)候，我毫不猶豫的把手舉了起來，我想，別的同學(xué)一定也是這樣的！當(dāng)老師大聲說周凡博成為了"樂于奉獻(xiàn)我最美"學(xué)生時(shí)，班里立刻像炸了鍋一樣。同學(xué)們不約而同的把掌聲送給了他，那掌聲中有全班同學(xué)激動(dòng)的心情，有著敬佩、祝賀和贊許。周凡博自己也有點(diǎn)兒意外，不過，他馬上就笑開了花，他的笑聲已經(jīng)被同學(xué)們震耳欲聾的掌聲淹沒了。
我們班的掌聲是別的班很少出現(xiàn)的，在我們班，掌聲每天都響徹天際！
班中的聲音作文 13
“啪啪……啪啪……”教室里那一次鼓勵(lì)的掌聲，現(xiàn)在回想起來，仍不絕于耳。
那天，我正在參加華茂的夏令營活動(dòng)，我連的胡連長要求大家以《夏令營初印象》為題，寫一篇演講稿，而且每個(gè)人都要上臺(tái)演講。聽到這里，我的小心臟開始怦怦亂跳：啊！萬一稿子沒寫好，那不就出大丑了嗎？很快，教室里立刻安靜了下來，同學(xué)們開始奮筆疾書，整個(gè)教室里面只有鉛筆觸到紙的沙沙聲。我也靜下心來，認(rèn)真地寫了起來。突然，胡連長宣布：“時(shí)間到！請同學(xué)們停筆！”我的心又開始緊張的'狂跳。一個(gè)個(gè)同學(xué)都上去了，“現(xiàn)在請葛雨涵同學(xué)上臺(tái)”，聽到這句話，我立即飛快地走上去，我背得結(jié)結(jié)巴巴的，然后大腦一片空白，我忘詞了！“啪啪……啪啪……”我耳邊想起了掌聲，緊接著，全班同學(xué)都鼓起了掌，我突感感覺有股魔力點(diǎn)亮了我，寫過的稿子行云流水般脫口而出，“最后感謝大家在這七天里對我的關(guān)心與幫助，你們對我的友誼就像是一道絢麗的彩虹，照亮了我的生活！”教室里再次響起了熱烈的掌聲。
時(shí)至今日，那掌聲還深深地印在我的腦海中，在我緊張不安的時(shí)候，它給我鼓舞；在我孤獨(dú)無助的時(shí)候，它給我力量。就像夜空中最亮的星，風(fēng)雨后最美的霞，永遠(yuǎn)是我生活中最美好的回憶！
班中的聲音作文 14
我們在教室里聽過好多好多的掌聲，但讓我最難忘的是上周一我們進(jìn)行的期中考試頒獎(jiǎng)會(huì)上教室里響起的熱烈掌聲，至今還讓我記憶猶新。
那是上周一下午第三節(jié)課，上課了，安老師捧著一些獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品走進(jìn)教室，鄭重地說：“同學(xué)們，我們的期中考試成績已經(jīng)揭曉了，我們班是全級第一名。我們班數(shù)學(xué)考100分的有張世哲、牛心田、胡偉偉等、有請他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！”我當(dāng)時(shí)看見張世哲，牛心田微笑著慢步跑上了講臺(tái)。教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，只見安老師拿著早已準(zhǔn)備好的.獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，一個(gè)個(gè)都遞給了他們，我看見這張世哲雙手接過獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，臉上掛著微笑說：“謝謝老師！”看作文著他們手里的金燦燦的獎(jiǎng)狀，我好羨慕呀！老師又給他們拍了照片。教室里又一次響起一陣掌聲，張世哲高興地回到座位上。我一邊鼓掌，心里一邊想；為什么我得不到獎(jiǎng)狀呢？張世哲平時(shí)那么用心，用功，那么細(xì)心，而我考得非常不好，怎么能得到獎(jiǎng)狀了？今后我要向張世哲一樣努力學(xué)習(xí)，下次要追趕張世哲呀！
期中考試總結(jié)會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，可會(huì)上不斷響起的掌聲卻不時(shí)在我耳邊響起，這掌聲是對成績優(yōu)秀的同學(xué)的贊美，更是對我的激勵(lì)，這掌聲讓我看到了目標(biāo)，激發(fā)我努力進(jìn)取。
班中的聲音作文 15
那天，是我語文課課前三分鐘小演講。這一天，我期待了很久，為了這一天上臺(tái)能夠做到發(fā)揮自由不怯場我在家演練了很多次……
在準(zhǔn)備的時(shí)候，我查閱了許多相關(guān)資料，并且和媽媽一起，先在紙上寫好演講稿，然后進(jìn)行反復(fù)的朗讀練習(xí)，我從第一次的不熟練到最后可以做到完全脫稿演講，心里有說不出的小得意。
這一天終于來了，輪到我上臺(tái)，首先我做了一個(gè)簡單的自我介紹，隨后開始了我的小演講，這次我要給同學(xué)們講的是關(guān)于中國人民的熱血故事，開頭是這樣的：“是你，像一盞明燈指引著正確的方向，是你，在民族危亡之際領(lǐng)導(dǎo)人民走上抗日之道……”這個(gè)故事很長很長，我心里有一絲絲的緊張和不安，不知道同學(xué)們和老師喜不喜歡我的演講，但是當(dāng)我講到是您給我們帶來自由，是您給我們帶來幸福時(shí)，教室里瞬間響起了熱烈的掌聲……這掌聲持久而熱烈，我非常開心，恨不得下次演講的還是我，我在想，只要是我精心準(zhǔn)備的演講，就一定可以獲得大家的認(rèn)可，我開心極了，這次的演講給我?guī)砹撕艽蟮?自信，這對我以后的學(xué)習(xí)都會(huì)是一次很大的幫助。
這次的課前三分鐘小演講真是讓我難以忘懷！這次的掌聲更加讓我念念不忘！
班中的聲音作文 16
開學(xué)之后，老師在我們班開了一個(gè)班長競選會(huì)，要選出4個(gè)人當(dāng)班長。很快，有十幾個(gè)人報(bào)名參加了競選。那十幾個(gè)同學(xué)的競選感言講好了，老師就問：“還有人要參加嗎？還有人參加嗎？沒人的話就要開始投票咯”頓時(shí)，全班沉默了幾秒鐘。
這時(shí)——這時(shí)，郭晨雨站了起來，慢慢地走上講臺(tái)，全班都鼓起掌來。先說說郭晨雨吧，她的考試成績幾乎每次都不好，常常受大家的冷落，可是現(xiàn)在她竟然走上了講臺(tái)，這讓大家大大驚奇。郭晨雨開始講她的競選感言了。這是太陽從西邊升起的事，全班都目不轉(zhuǎn)睛地看著郭晨雨，他們的目光充滿了好奇。教室里安靜得一根針掉在地上都能聽見，看來同學(xué)們都看著這個(gè)班長競選區(qū)“闖”來的“不速之客”。同學(xué)為什么會(huì)這么把注意郭晨雨身上呢，因?yàn)樗堑谝粋�(gè)——也是唯一一個(gè)成績差的人參加競選。許多多，金一茜，鄭婧汝這些人就是班長競選的.常客，已經(jīng)沒人會(huì)專心聽他們的感言了，只不過投票是會(huì)投她們而已。
郭晨雨的競選感言講好了，教室里再一次響起來掌聲。
投票時(shí)間到了，我們每個(gè)人都寫了四個(gè)競選者的名字并開始數(shù)票，沒想到——郭晨雨是第七名，原來學(xué)習(xí)成績不太好的競選者也有許多支持，但她的勇氣更讓我佩服，值得我學(xué)習(xí)。
班中的聲音作文 17
在整個(gè)學(xué)校，我們班的淘氣學(xué)生最多，多的出了名。最淘氣的是一名女生。
她有一張又圓又大的西瓜臉，眼睛像綠豆那么小，嘴巴特大，似乎一口可以吞掉兩個(gè)大饅頭。最最讓人頭疼的不是她的長相，而是她的學(xué)習(xí)成績太差，還經(jīng)常被叫家長。
而昨天的作文課上，這個(gè)千年不舉手的她，竟然慢吞吞的把手舉起來。本就信心不足，又被老師無情的拒絕了。剛下課，大家就議論紛紛：這10年不舉手的家伙，怎么今天舉起手來了，咋的呢？中彩了？
是啊，其實(shí)就像她這樣的，也不必舉手，因?yàn)樗肋h(yuǎn)是被忽略的大家繼續(xù)你一言我一語。正當(dāng)大家像秋風(fēng)掃落葉一樣嘴下不留情的'大說特說的節(jié)骨眼兒。上課鈴聲想起。
這節(jié)是最后一節(jié)課，當(dāng)老師再次提問時(shí)，她又慢慢的舉起手。同時(shí)她帶著渴望的眼神兒看著老師。這雖然是我們學(xué)年最嚴(yán)厲的老師，沒想到還是被她打動(dòng)了。更出人意料的是，她的回答竟然是正確的。
此時(shí)，整個(gè)班級都鴉雀無聲。我忍不住為她鼓起了掌，接著，全班同學(xué)都為她鼓掌。將近半分鐘，掌聲成片。
她并沒有開心，而是留下了兩行長長的淚。老師溫情的看了她一眼，然后對著全班同學(xué)掃射了一下說：今天的作業(yè)加一篇作文，作文的名字就叫《教室里的掌聲》吧。
班中的聲音作文 18
掌聲能給人安慰，讓人的心情變得快樂起來；掌聲能給人自信，讓人的心里產(chǎn)生自豪之情。那次的掌聲還在我的耳邊回響。
那是二年級時(shí)的一節(jié)語文課上，我們正在上《小蝌蚪找媽媽》這一課。當(dāng)老師講“睛”字的.時(shí)候，點(diǎn)名讓一位同學(xué)回答：“睛，可以組成哪些詞語呢？”那位同學(xué)站起來說道：“睛，眼睛�！比缓缶痛舸舻卣驹谀抢铮褚粋�(gè)木頭人。
“他說了一個(gè)，還有補(bǔ)充的嗎？”老師的話音剛落，傅子毅就舉起小手回答說：“目不轉(zhuǎn)睛�！崩蠋熆洫�(jiǎng)他說：“剛上二年級就知道這個(gè)成語，真不錯(cuò)！”這時(shí)，教室里響起了一陣掌聲。
看到同學(xué)們有的還在舉手，我想，我組的詞語不一樣，要舉手回答嗎？這時(shí)，心里好像有一個(gè)人在對我說：“要大膽發(fā)言，說錯(cuò)了也沒關(guān)系�！蔽夜钠鹆擞職�，舉起了小手。老師看見了，讓我起來回答。我大聲地一口氣說道：“點(diǎn)睛之筆，畫龍點(diǎn)睛！”突然，教室里傳來了雷鳴般的掌聲，連老師也鼓起了掌。
在同學(xué)們的掌聲中，我自豪地坐了下來。從此以后，我在課堂上變得勇敢自信了。
班中的聲音作文 19
教室是一方交織著歡樂、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升溫。
你起身離開座位，向講臺(tái)走去，你的每一個(gè)步伐都很小很慢，帶著些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動(dòng)著膽怯。這幾步路于你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開始都猶為困難，你應(yīng)對著那么多張面孔，仿佛被扼住了喉嚨，遲遲說不出一個(gè)字。可這時(shí)卻響起了天籟般的聲音——掌聲，熱烈的掌聲，并且夾雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強(qiáng)心針，你心想：不就是在這么多人面前講個(gè)故事嗎？有什么大不了的，我能行！
你手扶著講臺(tái)，目視著前方，深吸一口氣，緩緩地訴說著那個(gè)天真完美的童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽使喚地打著顫，但你漸入佳境，為大家描畫著一個(gè)美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺多天的'準(zhǔn)備沒有白費(fèi)。
故事結(jié)束了，你成長了。感激以往的你，鑄就了如今的我。
那一方講臺(tái)是我的舞臺(tái)，那一陣陣掌聲是我的同伴，給予我前行的動(dòng)力。感激以往的你們，鑄就了如今的我。
班中的聲音作文 20
記憶的長河奔流不息，但它卻沖不淡我對上星期同學(xué)們對我的掌聲。
上星期三的下午，教室里安靜極了。有的同學(xué)在認(rèn)真地看書，有的同學(xué)在寫作業(yè)，還有的同學(xué)在排隊(duì)訂正作業(yè)。突然，王老師興奮地向我們班跑來，宣布了班干部的獲獎(jiǎng)名單：“小紅、小明……”只剩下最后一個(gè)名額了，可是老師還沒報(bào)到我，我心里有些擔(dān)心了。我的像小兔子一樣蹦蹦跳，仿佛在對我說：“小主人，怎么沒有報(bào)到你呀，急死我了�！薄靶偂笨墒亲詈笠粋�(gè)還沒報(bào)到我，我真的挺傷心的。不過，我從這次班干部競選中，學(xué)到了很多：要不斷地挑戰(zhàn)自己，做事情不能放棄�！安贿^”，老師說到：“我們班還有一位同學(xué)很努力，進(jìn)步很大，這就是我們祝芙同學(xué)。”
本來在我心里快熄滅的蠟燭一下子又發(fā)出了五彩的.光芒，溫暖了我的心。教室里突然響起來了熱烈的掌聲，我很開心，真得很開心，教室里不斷回蕩著同學(xué)們和老師的掌聲，我的臉紅了，心熱了，眼睛笑成了一條縫，潔白的牙齒比我嘴里露了出來。
這件事我不失望，因?yàn)橥瑢W(xué)們相信我。雖然這件事過去了好幾天，但我仍然記記猶新，我希望這次掌聲永遠(yuǎn)留在我的腦海里。
班中的聲音作文 21
人人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。
小學(xué)三年級的時(shí)候，班里要競選班長，有好多的人都參加了，我一直都不敢報(bào)名，看著其他同學(xué)在流利地背著稿子，心里羨慕得不得了。誰知，我的好朋友丁潔瓊卻鼓勵(lì)我說：“你也上去演講吧，沒事，要相信自己，加油�！甭犃诉@些話，我心里熱乎乎的，于是，我鼓起勇氣，把稿子準(zhǔn)備好，給丁潔瓊看了看，又改了改，準(zhǔn)備試一試。
我在家里練呀練，給爸爸媽媽念著聽，自己背，一直苦練了很久。終于到競選這一天了，我有熟悉了一下稿子，低著頭走上了講臺(tái)，一時(shí)緊張的把稿子的內(nèi)容都給忘了，這時(shí)，不知是誰帶頭鼓起掌來，聽到這掌聲，我心里激動(dòng)了起來，這是給我的嗎？我鼓起勇氣，把稿子流利地背了下來，我驚訝極了，這還是我嗎，竟然會(huì)背的這么熟練，我的'聲音越來越大了，最后我結(jié)束了我的演講，臺(tái)下又響起了一陣陣掌聲，這時(shí)鼓勵(lì)的掌聲呀，回到座位上，我依然十分激動(dòng)。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，耳邊�；叵肫鹉顷囌坡�。難忘那掌聲，它給了我信心和動(dòng)力，它讓我不再那么膽怯，對生活充滿了信心。
班中的聲音作文 22
童年猶如天上的彩虹，色彩斑斕，童年猶如萬花筒，五彩繽紛。童年的故事有時(shí)像歡樂的游樂園，有時(shí)像苦澀的眼淚。我們的'童年快樂，悲傷，讓我們一起走進(jìn)童年趣事。
有一次，在學(xué)校上課時(shí)。老師說：“明天，停課不停學(xué)：競選班干部�！蔽曳艑W(xué)回家寫完作業(yè)，就自己準(zhǔn)備停課不停學(xué)：競選班干部的臺(tái)詞。
第二天，下午第二節(jié)課，付老師走進(jìn)教室，說：“我們開始停課不停學(xué)：競選班干部，誰第一個(gè)上臺(tái)競選�！碑�(dāng)老師說完，教室里瞬間安靜了，沒有一個(gè)敢第一個(gè)上臺(tái)競選。突然，有一個(gè)女孩子站了起來，同學(xué)們的眼睛看著那個(gè)女孩子走上臺(tái)。我不敢第一個(gè)上臺(tái)，只敢第二個(gè)上臺(tái)，下一個(gè)就是我了，我雙手搓衣角，慢慢吞吞地走上臺(tái)，我一急把臺(tái)詞給忘了。我心里想著啊！完了我把臺(tái)詞給忘了，我急的臉都紅得像兩個(gè)桃子。老師領(lǐng)頭說：“這時(shí)候應(yīng)該有掌聲�！蓖瑢W(xué)們?yōu)槲夜恼疲刮业挠職庠絹碓酱罅�。我想起了臺(tái)詞，很順的背了一次，最終，我當(dāng)上了班干部，這時(shí)我心里的一塊石頭總算落下來了。
童年像歡樂的海洋，像無邊無際的大草園，像藍(lán)藍(lán)的天空。
班中的聲音作文 23
掌聲能給一個(gè)人帶來自信和勇氣，那一次的掌聲依然在我耳邊回響。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室給我們上起了《為中華之崛起而讀書》。老師帶領(lǐng)我們概括出了文章的三件事后，問道：“誰能夠把這三件事串聯(lián)起來說說這篇課文主要講了什么？”這是我們剛開始學(xué)習(xí)概括文章的.主要內(nèi)容，所以同學(xué)們都不敢舉手回答。雖然我心中有了答案，可我也遲遲不敢舉手，生怕說錯(cuò)了會(huì)被別人嘲笑，于是把剛抬起來的手又收了回來。
我的同桌看見了，大聲說道：“老師，蘇芝浩知道答案，可他不敢回答。”頓時(shí)，同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我。我小聲責(zé)怪他說：“都怪你！”這時(shí)，我看見老師向我投來了鼓勵(lì)的目光，就慢吞吞地站了起來，小心臟就像一只小兔子，撲通撲通地跳個(gè)不停。
“啪啪啪”同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，我鼓起勇氣講了起來，慢慢地聲音變得洪亮了，越來越清晰。不知不覺，我講完了，教室里又響起了潮水般的掌聲。這一刻，我內(nèi)心有說不出的喜悅，非常自豪，那只小兔子也漸漸安靜了下來。
我非常感謝同桌，也感謝同學(xué)們的掌聲，是他們讓我變得勇敢起來。
班中的聲音作文 24
從小到大，我在我身上發(fā)生了許許多多的事情，就好比以前上黑夜，天空中的星辰數(shù)也數(shù)不清，但最令我難忘的一件事就是破折號。教室里那一次熱烈的掌聲激鼓勵(lì)了我。
那是二年級六一兒童節(jié)的一次活動(dòng)，老師早早就叫我們自己準(zhǔn)備節(jié)目，由于我性格比較內(nèi)向，也不太自信，直到活動(dòng)開始，前幾天才在媽媽的鼓勵(lì)下報(bào)了一個(gè)節(jié)目，擊劍表演。到表演的那一天，我的節(jié)目排在了最后一個(gè)月，越到后面，我越緊張，只見同學(xué)們一個(gè)個(gè)信心十足地上去表演。有唱歌的，有跳舞的，還有講笑話的，他們的.表演的精彩極了，他們表演得越精彩，我就越緊張，怕自己表演不好，會(huì)出丑。
終于輪到我上場了，我懷著忐忑不安的心情走向了教室中央，由于我太緊張了，都做出了同手同腳，這下同學(xué)們肯定要嘲笑我了，我心想，但是接下來我并沒有聽見嘲笑聲，而是一陣熱烈的掌聲，我知道那是同學(xué)們在用他的方式鼓勵(lì)我，不要緊張，但同學(xué)們的掌聲中，我漸漸自信了起來，熟練地把自己的動(dòng)作展現(xiàn)了出來，這時(shí)只聽見同學(xué)們的尖叫聲和再一次熱烈的掌聲。現(xiàn)在回想起來，那場景仍不絕于耳�；氐阶簧�，我依然十分激動(dòng)，掌聲真是富有魔力，他給老虎勇氣，給了我信心，也讓我從此變得自信起來。
班中的聲音作文 25
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。
選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮現(xiàn)在我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最后我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一直惦記著這個(gè)故事，每天都要讀上好幾遍，生怕自己忘記了。
終于盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺(tái)上，面對著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉在關(guān)羽營前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的'掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個(gè)，再來一個(gè)……”
看著同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，通過這次講故事比賽我知道了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。
班中的聲音作文 26
我們班有一位同學(xué)，他叫周卓言，平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往的，也不說話，老師叫他也不搭理，大家都認(rèn)為他不太正常。
有一次上科學(xué)課的時(shí)候，因?yàn)橐鰧?shí)驗(yàn)，所以要求找個(gè)人點(diǎn)燃酒精燈，說一說是怎么點(diǎn)燃的?大家爭先恐后的舉起了手，其中就有周卓言，他把手舉得非常低，也許老師沒有看見，所以沒有提問他，但我看見了這一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作。后來老師放了一個(gè)關(guān)于酒精燈怎樣點(diǎn)燃的視頻。我把手舉了起來，老師走過來，低下了頭向我詢問怎么了?我把周卓言舉手的事情告訴了老師，老師非常驚訝，說等一會(huì)兒就要提問他。
視頻播放完了，老師走上了講臺(tái)，把那個(gè)坐在角落里的`周卓妍叫了起來，之前他總是愛搭不理的，老師在怎樣叫他，他也不起來，可這次就不一樣了，他站起來了，手緊握成拳頭，聲音顫顫巍巍的，這時(shí)的教室異常安靜，仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽見，大家都愿意聆聽周卓言的發(fā)言，話音剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲，掌聲漸漸停下，沒有一個(gè)人在舉手，因?yàn)榇蠹叶荚敢獍堰@次點(diǎn)燃酒精燈的機(jī)會(huì)讓給周卓言，實(shí)驗(yàn)做完了，教室里再次響起了掌聲，過了好一會(huì)兒才停下來。
也許班級就是這樣子有鼓勵(lì)，有掌聲，有尊重，也有溫暖，這就是一個(gè)團(tuán)體應(yīng)該有的樣子。
班中的聲音作文 27
每當(dāng)我看到文具盒里的三角板，就想起一節(jié)激動(dòng)人心的數(shù)學(xué)課。
那是二年級夏天的一節(jié)數(shù)學(xué)課。那節(jié)課上半節(jié)真是行云流水，連一個(gè)“陷阱”也沒有。大家都在想：這節(jié)課好簡單啊，肯定分分鐘學(xué)會(huì)。正想著，就來了一道“送命題”，老師提出的問題是：“角的大小可以用邊長來衡量嗎？”
同學(xué)們想都沒想，異口同聲地說：“當(dāng)然可以��！”全班就我一個(gè)人與眾不同，我的回答是：“不可以！”
這時(shí)，老師請了一個(gè)同學(xué)作為代表，讓他說說為什么。老師給他一個(gè)小的三角板和大的三角板讓他對照著說。他表示，既然大的三角板是大的，那么角肯定比小的'那個(gè)大。我聽完后，在一旁默默地舉起了手。
老師請我發(fā)言時(shí)，我一開始并沒有說話，而是拿著小的三角板和大的三角板做了一個(gè)動(dòng)作——重疊。我解釋道：“把大三角板的一角剪下來，就等于小的三角板，且角的大小是一樣的，于是，我們得出一個(gè)結(jié)論：角的大小與邊長無關(guān)�！痹捯魟偮洌淌依锞蛡鱽砹艘魂嚐崃业恼坡�，那聲音覆蓋了隔壁班的讀書聲，我從同學(xué)們的眼神中仿佛看到了他們的肯定和佩服，我非常自豪。
也許人生中這樣的機(jī)會(huì)很少，但是這熱烈的掌聲是對我們的鼓勵(lì)，我們應(yīng)該去銘記它。
班中的聲音作文 28
我還記得那是一個(gè)周三的上午，天氣非常好，云朵姐姐在天空中高興地?cái)[動(dòng)著身軀，左瞧瞧，右瞧瞧，好像要發(fā)生一些什么事情似的。果然，發(fā)生了一件令我難以忘懷的事情。
那是在數(shù)學(xué)課上，張老師走進(jìn)教室先看了一下同學(xué)們，然后高興地說：“今天，我們來上一節(jié)非常有趣的課程!”她放下手中的`書接著說：“這節(jié)課會(huì)有很多問題要讓同學(xué)們?nèi)ニ伎寄?”只見她轉(zhuǎn)過身點(diǎn)開班班通，準(zhǔn)備開始上課，我們都用充滿好奇的眼睛看著她，張老師的第一個(gè)問題是讓我們思考什么是“乘法結(jié)合律”，這時(shí)候，同學(xué)們低著頭，開始冥思苦想。時(shí)間一分一秒悄悄地溜走了，仍然沒有一個(gè)同學(xué)舉手回答，都沉默不語。我想舉手又有些緊張，終于，我還是鼓起勇氣高高地舉起了手。張老師既高興又吃驚，她大聲地叫了我的名字，我立刻站了起來，脫口而出回答了老師的問題，老師向我豎起了大拇指，眉開眼笑地說：“回答非常正確!”我的心怦怦直跳，這時(shí)，熱烈的掌聲在教室里響起，我心里暗暗地想，昨天晚上我可是預(yù)習(xí)了很長時(shí)間呢!不然，我也回答不上來這個(gè)問題。
同學(xué)們的掌聲，讓我難以忘懷，這些掌聲是對我的鼓勵(lì)，今后我會(huì)提前預(yù)習(xí)，多觀察，多思考，就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地不斷進(jìn)步!
班中的聲音作文 29
“哈哈哈……”咦？現(xiàn)在已經(jīng)是下午第三節(jié)課上課時(shí)間了，404班教室里怎么這么熱鬧？��！原來今天是咱們學(xué)生的“狂歡日”。這天下午，我們每個(gè)人都帶來了平時(shí)絕對不允許帶的零食，正在教室里舉辦一場熱鬧非凡的“元旦聯(lián)歡會(huì)”呢！
自稱“笑貓”的我，和我的好友正在為同學(xué)們表演我倆精心策劃的小品《上課》。我在“舞臺(tái)”的中央，端坐在板凳上，兩手放在身后。好友拿著一根教鞭，戴著一副眼鏡，煞有介事地站在我的面前。這時(shí)，我成了一個(gè)學(xué)生，而舒迪祺搖身一變成了我的老師。
首先，我們開始上英語課。我把“apple”說成“蘋果電腦”，又把“banana”說得如同“鸚鵡學(xué)舌”，在場的人聽后都哈哈大笑起來。舒老師無法教我英語，只好改上數(shù)學(xué)課。當(dāng)我先后向大家“解釋”了“二減二等于二”和“一百減一百等于吃一百個(gè)西瓜”的`原因時(shí)，所有在場的人又仍不住捧腹大笑。最后，我們又上了一節(jié)把“舒老師”氣暈的“語文課”，最終笑爆了全場。笑聲久久回蕩在教室里。
這次表演，因?yàn)槲业幕顫姾惋L(fēng)趣贏得了同學(xué)們的陣陣笑聲。最后我們的節(jié)目被評為“最受歡迎獎(jiǎng)”呢！
多么令人留戀的快樂時(shí)光��！
班中的聲音作文 30
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。
選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最終我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個(gè)故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。
最終盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的'心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無形中增多了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺(tái)上，應(yīng)對著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉在關(guān)羽營前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的關(guān)于羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個(gè)，再來一個(gè)……”
看著同學(xué)們那喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經(jīng)過這次講故事比賽我明白了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。
班中的聲音作文 31
生活需要掌聲，取得成績和榮譽(yù)需要掌聲，掌聲會(huì)給激勵(lì)，給人興奮和動(dòng)力。面對困難和考驗(yàn)的掌聲，會(huì)給人勇氣，令你克服困難，取得成功。
每當(dāng)我聽到掌聲時(shí)，就會(huì)想起同學(xué)們給我的那次掌聲。
那是上周四，老師宣布要競選小隊(duì)長。于是，我心里有了競選小隊(duì)長這個(gè)想法。我趕緊回家寫稿子，背稿子。第二天，早上幾乎所有的課程我都沒聽，終于，到了下午，競選小隊(duì)長的時(shí)候到了，我的心里像兔子一樣不停地蹦跳著。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)地走上講臺(tái)，但是我心里依然非常緊張。終于到我了，我心里那只不停地蹦跳著的兔子已經(jīng)快蹦到嗓子眼了，我緊張極了，我開啟背稿子，中途打了三次梗，但是，每次打梗，同學(xué)們都會(huì)給我鼓勵(lì)的'掌聲，讓我充滿勇氣，繼續(xù)往后講，終于，我背完了競選稿，全班同學(xué)再次鼓起雷鳴般的掌聲，我心里感動(dòng)極了！我很期待我是否能選上小隊(duì)長。
我非常感謝同學(xué)們的這次掌聲，它給了我勇氣和信心，還讓我明白了一個(gè)道理，面對困難，不要放棄，堅(jiān)持就是勝利。
班中的聲音作文 32
“啊，這節(jié)課要講故事呀！”“當(dāng)然了，我早就準(zhǔn)備好了！”“……”
一大早，教室里就吵吵嚷嚷的，原來是老師宣布今天要上一堂講故事課，幸好我早準(zhǔn)備好了！
“第一個(gè)上場”老師環(huán)視著教室，“杜映萱！”什么，我有沒有聽錯(cuò)？我掏掏耳朵，抓著頭皮�！鞍�，杜隊(duì)長，叫你呢！”同桌小孫推著我，可我還迷迷糊糊的。我努力晃了晃腦袋，想讓自己清醒過來。同桌小孫把我一推，我才搖搖晃晃地上去了。
我的雙腿不停地顫抖，牙齒也在不停地打抖，好緊張��！我好不容易才控制住自己，流利地把昨天晚上背的書順利地背出來。我一邊背一邊看著教室里擠滿的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們都呆呆地望著我，我更緊張了，難道……我講得不好？事實(shí)上，并不是這樣。當(dāng)我說出“謝謝大家”這四個(gè)字時(shí)，我看見教室里的同學(xué)都驚了。1秒、2秒、3秒……“啪啪啪……”一陣掌聲像打雷似地涌來，我感動(dòng)極了，鞠了一個(gè)躬，走下了講臺(tái)。
同學(xué)們，謝謝了，是你們的掌聲，讓我更加自信，有了更多的.勇氣，今后我會(huì)以最好的一面展現(xiàn)在你們面前，謝謝你們！
班中的聲音作文 33
我邁著大步走向?qū)W校。我一跨進(jìn)教室的大門，直奔我的座位，輕輕地放下書包，開始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。上課了，老師說：“今天，大家一起分享神話故事�！崩蠋熢捯魟偮�，全班同學(xué)的手齊刷刷地舉了起來，我也慢慢的'把手抬了起來，低著頭，生怕被老師看見了，會(huì)點(diǎn)我，讓我上去講故事。然而世間有許多事都是不可預(yù)料的，老師偏偏點(diǎn)了我，令我惶恐不安。
云躲到了風(fēng)的懷抱里，不愿出來。我慢慢的站起來，臉羞的像個(gè)蘋果一樣，手腳發(fā)顫，一步一步地走上臺(tái)。我緊張，不安。兩手緊緊的并在一起，眼神不自覺地望著天花板，不敢目視同學(xué)。我一個(gè)字一個(gè)字地說著，我聽到下面同學(xué)們大聲喊著“加油！”我有了自信，自然又大方的講著我的故事，緊張消了大半。我講完了，同學(xué)們先是一振，然后一個(gè)個(gè)響起熱烈的掌聲。老師也說了一句：很不錯(cuò)。我感動(dòng)了，淚水漸漸劃過我的臉頰，沒想到我能講出完整的故事，沒想到老師和同學(xué)們竟然這樣鼓勵(lì)我。
這一次響亮的掌聲，給了我極大的鼓勵(lì)，讓我有了充足的自信心。勇敢的嘗試，才能收獲自信。
班中的聲音作文 34
在我的記憶里有美好的事，有傷心的事，也有煩惱的事，而讓我記憶猶新的是那一次的掌聲。
在四年級剛開學(xué)時(shí)的一節(jié)語文課上，只見班主任謝老師拿著書輕快的走進(jìn)了教室開始上課。我們當(dāng)天講的課文叫《走月亮》，在課上老師讓請郭浩輝同學(xué)，讓他說一下《走月亮》這篇文章主要講了什么，只見郭浩輝慢吞吞的站了起來，嘴里支支吾吾的也不知道說了些什么。
謝老師對他說“我們要大膽自信一些，把你的答案大聲的說出來好嗎?”只見郭浩輝點(diǎn)了點(diǎn)頭接著說了一遍，雖然聲音還是很小，但是已經(jīng)比原來聲音大很多了。老師接著對他說，“孩子你已經(jīng)很厲害了，能勇敢的`說出來，如果聲音能再大一些，你就是最厲害的了�！惫瑢W(xué)用更大的聲音把答案說了出來，這次聲音洪亮而且清晰。謝老師聽后對郭同學(xué)說，“孩子你看大聲的說出你的答案，你就是對自信的以后回答問題也要用對洪亮的聲音，你要相信你自己�！�
同學(xué)們對于郭浩輝的勇敢紛紛鼓起了掌，并且向他投出贊許的目光。
通過這次我也知道了要自信的發(fā)言，不要害怕說錯(cuò)，敢發(fā)言，你就是最棒的，要對自己有信心。
班中的聲音作文 35
有些人覺得掌聲只不過就是一次表揚(yáng)嗎？但是有次我得了激動(dòng)的掌聲。
還記得上幼兒園的時(shí)候，大家都進(jìn)了大門，遠(yuǎn)處看好像一群小黑螞蟻在搬家，還歡天喜地的說著話，我也到了自己的班。
上課的時(shí)候，大家都津津有味的聽著老師在講課，那個(gè)時(shí)候我還太膽小了，不敢舉手回答問題，不料，老師講完就叫到了我，我說：“我不會(huì)。”其實(shí)，我是會(huì)，但我就是不敢上。
我做完那道題，老師看了看說；“你這不是也會(huì)嗎？以后會(huì)的東西就要大膽舉手，大家為小陳鼓掌！”我頓時(shí)臉紅了。
從那以后，我得了一次激動(dòng)的掌聲，然而，會(huì)的題，我以后也盡量舉手。
對了，還有一次是上小學(xué)的`時(shí)候，我正在進(jìn)校門時(shí)撿到了十元錢，我想起了老師的話：撿到錢要上交，于是我看見一位老師在我的前邊，我走到老師旁交給了老師，說是我撿的，又說了我是一二班的小陳同學(xué)。
到了班朗讀時(shí)，老師說：“小陳同學(xué)給我們班加了兩分，并且撿到了十元錢交給了老師，掌聲鼓勵(lì)�！�
這就是我印象最深的掌聲。
班中的聲音作文 36
我難忘的事兒也的確很多，但最難以忘懷的還是三年級的時(shí)登臺(tái)講故事時(shí)獲得的掌聲。
有都是去年的.事了，卻清晰浮現(xiàn)如同昨日剛剛發(fā)生。
還記得當(dāng)時(shí)教師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)故事，等第幾天后上講臺(tái)演講。一向想上講臺(tái)，體驗(yàn)一下當(dāng)演說家、播音員的滋味，于是精心準(zhǔn)備起來。
到了要講故事的那一天，大家都準(zhǔn)備很充分，在我前面的每為位同學(xué)都講得倒背如流，我忐忑不安起來。
最終該我上臺(tái)講故事了，我站在臺(tái)上往下一看，好多雙眼睛盯著我，我很緊張——支支吾吾，斷斷續(xù)續(xù)。滿臉漲得通紅。教師也看出了我內(nèi)心的緊張，說：“給她一些掌聲！好嗎？”
掌聲雷動(dòng)，不絕于耳。在教師的示意下才停了下來。
我明白這掌聲不但僅是鼓勵(lì)，是更多對我的期待。頓時(shí)的掌聲讓我鼓起了勇氣，樹立了信心。我咽了一下唾沫，調(diào)整了自我的心態(tài)又開始故事了。
這次我竟然和大家講的一樣好，我講完了故事深深地鞠了一個(gè)躬，那掌聲又如同一團(tuán)更烈的火焰再一次燃燒在我的心中，我高興的下了臺(tái)，臉上露出了無限歡樂的笑臉——因?yàn)檫@是我第一次上臺(tái)講故事，那鼓勵(lì)的掌聲戰(zhàn)勝了我的恐懼，給了我自信。
這是愛的掌聲，這是我終生難以忘懷的精神財(cái)富！
班中的聲音作文 37
那次在教室里的掌聲，讓我深深記在了心上。
那是一次期末考試，我認(rèn)真地審題，仔細(xì)地思考著每一道題，動(dòng)筆時(shí)，我還特別注意了書寫。試卷交上去了，我心里估計(jì)這次考試得個(gè)高分應(yīng)該沒問題，我耐心等待著發(fā)試卷的日子。
終于等到這一天，“丁零零”，上課鈴響了，老師抱著一沓試卷走進(jìn)了教室，這時(shí)我的心怦怦直跳，幾乎要跳到嗓子眼兒。老師念著班里同學(xué)的名字和分?jǐn)?shù)，我豎起耳朵，不放過老師嘴里念出來的每一個(gè)字�！巴踝佑�100分，全班第一名。”我驚訝極了，張開嘴巴，眼睛睜得溜圓，簡直不敢相信自己的耳朵。太讓人意想不到啦！我走上講臺(tái)領(lǐng)到自己的試卷，都不知道是怎么回到座位上的。我不停地問自己，這是真的嗎？這是真的`嗎？我睜大眼睛看了又看，天吶，是真的，真的是100分。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我環(huán)顧四周，同學(xué)們一邊咧嘴笑一邊一個(gè)勁兒地為我拍手鼓掌。我興奮地看了看老師，老師也為我鼓掌并向我投來贊賞的目光。我心里想，這可真是功夫不負(fù)有心人��！
“丁零零”，下課了，再次回想教室里的掌聲，可真是讓人難忘��！
從這掌聲中我明白了，只有努力才會(huì)有收獲，我將會(huì)繼續(xù)前行，爭取收獲更多的掌聲。
班中的聲音作文 38
每當(dāng)我回憶起班級期末表彰時(shí)的掌聲，總讓我備受鼓舞。
“下面請國旗隊(duì)的同學(xué)們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)”王老師面帶微笑的說道。我狠狠的掐了一下自己，沒錯(cuò)，是真的！我喜出望外，立刻起身走向講臺(tái)，同學(xué)們投來了羨慕的.眼光�；叵雱偧尤雵礻�(duì)時(shí)，我并沒有真正理解護(hù)旗隊(duì)員的意義，總認(rèn)為升降國旗是一件很容易的事情，直到有一次突發(fā)狀況，才讓我改變了想法。那日升旗儀式，我作為升旗手站在升旗臺(tái)上，國歌響起我開始搖起搖手柄，“咔噠”搖手柄突然停住了，“怎么辦？”我心里一驚，就像無數(shù)的小蜜蜂在我耳邊扇動(dòng)著翅膀，大腦一片空白！我趕緊又用力搖動(dòng)幾下，幸好，問題馬上解決了，搖手柄又開始順利工作，懸在我心里的大石頭終于落了地�？此坪唵蔚纳�，其實(shí)也并不是容易的事。
后來老師告訴我，國旗是國家的象征，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的。作為一名護(hù)旗隊(duì)員，更要從心里尊敬國旗，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)練習(xí)，讓每一次升旗儀式莊嚴(yán)神圣！
一陣陣掌聲將我的思緒拉回教室，這掌聲給了我莫大的鼓勵(lì)！
班中的聲音作文 39
一天早上，語文老師走進(jìn)教室，微笑著說：“誰上來講一個(gè)故事給大家聽，誰就會(huì)獲得禮物�！薄笆裁炊Y物？”同學(xué)們都好奇地問。我特別害怕上臺(tái)，低下了頭，生怕老師注意到我�！澳銇砘卮鸢�，17號！”老師說�！拔也痪褪�17號嗎？這真是怕什么來什么�。 庇谑�，我不安地站起來，心里就像揣了只兔子一樣，怦怦直跳。我忐忑不安地走上講臺(tái)，突然感覺自己的嘴巴好像被堵住一樣，一個(gè)字也講不出來。我呆呆地站在講臺(tái)上，教室里靜得出奇，連一根針掉到地上也能聽得見聲音。就在這時(shí)候，教室里突然響起了熱烈的掌聲。
那熱烈的掌聲回蕩在教室的每個(gè)角落，鼓勵(lì)著我。 “我不能讓老師和同學(xué)們失望！”我在心里默默地對自己說，調(diào)整一下姿勢，開口講了起來……我的聲音越來越大，驚訝得連我自己也不敢相信：這還是我嗎？我一講完，深深地向同學(xué)們鞠了一躬，教室里又爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這時(shí)，老師走過來，微笑著對我說：“你能大膽地表現(xiàn)自己，真棒！”
說完，老師將一個(gè)禮盒遞給我。我小心翼翼地打開了禮盒，里面裝著三支筆！老師拿起手機(jī)，笑意盈盈地對我說：“我們照一張相，留作紀(jì)念吧！”我笑了，我是最棒的'！
班中的聲音作文 40
我一直以來覺得自己性格內(nèi)向，有點(diǎn)膽小，很少舉手發(fā)言，記得有一天，我舉手回答問題，回答的不太好，老師雖然沒說什么，但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在下面討論，使我心情低沉，從此我就再也沒有敢舉手過，直到有一天，我舉手了之后，感覺并沒有那么可怕。
那是某一天的上午，老師說有誰來讀一下這個(gè)自然段，我想：一直不舉手的`話，會(huì)不會(huì)給老師留下一種不好的印象。想了一小會(huì)兒，我勇敢地舉起了手，老師好像有意把機(jī)會(huì)留給了我，一看我舉起了手，就點(diǎn)了我，我非常緊張，生怕讀錯(cuò)一個(gè)字，結(jié)果最后一句話還是沒有讀流利，讀完了該聽同學(xué)們評價(jià)了，沒一個(gè)人評價(jià)我讀的情況，我當(dāng)時(shí)心情非常糟糕，但朱筱青同學(xué)舉起了手，先說了我讀的優(yōu)點(diǎn)：正確有感情。再說了缺點(diǎn)：不太流利。老師覺得我讀的不錯(cuò)，讓同學(xué)們給我鼓掌，我感到非常害羞，同時(shí)心里非常開心，因?yàn)橥瑢W(xué)們從來沒有為我鼓掌過！這使我體驗(yàn)到了被掌聲包圍的感覺！
上課到了最后一題，我舉手回答，居然回答正確了，我不敢相信，一開始我覺得我說的答案不正確，沒想到居然答對了，老師再次讓同學(xué)們給我掌聲，我有怎么也說不出來的高興和激動(dòng)。
其實(shí)舉手回答錯(cuò)誤并不可怕，只要勇敢嘗試，就會(huì)得到鼓勵(lì)的掌聲。
- 相關(guān)推薦
【班中的聲音作文】相關(guān)文章：
生活中的聲音作文【精選】06-10
生活中的聲音作文02-29
記憶中的聲音作文04-11
生活中的聲音作文【必備】12-30
記憶中的聲音作文[必備]06-08
生活中的聲音作文【優(yōu)】06-09
生活中的聲音作文【精選15篇】06-11
生活中的聲音作文（精選26篇）11-27